2019年九年級(jí)語文上冊第四單元第13課記承天寺夜游課件1冀教版.ppt
《2019年九年級(jí)語文上冊第四單元第13課記承天寺夜游課件1冀教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年九年級(jí)語文上冊第四單元第13課記承天寺夜游課件1冀教版.ppt(22頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
古有一人他頻遭貶謫,一生歷典八州,身行萬里,走過無數(shù)窮山惡水,卻都如處天堂,他說:此心安處是吾家。他被無數(shù)小人中傷下獄,朋友背叛,同道反目,見識(shí)了人間萬千丑態(tài)卻說:“眼前見天下無一個(gè)不是好人?!弊x書:閉門書史叢,少有凌云志。工作:平生五千卷,一字不救饑。態(tài)度:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。一生:“起舞弄清影,何似在人間”。你能根據(jù)以上的提示猜出他是誰嗎?,猜猜他是誰?,記承天寺夜游,宋蘇軾,教學(xué)目標(biāo)1、了解作者及寫作背景。(課前預(yù)習(xí)目標(biāo))2、掌握常見的文言實(shí)詞和虛詞,背誦、翻譯課文。(課前預(yù)習(xí)目標(biāo))3、品析簡潔、含蓄、饒有余味的語言。(教學(xué)難點(diǎn))4、體會(huì)理解作者特殊背景下的特殊心境,學(xué)習(xí)他豁達(dá)從容的人生觀(教學(xué)重點(diǎn)),與蘇軾共賞月色,學(xué)生自學(xué)提綱:1、熟讀課文,讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。2、釋詞義,譯課文。(點(diǎn)撥:時(shí)間、地名、人名、物品直譯)3、思考(課上小組合作解決)A組作者為什么要到承天寺去夜游?從文中找出游的行蹤。(指導(dǎo):學(xué)會(huì)從文中找答題線索,找答案,總結(jié)答案)B組第二小節(jié)描寫什么景?怎樣的景?又怎樣去描繪的景?僅僅是寫景嗎?(指導(dǎo):從段意、修辭、寫作背景上思考作答)C組“如何理解第三段話?表達(dá)了作者怎樣的感情?(指導(dǎo):可從段意作者一生歷典八洲的經(jīng)歷及處世的行為思考)D組如何理解“閑”字?(指導(dǎo):結(jié)合寫作背景、作者處世態(tài)度上思考),與蘇軾共賞月色,4、課文主要寫了什么內(nèi)容?每部分用了什么表達(dá)方式?,解題----,位于今湖北省黃岡市南,南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年(1007年)賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開元寺因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺(tái)”兩字,故又名月臺(tái)寺。,走近作者-蘇軾,蘇軾(1037-1101):蘇軾字子瞻,號(hào)“東坡居士”,世人稱其為“蘇東坡”。漢族,眉州人(今四川眉山,北宋時(shí)為眉山城)。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人,美食家,豪放派詞人代表。與父蘇洵,弟蘇轍并稱為“三蘇”,為“唐宋八大家”之一。,其詩,詞,賦,散文,均成就極高,且善書法和繪畫,是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才,也是中國數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一?!端{(diào)歌頭明月幾時(shí)有》(1076)《浣溪沙山下蘭芽短浸溪》(1073),走近蘇軾,寫作背景:,,本文寫于宋神宗元豐六年(1083年),當(dāng)時(shí),作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月,御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句,說他以詩訕謗,八月,將他逮捕入獄。經(jīng)過長時(shí)間的審問折磨,差一點(diǎn)丟了腦袋。此乃歷史上有名的“烏臺(tái)詩案”。