2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 做一片美的葉子 3教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 做一片美的葉子 3教案 蘇教版 教學(xué)要求： 　　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞。 能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗誦課文。 　　　情感目標(biāo)：欣賞作者詩(shī)一般的語(yǔ)言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)葉子的風(fēng)景圖片的課件。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 　　　1. 能正確、流利地朗讀課文。 　　　2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 　　　3. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。 　　　2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片；課件；十片寫著勵(lì)學(xué)名言的樹葉。 教學(xué)過程： 　　一、談話式導(dǎo)入。 　　　1.在生活中，我們會(huì)見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹上的果實(shí)，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果?？晌覀兒雎粤藰淙~。的確，樹葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！下面請(qǐng)欣賞一組樹葉的圖片 　　　2.課件出示各種不同的樹葉，師講述：，生活中到處都有美麗的事物，我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)沒的眼睛??！這些來(lái)自不同樹種的樹葉形態(tài)各異，散發(fā)著清香，給人以美的享受。其實(shí)，即使在一棵樹上，你也找不到兩片相同的葉子。 　　　　今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。（板書、讀課題） 　　 二、初讀課文。 　　　　讀了課題你們都想知道些什么？（美在哪里？為什么做？怎么做？）這些問題課文中都告訴了我們，只要大家細(xì)心讀書，這些問題都能解答。讀之前，我想問問，平時(shí)你們是怎樣把一篇課文讀通順的？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？句子讀不通怎么辦? 　　　　學(xué)生自讀課文。要求： 　　　?。?）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 　　　　（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。 　　　　（3）畫出由生字組成的詞語(yǔ)，生自讀課文。 　　　　　　 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。劃出生字詞，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際想想它們?cè)诰渥又械囊馑肌? 　　 三、檢查自學(xué)情況。 　　　1.出示詞語(yǔ) 　　　形態(tài)各異　乳汁　奉獻(xiàn)　整體　位置　輸送　 茁壯　中間　肥美　飄零　回歸　蔥翠　嫩綠 　　　　　師過渡：生字都讀準(zhǔn)了嗎？出示詞語(yǔ)，你會(huì)讀哪排就讀哪排，如果讀準(zhǔn)了，大家就跟他一起讀一遍。點(diǎn)名讀，齊讀。如果把拼音去掉，你們還能讀準(zhǔn)嗎？好，那就開火車讀，齊讀。把這些詞放到課文中你還能讀準(zhǔn)嗎？那就請(qǐng)大家再讀一遍，要讀準(zhǔn)讀通。、 　　　2.讀句子，指導(dǎo)長(zhǎng)句有破折號(hào)的句子的讀法。 　　　?。?）無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。 　　　?。?）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。 　　　　（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。 　　　3.指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議。出示：遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想 　　 四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。 　　　1.出示生字。指名讀。 　　　2.識(shí)記生字字形。 　　　3.指導(dǎo)書寫。 　　 五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 　　　1.練讀課文； 　　　2.抄寫生字詞。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 做一片美的葉子 4教案 蘇教版 教材分析： 　　　　這是一篇散文詩(shī)，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美，再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 文章： 　　　　語(yǔ)言清新、自然，深情地描繪了一幅幅美麗動(dòng)人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無(wú)限的遐想。 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)：能正確流利、有感情地朗讀課文。 　　　能力目標(biāo)：能結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。 　　　情感目標(biāo)：通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1.學(xué)生收集各種植物的葉子。 　　　2.有關(guān)課文插圖。 教學(xué)過程： 　　 一、激趣入題。 　　　1.談話：小朋友們剛才下課，老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來(lái)，你們非常開心，對(duì)嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們?cè)敢庖沧鲆黄赖娜~子嗎？ 　　　2.板書課題： 做一片美的葉子 　 　 二、精讀課文，初步感知葉子的外表美。 　　　1.大家都認(rèn)為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？ 　　　2.現(xiàn)課文第四、六小節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)美在哪里？ 　　　　a.提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰(shuí)愿意給大家講講。（根據(jù)課文語(yǔ)句或聯(lián)系實(shí)際“無(wú)字詞典”） 　　　　　引導(dǎo)：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態(tài)各異。有的成橢圓形，有的成五角形……沒有哪兩片是相同的。 　　　　b.第六小節(jié)中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的沖動(dòng)，大家想聽嗎？（配樂朗誦） 　　　　　引導(dǎo)：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讓學(xué)生交流，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零” 　　 三、讀課文，感知葉子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 　　　1.過渡：是啊，多美的葉子?。」植坏梦覀儎偛庞性S多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個(gè)更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。 　　　2.出示掛圖 　　　　a. 引導(dǎo)：看，多美的大樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更美了。大樹這么美是誰(shuí)的功勞？對(duì)，沒有葉子的奉獻(xiàn)就沒有大樹的美。 　　　　b. 指導(dǎo)朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起?！睙o(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹?！保ɡ斫狻吧娜橹保? 　　　　c. 設(shè)問：為大樹而奉獻(xiàn)自己，你覺得葉子怎么樣？ 　　　　　小結(jié)：對(duì)，無(wú)私奉獻(xiàn)就是一種美?。ò鍟? 　　 四、讀文明理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的無(wú)私奉獻(xiàn)。 　　　1.指導(dǎo)朗讀：“我們每個(gè)人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠” 　　　2.引導(dǎo)：我們班級(jí)就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí)，都做個(gè)很棒的學(xué)生，那我們的班級(jí)一定是很棒的班級(jí)；如果我們的社會(huì)是大樹，那我們每個(gè)人都為生活作出貢獻(xiàn)，那我們的生活會(huì)越來(lái)越幸福、美好！你們說(shuō)，老師說(shuō)得對(duì)嗎？ 　　　3.動(dòng)情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！” 　　　4、小結(jié) 　　　　　假如你是樹上一片美的葉子，你會(huì)對(duì)大樹說(shuō)什么？對(duì)人們說(shuō)些什么呢？ 板書： 　　　　　　　　　4　做一片美的葉子 　　　　　　　　　　外表　　　美 　　　　　　　　　　無(wú)私奉獻(xiàn)　更美 自評(píng)： 　　這篇課文在設(shè)計(jì)上是分層層遞進(jìn)的三層，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，充分引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的閱讀，充分展開師生對(duì)話、情感交流。在課堂上，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，還孩子表達(dá)的自由！為學(xué)生搭設(shè)廣闊的思維拓展的平臺(tái)，讓孩子的想像放飛！