六年級上冊綜合實踐教案.doc

《六年級上冊綜合實踐教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級上冊綜合實踐教案.doc（31頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ 六年級上冊綜合實踐教學計劃 一、教材分析 綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣 二、學生分析： 高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。 高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。 三、教學目標 通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。 通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。 通過調查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關愛他們。通過調查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強民族自豪感。 通過調查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。通過對敬老院、消防大隊、南流農村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。 四、具體措施 1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。 2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。 4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。 五、教學進度 周 次 日 期 教 學 內 容 備 注 第一周 8月24-28日 學生體質健康綜合檢測 第二周 31---9月4日 計算 第三周 7日---11日 排序 第四周 14---18日 音頻信息的采集 第五周 21---25日 我的鈴聲我做主 第六周 28---10月2日 用計算機制作Flash動畫 第七周 5---9日 休假 第八周 12--- 16日 繪制圖形 第九周 19---23日 圖層的應用 第十周 26—30日 期中考試 第十一周 11月2日---6日 制作移動動畫 第十二周 9---13日 制作形狀動畫 第十三周 16---20日 使用按鈕 第十四周 23---27日 制作引導線動畫 第十五周 30---12月4日 應用遮罩 第十六周 7--- 11日 口香糖的危害 第十七周 14---18日 汽車與社會的進步 第十八周 21---25日 總復習 第十九周 28---1月1日 期末考試 ?第一課：學生體質健康綜合檢測 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第一單元《表格信息處理》第一課《學生體質健康綜合檢測》。 【教學目標】 1、知道Excel表格的窗口組成。 2、能夠進行數據的輸入并能對Excel工作簿進行保存，會退出Excel。 【教學重難點】 1、知道Excel表格的窗口組成。 2、能夠進行數據的輸入并能對Excel工作簿進行保存，會退出Excel。 【教學過程】 一、激發(fā)情趣，導入新課 同學們，你們是國家的未來，民族的希望，黨和國家非常關心你們的身體健康，今天就讓我們一起來對自己的體質健康做一下檢測，看看我們的體質狀況如何？下面我們就來做一張六年級學生體質健康綜合體測表，學習一下今天的內容。 