高中語文 第五單元 清衛(wèi)兵與葫蘆課件 新人教版選修《外國小說欣賞》.ppt

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清兵衛(wèi)與葫蘆 志賀直哉 日本 整體把握 清兵衛(wèi) 開頭 結(jié)尾 主人公 線索 結(jié)構(gòu)特點 倒敘 先說結(jié)局 設(shè)下懸念 引起興趣 再說結(jié)局 呼應開頭 引人深思 對葫蘆 喜愛 熱衷 癡迷 葫蘆 品讀課文 課文中哪些地方寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷 課文第二至第六段集中寫清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷 尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看成是葫蘆的細節(jié)尤為生動傳神 如果不是癡迷到一定程度 絕不會產(chǎn)生這樣的錯覺 品讀課文 對于清兵衛(wèi)的癡迷 其他人又是怎樣的態(tài)度呢 最終又是怎樣的結(jié)局 家中父母的阻止 特別是父親的反對 呵斥 責罵 甚至最后粗暴的把所有的葫蘆砸碎 在學校 教員當場沒收葫蘆 到家里家訪 強制扭曲 最終 清兵衛(wèi)不得不放棄葫蘆 改變他的愛好 開端青兵衛(wèi)發(fā)現(xiàn)葫蘆發(fā)展教員沒收葫蘆高潮父親砸碎葫蘆又一小高潮葫蘆變高價結(jié)局青兵衛(wèi)改變愛好 2 造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么 3 作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度 1 清兵衛(wèi)對別人的葫蘆不以為然 說明了什么 0 1元 50元 600元 這個結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比 有什么作用 探討交流 1 清兵衛(wèi)對葫蘆熱愛有加 他對別人的葫蘆不以為然 0 1元 50元 600元 這些都說明了什么 這個結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比 探討交流 父親呵斥他 什么話 你懂什么 也來多嘴 2 0 1元 50元 600元 的結(jié)果與前文的這些內(nèi)容構(gòu)成對比 他買這個葫蘆只花了一毛錢 教員把葫蘆當著臟東西讓老年校役扔掉 校役把葫蘆賣了50元 商人又賣了600元 小結(jié) 強烈的對比說明清兵衛(wèi)對葫蘆并不盲目癡愛 確實有非凡的鑒賞力 嘲諷了大人的愚蠢保守 探討交流 清兵衛(wèi) 個性獨特有著非凡的鑒賞力 創(chuàng)造力 審美力 是什么讓清兵衛(wèi)與葫蘆斷了關(guān)系 教員沒收葫蘆上家告狀 父親責打 砸碎所有葫蘆 大人的專制 蠻橫 2 造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么 其一 家長 教師簡單粗暴的教育方式 其二 舊的教育制度扼殺了人的正常的天性 探討交流 清兵衛(wèi) 爸爸教員客人 同情 批評 反對粗暴扼殺少年個性的做法 3 作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度 呼吁人們要尊重個性 讓個性自由發(fā)展 小說主題 閱讀課后附文 畫家和他的孫女 對比課文 說說清兵衛(wèi)和婷婷的長輩對他們的個性化的行為采取了怎樣不同的態(tài)度 對此你有什么感想 比較閱讀 清兵衛(wèi)的父親 不尊重 反對 壓制 教育方式簡單粗暴 婷婷的爺爺 能夠支持并給予關(guān)心幫助 但教育方法上欠妥當 思想觀念迂腐老化 因循守舊 人類第一個登上月球的人 美國宇航員尼爾 阿姆斯特朗 媽媽 我想要跳到月亮上去 好啊 不過一定要記得回來喔 你很優(yōu)秀 真的 身材矮小的鄧亞萍 喜歡乒乓球 所有人都不看好她 但是父親對她說 這些主人公的不同遭遇給我們什么樣的啟示 體驗感悟 1 如果你是清兵衛(wèi) 你會如何與父親溝通 如果你是清兵衛(wèi)的父親 你會怎樣對待孩子的喜好 如果你是清兵衛(wèi)的老師 你會怎么對待違反紀律的清兵衛(wèi) 2 你們有什么興趣愛好 受到了怎樣的對待 你們想讓家長老師怎樣做呢 體驗感悟 發(fā)展個性的前提 完成學習任務 不影響身心健康 不違反法律 不侵害他人利益 不違背道德 在合適的時間 場合進行 老師家長和社會 提高認識 對孩子的健康有益的興趣 愛好給予理解和支持 并正確指導 調(diào)控 給孩子以自由的空間 發(fā)展自己 健康成長 努力培養(yǎng)自己的興趣 發(fā)展自己個性 要學會尊重別人的個性 送給你們的話 小說的結(jié)尾意猶未盡 清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被扼殺后 又熱衷于繪畫了 他的這一新的愛好能守住嗎 后來會發(fā)生怎樣的故事呢 請合理展開想象 續(xù)寫這篇小說 布置作業(yè) P80