2019-2020年四年級信息技術下冊 瀏覽電子作品教案 閩教版.doc

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2019-2020年四年級信息技術下冊 瀏覽電子作品教案 閩教版 教學目標： 1. 知識目標： 通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。 2. 能力目標： 掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字數。 3. 情感目標： 會在Word軟件中改變顯示比例。 教學重點： 掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字數。 教學難點： 通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。 教學準備： 1. 安裝Word軟件。 2. 電子小報一份，唐詩.doc等。 3. 由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。 教學過程： 一、激趣導入 隨著字處理軟件的發(fā)展，利用電腦對文本信息進行加工處理的質量越來越高，激發(fā)了人們的閱讀興趣。接下來，我們來瀏覽處理軟件制作的優(yōu)秀作品。 二、新授 活動一：瀏覽圖文并茂的文檔作品 1. 了解常見的字處理軟件 主要有：WPS和Word。 欣賞P16頁圖1，教師介紹字處理軟件的功能。 2. 做一做 雙擊打開Word文檔。 教師演示操作，學生觀察步驟。 學生上機操作，打開“唐詩.doc”文檔。 教師巡視指導，幫助學困生。 3. 統(tǒng)計文檔字數 學生自學書P18頁的操作，統(tǒng)計文檔字數。 同桌互說，在“字數統(tǒng)計”對話框，說一說你看到了哪些信息？ 指名回答，教師小結。 活動二：感受字處理軟件的制作魅力 1. 欣賞用字處理軟件制作的電子作品。 利用字處理軟件除了能方便地編輯、排版、打印日常文書外，還可以制作出如書P19頁中的圖5所示的賀卡、個性日歷、書簽、印章等作品。 學生欣賞書P19頁中的圖5所示作品。 2. 做一做：改變顯示比例 教師演示步驟： ①單擊常用工具欄中“顯示比例”按鈕。 ②在顯示比例選擇框中，單擊選擇顯示比例“50%”。 三、說一說 你喜歡的作品有哪些？并說出你的理由？ 附送： 2019-2020年四年級信息技術下冊 點綴家園教案 龍教版 本節(jié)課是網頁制作的最后一節(jié)課，學習在FrontPage網頁中插入并設置懸停按鈕，所以要作為一節(jié)網頁制作的綜合課來完成，讓學生更好地掌握制作網頁的綜合技能。 一、教材分析： 本節(jié)課是進一步學習FrontPage制作并美化網頁知識，利用插入懸停按鈕并設置相關鏈接，這是層進式的教材設置，這有利于學生知識的掌握，可以有效地降低教學難度，易于達到教學目的。 重點、難點：在FrontPage中插入懸停按鈕并設置鏈接。 二、學生分析： 學生是學習的主體，是意義建構的主動者。小學生積極性高、思維活躍，應通過本節(jié)課著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新探索的精神，突現個性特點，培養(yǎng)學生的審美情趣。在教學過程中要注意分層次教學，同時，采用小組協作的方式，有利于學生的認知與交流。 三、教學目標： 知識與技能目標： 學會在網頁中設置懸停按鈕及其鏈接，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，進一步美化網頁的能力。 過程與方法目標： 以意義建構為基本原則，采用拋錨式教學法，充分利用情境創(chuàng)設和協作學習方式，調動學生的參與意識，使學生產生一種積極的情感體驗，從而形成“引導學生學習——學生自主探索學習——學生互助學習——體驗成功”的良性發(fā)展。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 通過對網頁的進一步美化，讓學生能實現自我激勵、體驗成功，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探索精神，提高審美情趣和鑒賞能力，樹立良好的網路道德情操。 