二、小組合作，學習新知 （一）認識Excel的標題欄，菜單欄，工具欄，公式編輯欄，填充柄，活動單元格和工作表 1、教師講授各部分的功能 2、你能發(fā)現跟WORD比較有什么相同點，有什么不同點？ 3、教師總結補充。 （二）學習數據的輸入 1、師提問：什么樣的單元格我們才能進行數據輸入呢？ 2、學生嘗試、匯報。 3、教師總結補充。 （三）當輸入數據時，輸入的數據不能完全顯示，可以對列寬進行調整，使數據完全顯示。 1、同學們，你們在輸入數據時遇到困難了嗎？（是的，輸入數據時，有的數據不能完全顯示） 2、學生小組合作解決疑難。 3、教師巡視指導。 （四）Excel工作簿的保存與退出 在進行保存Excel工作簿時要注意什么？ 1、要給保存的工作簿起一個文件名。 2、要把工作簿保存在事先指定的文件夾下，以便下次調用時能很快找到。 三、總結 通過本課學習，學生對Excel工作簿有了一定的了解，知道它的基本組成部分，能夠進行數據的輸入，對于不能完全顯示的數據也能對列寬進行調整，使其完全顯示，并能進行Excel工作簿的保存與退出，學習效果較好。 ?第二課：計 算 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第一單元《表格信息處理》第二課《計算》。 【教學目標】 1、能利用編輯公式對指定數據進行匯總。 2、能夠利用函數計算數據的平均值。 【教學重難點】 1、能利用編輯公式對指定數據進行匯總。 2、能夠利用函數計算數據的平均值。 【教學過程】 一、激發(fā)情趣，導入新課 上節(jié)課我們制作了六年級學生體質綜合檢測表，我們只輸入了學生體質健康綜合檢測的原始數據，從這張原始數據的表格我們不能一下看清每名學生體質健康綜合檢測的結果是優(yōu)秀還是良好，我們還需要尋表格信息的處理，比如需要計算測試總分，計算平均分。這節(jié)課我們就來學習如何計算測試總分和平均分。 二、小組合作，學習新知 （一）利用編輯公式計算學生體質健康綜合檢測的總分 1、學生小組合作學習 2、學生嘗試操作，教師巡視指導 3、教師總結補充。 （二）利用函數計算學生體質健康綜合檢測的平均分 1、小組合作學習 2、學生嘗試、匯報。 3、教師總結補充。 （三）研究操作技巧 我們能不能計算出一個同學的總分和平均分就能很快得到其他同學的總分和平均分呢？ 1、小組合作解決問題 2、學生嘗試操作，教師巡視指導 3、教師總結：如果計算完一個同學的總分和平均分，可以通過拖動填充柄進行自動填充。 （四）對表中的數據進行分析，提出希望 通過對表中的數據進行分析，我們發(fā)現有三名同學平均分是優(yōu)秀，其余的均為良好，希望同學們能夠積極參加體育鍛煉，使自己擁有一個健康的體魄，將來為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。 三、總結全課 通過本課學習，學生對在Excel工作簿中利用編輯公式計算數據的部分，利用函數計算數據的平均分都已基本掌握，并能通過一組數據的總分和平均分，計算出其它組數據的總分和平均分，學生的學習興趣濃厚，學習效果較好。 ?第三課：排 序 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第一單元《表格信息處理》第三課《排序》。 【教學目標】 1、通過網絡資源的利用，提高學生的學習能力； 2、啟發(fā)式教學方法培養(yǎng)學生的探究能力和分析問題、解決問題能力； 3、通過真實教學情境的創(chuàng)設，使學生體驗學習的快樂。 【教學重難點】能對工作表中的數據進行排序。 【教學過程】 一、激發(fā)情趣，導入新課 通過上兩節(jié)課的學習，我們已經和Excel成為好朋友了，誰能說說利用Excel我們能夠做什么？（制作表格、進行數據計算），大家說得非常好，Excel還有對工作表中的數據進行排序的功能，你們想學習嗎？