十二月作者獲釋出獄,被貶謫到黃州任團(tuán)練副使,但不得“簽書公事”,也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下,作者寫了這篇短文,對(duì)月夜的景色作了美妙的描繪,真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。也體現(xiàn)了二人即他和張懷民的深厚友誼和無限感慨。,,(二)重要句子停頓,提示(將文言句翻譯成白話文后劃分)(1)念/無與樂者,遂/至承天寺/尋/張懷民。(2)庭下/如積水空明,水中/藻、荇交橫,蓋/竹柏影也。(3)但∕少閑人/如吾兩人者耳。,與蘇軾共賞月色,二、釋詞義,譯課文。(掌握本文常見的文言實(shí)詞和虛詞,翻譯課文),理解翻譯課文規(guī)律時(shí)間、地名、事物直譯。省略內(nèi)容要增補(bǔ)語序顛倒要調(diào)整修辭手法要體現(xiàn)增刪補(bǔ)改是規(guī)律,教師點(diǎn)撥方法參照注釋,聯(lián)系上下文,借助資料、獨(dú)立翻譯,勾畫疑難。同桌互譯,小組交流,質(zhì)疑解惑。翻譯全文,落實(shí)重要詞語和句子。,與蘇軾共賞月色,A組、作者為什么要到承天寺去夜游?從文中找出游的行蹤。,1、“月色入戶,欣然起行?!边@是他夜游的原因。又因被貶黃洲,是一個(gè)有名無實(shí)的官,很無聊,很寂寞,于是,找一個(gè)好朋友散散步,聊聊天。2、起行——至(承天寺)——尋(張懷民)——步于(中庭),小組學(xué)習(xí)展示,與蘇軾共賞月色,B組、第二段寫什么景?怎樣的景?又怎樣去描繪景?僅僅是寫景嗎?,第二小節(jié)寫月光。清澈透明淡雅幽靜。這幾句是寫月光,也是寫作者的心境。這個(gè)清澈透明的世界,映照出他光明磊落、樂觀豁達(dá)的襟懷。,小組學(xué)習(xí)展示,作者是如何描寫月色的?,庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也月色—積水空明竹柏—藻荇交橫,比喻,,,積水空明(正)(靜)藻荇交橫竹柏影(側(cè))(動(dòng)),皎潔、空明、清麗、淡雅、寧靜,月光如水,冰清玉潔,C組、“如何理解第三段內(nèi)容?表達(dá)了作者怎樣的感情?,情感:被貶的寂寞,賞月的欣喜,自我排遣的安閑自適等。,小組學(xué)習(xí)展示,與蘇軾共賞月色,D組、如何理解“閑”?,兩層意思:①以閑人自居自傲。那些追求名利的小人,趨炎附勢、奔走鉆營,陷入那茫?;潞ky以自拔,何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境?(包含著作者對(duì)世人忙于名利而辜負(fù)良辰美景的慨嘆。)②表現(xiàn)作者安閑自適的心境,也透露出自己不能為朝廷盡忠的抱怨和牢騷,小組學(xué)習(xí)展示,與蘇軾共賞月色,,,小組學(xué)習(xí)展示,與蘇軾共賞月色,通達(dá)樂觀,閑,,貶謫的悲涼,賞月的欣喜,漫步的悠閑,人生的感慨。,三、課文主要寫了什么內(nèi)容?每部分用了怎樣的表達(dá)方式?,,,與蘇軾共賞月色,,面對(duì)逆境,要豁達(dá)開朗,樂觀積極。重要的,不是別人是否理解欣賞我們;而是我們能不能尋找到真正的自我。生活中,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!_丹,自我展示平臺(tái):讀《記承天寺夜游》,我懂得了:。(根據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解及作者情感的把握,完成填空內(nèi)容。),,與蘇軾共賞月色,,,,調(diào)動(dòng)你的語文積累,說出兩句吟詠月亮的詩句。,,與蘇軾共賞月色,拓展與積累,小結(jié),這篇文章通過對(duì)寺院庭中優(yōu)美月色的描繪,真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段,透露出作者感慨深微而又隨緣自適,自我排遣的特殊心境。貶謫中感慨讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著,面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019 九年級(jí) 語文 上冊 第四 單元 13 課記承天寺 夜游 課件 冀教版
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-3198534.html