四、教學準備： 1．硬件環(huán)境：建議使用多媒體網絡教室，寬帶接入互聯網。 2．軟件環(huán)境：FrontPagexx 3．素材資源： 1）教師制作的含有懸停按鈕的個人主頁，或從其它網站中找到含有懸停按鈕的網頁。 2）教師機上的素材庫 3）教師向學生提供的一些素材網站的網址。 五、教學案例： （一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 向學生展示老師自己制作的含有懸停按鈕的網頁或互聯網上的某一個網頁，引出懸停按鈕的設置。 師：同學們輕仔細觀察這個網頁，當我們把鼠標放在按鈕上的時候，按鈕的顏色或樣式就發(fā)生了變化。這就是懸停按鈕，它可以使我們的網頁效果更加漂亮生動。你們想不想也為自己的網頁設置上好看的懸停按鈕呢？好，就讓我們一起來學習吧！ （二）確定問題，自主學習 1．插入懸停按鈕 師：我們剛剛已經認識了懸停按鈕，下面大家先自己探索一下懸停按鈕的方法，看看誰的動作最快！ 學生動手操作，找出插入懸停按鈕的方法。 師：誰能為我們演示一下你是怎樣插入懸停按鈕的呢？ 學生在教師機上演示插入懸停按鈕的方法。 生：將光標定位于要插入懸停按鈕的位置，單擊“插入”下拉菜單中“組件”下級菜單中的“懸停按鈕”，在彈出的對話框中就可以設置自己的懸停按鈕的方法。下面同學們繼續(xù)把自己的懸停按鈕設置好！ 學生1遇到疑問：老師，我的懸停按鈕設置完后，怎么看不到我所設置的懸停按鈕的效果呢？學生2：我的也看不到。 師：想預覽帶有懸停按鈕的網頁，必須保存網頁后，才能看到真正的效果，否則會改變按鈕文字的顏色、大小、字體、字號及其具體的懸停效果等，在同學們設置懸停按鈕時一定要注意！ 2．設置懸停按鈕的超級鏈接 師：現在咱們來比一比，看誰的做法最快捷？請同學們在插入了自己喜歡的懸停按鈕的基礎上，設置懸停按鈕的超鏈接。 師：誰現在來說一說你用的是什么方法，怎么做的？ 生1:我找到喜歡的懸停按鈕后，在按鈕上單擊鼠標右鍵，在“屬性”選項中設置超級鏈接。 生2：我選中按鈕后在“插入”菜單中設置超級鏈接。 生3：老師，我還有更好的方法。 師：那你告訴大家，你用的是什么方法呢？ 生3：我是這樣做的：選中按鈕后，按Ctrl + K直接設置超鏈接。 師：你的方法不錯，愿意給大家演示一下嗎？（這位學生在教師機演示） 師：同學們學會了嗎？ 生齊：原來還有這么快捷的方法。 師：那同學們一起來預覽一下自己做的帶有懸停按鈕的網吧。但一定要注意老師剛剛提到所要注意的，一定要保存了之后再單擊預覽，才能看到我們所設置的效果！ （三）創(chuàng)設情境，分組協作，綜合運用，知識重組 師：我們已經學會了插入懸停按鈕以及設置超鏈接的方法，下面同學們按照老師的要求，設置自己的網頁，看誰能設置的又快又好！提出要求： 1．網頁主題自擬，根據自己的喜好為主題，比如：卡通專題、游戲專題、奧運專題、世界和平等。 2．完成具有至少兩頁鏈接、主題鮮明的網頁制作及美化。 3．要求設置背景、懸停按鈕、插入圖片和聲音。 生：按要求設置，并相互參考，互通有無。 （四）作品展示，匯報交流 師：同學們，請各組推薦一張有優(yōu)秀的網頁，上傳到我的教師機。 師：好，下面老師為本環(huán)節(jié)聘請一位學生做主持人，引領全班同學欣賞、評價各組的作品，指出精彩的地方，不足之處提出修改意見。誰來試試？ 學生踴躍報名、互相推薦 最后在主持人的牽動下，學生首先對所做的網頁的主題、色調、布局等進行自評，然后再全班同學互評，從同學們的評價中看到了自己的優(yōu)點，也找出了自己需要改正的地方。 （五）總結 師：同學們，在本節(jié)課中大家都有豐厚的收獲，除了熟練掌握了插入懸停按鈕的方法，還對你們所插入的懸停按鈕進行了超鏈接。有的同學做的網頁是以奧運五環(huán)旗為背景，配以全校師生喜迎奧運的激動場面，令人歡欣鼓舞，有的是以動畫為主題，鏈接了許多的動畫片，讓許多小朋友喜歡；還有的同學用學校陽光體育運動為大場景，展示我們蓬勃向上的中國少年……最后老師建議大家課后可繼續(xù)修改完善自己的作品，使你們所做的網頁更加完美，早些讓更多的人都能看到你們所做的網頁！