好，今天我們就來學習第三課排序。 二、小組合作，學習新知 （一）介紹數據排序的定義? ?數據排序是指將數據清單中的數據按某一列指定的數據，以升序或降序方式排列數據。 （二）介紹升序和降序 升序是數據按從小到大順序進行排列，降序是數據按從大到小順序進行排列。 （三）學習進行數據排序的方法 1、小組合作學習 2、學生嘗試，教師巡視指導 3、教師總結補充。 三、總結 通過本課學習，學生對在Excel工作簿中能夠對工作表中的數據進行排序，并能熟練掌握排序的方法，個別學生的操作水平還有待于進一步提高，我會在今后的教學中多給學生留一些操作練習的時間。 ?第四課：音頻信息的采集 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第二單元《音頻信息處理》第四課《音頻信息的采集》。 【教學目標】 1、了解聲音文件的存儲格式、聲音文件的播放。 ????????2、掌握音頻信息的采集方法。 【教學重難點】了解聲音文件的存儲格式，聲音文件的播放，掌握音頻信息的采集方法。 【教學過程】 一、激發(fā)情趣，導入新課 計算機中的聲音世界是豐富多彩的，人們利用計算機技術使聲音實現了數字化，從而聲音也為這種沒有生命的設備增添了不少靈氣。今天我們就來研究第四課音頻信息的采集。 二、小組合作，學習新知 （一）介紹聲音、模擬信號的定義? 聲音是因物體振動而產生的一種連續(xù)的波，它在自然界中是通過一定的介質（例如空氣、水等）進行傳播的，發(fā)出聲音的物體稱為音源。要把聲音信號存儲到計算機中，必須把連續(xù)變化的波形信號（稱為模擬信號）轉化為數字信號，簡稱模/數（A/D）轉換，這種轉換是由計算機內部的聲卡來完成的。 （二）介紹聲音文件的存儲格式 1、學生自學此項內容 2、學生間交流學習收獲 3、小組派代表匯報學習成果 （三）聲音文件的播放 聲音文件的播放是依靠一些音頻播放軟件來實現的?，F在能播放聲音文件的播放器非常多，比較常用的有Windows?Media?Player、千千靜聽、QQ影音播放器、播客、酷狗等等。 （四）音頻信息的采集 1、了解采集聲音的方法：1、錄制?2、獲取現成的聲音文件 2、用計算機錄制聲音文件 （1）學生閱讀書中內容 （2）學生嘗試操作 （3）教師巡視指導 （4）分組進行聲音錄制 ?3、獲取現成的音頻文件 （1）學習音樂的下載方法 （2）學生嘗試下載音樂 （3）教師巡視指導 三、總結 通過本課學習，學生了解聲音文件的存儲格式、聲音文件的播放，掌握了利用計算機錄制聲音文件的方法，同時掌握了網上音樂的下載方法，為下一節(jié)課的教學做好鋪墊。 ?第五課：我的鈴聲我做主 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第二單元《音頻信息處理》第五課《我的鈴聲我做主》。 【教學目標】 ??1、了解聲音素材來源。 ??? 2、掌握利用Gold?Wave音頻工具來編輯鈴聲的方法。 【教學重難點】了解聲音素材來源并掌握利用Gold?Wave音頻工具來編輯鈴聲的方法。 【教學過程】 一、激發(fā)情趣，導入新課 教師播放自己編輯的手機鈴聲，同學們，我的手機鈴聲好聽嗎？你們想擁有自己的手機鈴聲嗎？在本課的學習中，將讓你成為制作手機鈴聲的主人，擁有自己喜歡的鈴聲，讓我們一起行動起來吧！ 二、小組合作，學習新知 （一）聲音素材來源 1、學生小組合作探究聲音素材來源 2、班級匯報 3、教師總結、補充 （二）編輯鈴聲 1、介紹Gold?Wave?音頻工具。 2、學生自學手機鈴聲編輯內容 3、匯報學生成果 4、學生嘗試操作，教師巡視指導 5、學生演示操作，師生進行評價 6、經驗交流 三、總結全課? 通過本課學習，學生了解了聲音素材的來源，掌握利用Gold?Wave音頻工具來編輯鈴聲的方法，探討了怎么找準音樂的截取點。