識字四導學案2年級.doc

《識字四導學案2年級.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《識字四導學案2年級.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第四單元 單元備課 砂子塘新世界小學 歐陽子潔 設計思路： 教學時，可針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得為人處世的道理。還可以啟發(fā)學生大膽想象，續(xù)編故事，要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活，因此，朗讀、質疑、討論、想象是比較好的學習方式。 學習目標： 1.認識9個生字，會寫8個字。 2.能正確、流利地朗讀詞語，體會其中的韻律感。 3.初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。 學習重點、難點：： 重點：認識9個生字，會寫8個字。 難點：理解成語的意思。 預習學案 1.預習目標： 會讀會認生字，能夠較順利的朗讀課文，理解課文大意。 2.我會認： 會讀并讀準11個生字： 宜 層 盡 染 疊 翠 爽 壯 谷 登 華 3.我會讀課文 要求把字音讀準確，句子讀通順。自己理會課文大意。 4.我不解： 通過預習課文，你還有哪些不明白的地方，在課中或小組交流中提出： 導學案 一、情景導入 1、今天，老師帶你們到成語王國走一趟。你和哪些成語見過面？ 2．我們再去認識一些新的成語好嗎？（自由朗讀識字4。） 二、正確朗讀 1.第一次朗讀，不認識的字可以查字典。 2.同桌互相讀，相互正音。 3．展示讀，看誰讀得正確、流利。教師及時糾正錯誤。 三、學生自主、合作學習二、三節(jié)。 1.學生自學，熟讀詞語，了解故事。提供成語故事 2.小組交流討論?；ヂ犠x成語，講講自己知道的故事，說說自己讀懂了哪個成語？ 3.全班交流匯報學習所得。講故事帶著大家讀成語讀讀新認識的生字說說記憶的好辦法。 4.整體朗讀感悟 四、課堂檢測 把成語補充完整。 尺有所___ ，寸有所___。 取___ 補___ 相得___ ____ 管中___ ___ 坐井__ ___ 一葉___ 目, 不見___ ___。 ____苗助長 ____勞無功 瓜熟____落 水到____ 成 課后作業(yè) 收集成語，進行一次成語接龍。 板書設計： 識字4 尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成 《識字4》第二課時 教學過程： 一、閱讀質疑 自主體驗 1、齊讀課文。 2、學生表演或是說意思，另一個學生猜成語。 3、將下列詞語補充完整 （ ）井（ ）天 （ ）葉障（ ） 不（ ）泰（ ） 徒（ ）無（ ） 拔（ ）助（ ） 水（ ）渠（ ） 4、照樣子寫句子。 　例：家里有貓在喵喵叫。 （1）大海里有___________在________________。 　　（2）____________有_________________在______________。 　　例：船上的錨能停船。 　?。?）家里的洗衣機能_________________。 　　（2）_____________能_________________。 4、齊背成語。 二、合作質疑 互動體驗 1、讀好綠葉上的字。 2、指名讀一讀這些生字。 3、開火車讀一讀生字。 4、出示課件，認讀認識和要求書寫的生字。 5、看課件填空，遇到生字就學習。 6、說說你是怎樣記住這個生字的？ 7、書空生字，描紅。 8、我會寫：學生自愿到黑板上寫字，大家評議。 三、變式質疑深入體驗 學生書寫，教師巡視指導。 四、應用質疑 矯正體驗 1、提升練習 在本課學過的詞語中選擇一個說一句話 _________________________________________________________________。 2、區(qū)別字組詞 寸（ ） 拔（ ）功（ ） 所（ ） 補（ ） 才（ ） 撥（ ）助（ ） 聽（ ） 撲（ ） 3、多音字注音組詞 長：______（ ） ______（ ）