本節(jié)課學生的學習興趣很濃，教學效果較好。 ?第六課：用計算機制作Flash動畫 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第三單元《視頻信息處理中的動畫信息處理基礎》第六課《用計算機制作Flash》。 【教學目標】 ?1、了解動畫制作原理。 ??? 2、掌握并識記Flash的組成部分名稱。 【教學重難點】了解動畫制作原理，熟悉Flash的編輯環(huán)境。 【教學過程】 一、激發(fā)情趣，導入新課 1、教師播放一小段Flash動畫 2、提問激趣：你喜歡動畫片嗎？今天我們就以Flash動畫制作軟件為操作平臺，來學習如何用計算機制作動畫。 二、小組合作，學習新知 （一）動畫制作原理? 動畫制作有哪些原理呢？讓我們一起去看一看? 1、學生自讀“動畫制作原理”內容。 2、匯報學習成果 3、教師總結、補充 （二）認識Flash 1、簡單介紹Flash動畫制作軟件。 2、啟動Flash 通過“開始”菜單來啟動Flash 3、了解Flash的編輯環(huán)境 （1）新建Flash文件 啟動后，在“創(chuàng)設新項目”中選“Flash文檔”，就可以新建一個Flash文件，進入到Flash的編輯環(huán)境。 （2）了解Flash的各個組成部分 ①學生利用教材自學此內容 ②小組內學生相互介紹Flash的各個組成部分 ③指名用教師機進行Flash的各個組成部分介紹 ④教師進行總結、補充 三、總結 通過本課學習，學生了解了動畫制作的原理，認識Flash的組成，為以后的學習打下堅實的基礎，在講授完本課內容之后，我讓孩子們在場景區(qū)進行繪畫練習，以后Flash的制作作好準備。 ?第七課：繪制圖形 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第三單元《視頻信息處理中的動畫信息處理基礎》第七課《繪制圖形》。 【教學目標】?? 1、能創(chuàng)建文檔與設定文檔。 ?? 2、能在Flash場景工作區(qū)中畫圖形，并能創(chuàng)建“云彩”元件。 【教學重難點】能創(chuàng)建文檔與設定文檔，并能在Flash場景工作區(qū)內畫圖形，還能創(chuàng)建和插入“云彩”元件。 【教學過程】一、激發(fā)情趣，導入新課 1、教師出示一幅“花兒在風中輕舞，蒲公英緩緩灑落，遠處山坡、風車構成了一幅美麗的圖畫”。 2、提問激趣：同學們，這幅畫美嗎？你能在Flash的場景工作區(qū)中畫出來嗎？好，現在我們就去挑戰(zhàn)一下，看看誰能畫得美麗，畫得逼真。 二、小組合作，學習新知 （一）要想在Flash場景工作區(qū)中作畫，首先要創(chuàng)建一個Flash文件，怎樣創(chuàng)建呢？? 1、學生自讀“動畫制作原理”內容。 2、匯報學習成果 3、教師總結、補充 （二）畫圖形 1、學生嘗試繪制風車、蒲公英。 2、交流選擇繪畫工具經驗。 3、作品展示 4、師生評價，作者做適應修改。 ?（三）創(chuàng)建“云彩”元件 ?????1、小組合作學習此內容 2、學生操作，教師巡視指導 3、作品展評 4、修改后再評 三、總結 通過本課學習，學生創(chuàng)建文檔與設定文檔屬性，能在Flash場景工作區(qū)中畫圖形，并能創(chuàng)建和插入“云彩”元件，由于上節(jié)課有一定時間的練習，學生在繪畫上有所提高，個別學生的畫技還有待于進一步提高，相信在以后的學習中會不斷進步的。 ? ?第八課：圖層的應用 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第三單元《視頻信息處理中的動畫信息處理基礎》第八課《圖層的應用》。 【教學目標】 ??1、了解什么是圖層。 ??? 2、能創(chuàng)建新圖層，并能導入圖片和元件，還能加入文字。 【教學重難點】能創(chuàng)建新圖層，并能導入圖片和元件，還能加入文字。 【教學過程】 1、 激發(fā)情趣，導入新課 秋天離我們遠去了，寒冷的冬天就要來了，我們又能看到冬天那迷人的夜晚了，你們想制作這樣的圖畫嗎？好，今天我們就來學習新課《圖層的應用》。 二、小組合作，學習新知 （一）要想畫好這幅圖畫，我們首先要認識一位朋友，它就是圖層，讓我們快去了解它吧。 1、學生自讀“圖層”內容。 2、匯報學習成果 3、教師總結、補充 （二）創(chuàng)建新圖層 1、小組合作學習創(chuàng)建新圖層的方法。 2、學生演示。 3、教師進行指導 4、學生利用新建的圖層上分別畫出星星、背景、雪景 （三）導入圖片和元件 ?1、小組合作學習此內容 2、學生操作，教師巡視指導 (四)加入文字 1、小組討論：如何在場景工作區(qū)中加入文字 2、學生操作，教師巡視指導 （五）作品展示，經驗交流 ?1、小組為單位進行作品展示 ?2、請優(yōu)秀作品的作者進行經驗介紹 三、總結 通過本課學習，學生了解什么是圖層，能創(chuàng)建新圖層，并能導入圖片和元件，還能加入文字，本節(jié)課學習內容比較簡單，學生的作品質量比較高，同時增強了學生繼續(xù)學習Flash的信心，教學收到了良好的效果。 ?第九課：制作移動動畫 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第四單元《動畫信息處理的幾種簡單方法》第九課《制作移動動畫》。 【教學目標】 ?1、了解什么是幀與時間軸。 ??? 2、能進行動畫制作，并能導出動畫。 【教學重難點】了解幀與時間軸，能進行動畫制作，并能導出動畫。 【教學過程】 1、 激發(fā)情趣，導入新課 前面我們學習了有關Flash的知識，這些知識都是為制作動畫做準備的，從本節(jié)課開始，我們就進入到動畫的制作，希望同學們能認真聽、認真做，學會制作動畫的本領。 二、小組合作，學習新知 （一）在開始學習制作動畫之前，先來了解時間軸、幀等重要概念。 1、學生自讀“幀與時間軸”的內容。 2、匯報學習成果 3、教師總結、補充 （二）動畫制作 下面我們做一個小轎車在城市公路上行駛的動畫。 1、畫圖 繪制城市的建筑、藍天、白云和小轎車，使它們在四個不同的圖層中。 2、小組合作學習組合、插入幀、拖動對象。 3、學生嘗試操作，教師巡視指導。 4、創(chuàng)建動畫 在第1幀上單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“創(chuàng)建補間動畫，”這時時間軸上有一個從左到右的箭頭，背景色為淺藍色，表示已經成功地創(chuàng)建了移動動畫。 6、播放測試 （1）學生閱讀并說出播放測試的方法 （2）學生嘗試操作，教師巡視指導 （三）導出動畫 ?1、導出影片 在“文件”菜單中，選擇“導出”中的“導出影片”命令。? 2、選擇文件夾保存 選擇要導出的文件夾，并輸入導出后的文件名稱。 3、導出設置 單擊“保存”按鈕后，會彈出“導出Flash?Player”對話框，單擊下面的“確定”就可以了。 (四)作品展示，經驗交流 ?1、小組為單位進行作品展示 ?2、請優(yōu)秀作品的作者進行經驗介紹 三、總結 通過本課學習，學生了解什么是幀和時間軸，能進行動畫制作，并能導出動畫。在作品制作過程中，有的學生由于沒有按順序進行操作，導致最后小汽車不會移動，后來在小組同學的幫助下才完成了作品，他非常高興，說以后一定認真學習，再也不馬虎了。 ?第十課：制作形狀動畫 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第四單元《動畫信息處理的幾種簡單方法》第十課《制作開關動畫》。 【教學目標】? 1、能夠畫圖形、組合、插入幀、拖動對象。 ?? ?2、能進行形狀動畫制作。 【教學重難點】能夠畫圖形、組合、插入幀、拖動對象，能進行形狀動畫制作。 【教學過程】 1、 激發(fā)情趣，導入新課 上一節(jié)課我們學習了移動動畫的制作，除了移動動畫外，另一種最常見的動畫效果就是形狀變化的動畫，今天我們就來學習如何用Flash制作形狀動畫。 二、小組合作，學習新知 （一）練習與鞏固。 ?1、畫圖形。 （1）學生使用工具欄中的工具在不同的圖層中繪制“藍天”、“草地”“溪水”、“白云”。 （2）進行作品的評價與修改 2、組合 將“白云”以外的圖層見容組合成組，“白云”要變形，所以必須是分離的，不能成組。 3、插入幀 在“白云”圖層第40幀插入關鍵幀，同時將其它圖層延長到40幀。 4、拖動對象 把“白云”圖層第40幀中的內容移動到需要的位置，將其變小。 （二）形狀動畫制作 1、單擊“白云”圖層的第1幀 2、在展開的屬性面板中，選擇“補間中的形狀” (三)作品展示，經驗交流 1、小組為單位進行作品展示 2、請優(yōu)秀作品的作者進行經驗介紹 三、總結 通過本課學習，學生掌握了畫圖形、組合、插入幀、在拖動對象的基礎上能進行形狀動畫制作。由于學習內容有趣，學生的學習興趣很濃，能夠主動去探索新知，做到不懂就問，小組成員之間也能合作愉快，學習氛圍濃厚，教學效果較好。 ?第十一課：使用按鈕 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第四單元《動畫信息處理的幾種簡單方法》第十一課《使用按鈕》。 【教學目標】 ?1、能夠制作按鈕元件。 ?? ?2、能設定互動參數。 【教學重難點】能夠制作按鈕元件，能設定互動參數。 【教學過程】 1、 激發(fā)情趣，導入新課 如果在播放Flash作品中使用“播放”按鈕，就能控制動畫的播放，使用按鈕還可以實現動畫的停止、轉換場景等功能，下面我們就來學習如何制作和使用按鈕控制動畫播放。 二、小組合作，學習新知 （一）制作按鈕元件 了解設計的四種狀態(tài)：彈起、指針經過、按下、點擊四種狀態(tài)。 （二）制作按鈕元件 1、利用“插入”菜單新建一個按鈕元件。 2、在“彈起”幀上利用繪圖工具及文本工具創(chuàng)作按鈕樣式。 3、在“指針經過”幀上插入關鍵幀，并修改這一幀的內容，讓它看起來與“彈起”?幀有區(qū)別。 4、同樣根據需要制作“按下”幀的內容 5、“點擊”幀是鼠標指針在按鈕上起作用的區(qū)域，這個狀態(tài)是看不見。在“點擊”幀中加入關鍵幀，繪制圖形，這個圖形就是起作用的區(qū)域?，F在就完成了按鈕的編輯，應用時可以將按鈕入拖動到場景中。 （三）設定互動參數 1、學生閱讀書中內容 2、學生觀察教師操作，傾聽教師講解 3、學生嘗試操作，教師巡視指導 (四)作品展示，經驗交流 ?1、小組為單位進行作品展示 ?2、請優(yōu)秀作品的作者進行經驗介紹 三、總結 通過本課學習，學生掌握制作按鈕元件，設定互動參數。設定參數是本課教學的難點，學生在操作時容易出錯，在老師的指導和小組同學的共同合作下，才完成了作品的制作。 ?第十二課：制作引導線動畫 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第四單元《動畫信息處理的幾種簡單方法》第十一課《制作引導線動畫》。 【教學目標】 ?1、能夠制作“蝴蝶”元件，新增引導層圖層。 ??? 2、能繪制引導線路徑、建立引導線動畫。 【教學重難點】能夠掌握制作“蝴蝶”元件、新增引導層圖層、繪制引導線路徑、建立引導線動畫。 【教學過程】 1、 激發(fā)情趣，導入新課 同學們都看過蝴蝶飛舞的情景吧？如果我們想做出蝴蝶自然飛舞的效果，用以前嘗過的補間動畫是很難實現的。Flash里提供的“引導線”?可以幫助我們解決這個問題。今天我們就一起來研究一下吧 二、小組合作，學習新知 （一）制作“蝴蝶”元件 1、學生閱讀書中內容 2、學生操作，教師巡視指導 （二）新增引導圖層 1、教師邊演示邊講解 2、學生邊觀看邊傾聽 (三)繪制引導線路徑 ?選取鉛筆工具從場景的左邊繪制一條蝴蝶自然飛舞的曲線 （四）建立引導線動畫 ?1、教師邊演示邊講解 ?2、學生觀看后進行嘗試操作 （五）作品展示，經驗交流 ?1、小組為單位進行作品展示 ?2、請優(yōu)秀作品的作者進行經驗介紹 三、總結 通過本課學習，學生掌握了制作“蝴蝶”元件、新增引導層圖層、繪制引導線路徑、建立引導線動畫?？粗约褐谱鞯膭赢?，學生有一種收獲的喜悅，更增加了學生學習的興趣。 ?第十三課：應用遮罩 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第四單元《動畫信息處理的幾種簡單方法》第十三課《應用遮罩》。 【教學目標】 ?1、能夠遮罩原理。 ??? 2、能制作遮罩動畫、設定遮罩圖層。 【教學重難點】了解遮罩原理，能夠制作遮罩動畫、設定遮罩圖層。 【教學過程】 1、 激發(fā)情趣，導入新課 同學們，你們見過按照燈嗎？今天我們就來利用Flash軟件制作一個屬于自己的探照燈動畫。 二、小組合作，學習新知 （一）遮罩原理。 1、學生閱讀書中內容 2、交流閱讀收獲 （二）制作遮罩動畫 ?1、學生閱讀書中內容，初知制作步驟。 ?2、觀看教師操作 ?3、自己嘗試操作，教師巡視指導 (三)設定遮罩圖層 ?1、1、學生閱讀書中內容，初知制作步驟。 ?2、觀看教師操作 ?3、自己嘗試操作，教師巡視指導 （四）作品展示，經驗交流 ???1、小組為單位進行作品展示 ???2、請優(yōu)秀作品的作者進行經驗介紹 （五）完成書中練一練 ?1、學生嘗試操作 ?2、學生提出疑問 ?3、師生共同答疑 4、學生完善作品 5、作品展評 三、總結 通過本課學習，學生了解遮罩原理，能夠制作遮罩動畫、設定遮罩圖層。本節(jié)課學生能夠較好的完成作品的制作，作品質量較高，雖然本學期的信息技術課已接近尾聲，但學生的學習熱情依舊高漲，真希望學生能將本學期的學習熱情帶到下學期的學習中。 ?第十四課：口香糖的危害 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第五單元第十四課《口香糖的危害》。 【教學目標】 1.了解口亂吐香糖帶來的煩惱以及對環(huán)境造成的污染。? ?2.理解口香糖外包裝紙上的環(huán)保標志的含義。討論消除口香糖污染的辦法。? ?3.萌發(fā)初步的環(huán)保意識，樂意為保護環(huán)境而努力。 【教學重難點】意識到口香糖帶來的危害 【教學過程】 1、口香糖知多少。? ??（1）讓學生觀察、欣賞各種形狀、包裝不同口味的口香糖和泡泡糖，讓學生說出是什么？激發(fā)學生了解口香糖的欲望。? ??（2）談論口香糖：喜歡吃口香糖嗎？為什么喜歡？吃口香糖有什么好處？在什么壞處？讓學生知道口香糖對清潔牙齒有好處，可以帶來口氣清新的感覺。但是，如果處理不當，對保護環(huán)境不利。? ??提示學生：想想你以前是怎么處理吃過的口香糖？這樣處理好不好？??2、探索口香糖包裝上的秘密? T：很多人都喜歡口香糖，但你們知道口香糖也有自己的煩惱嗎？因為口香糖有一個小秘密，他希望喜歡他的人都能知道他的秘密，所以，他把這個秘密印在了他的外包裝紙上，可是。有很多粗心大意的人就是不知道他的這個秘密，所以他很煩惱。我們一起來找找這個秘密藏在哪兒，好不好？?幼兒探索口香糖外包裝上的秘密。 師：你發(fā)現了什么?圖標代表什么意思?吃完口香糖應該怎么做?(請幼兒邊說邊演示將吃完的口香糖吐在包裝紙上包好，扔進垃圾桶的過程。)?3、口香糖的危害真不小。? ?讓學生看圖片，觀察圖片上的小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的？哪些是錯的？為什么？? ?4、學生討論：如果將口香糖亂吐，會帶來什么樣的不好后果？說一說口香糖為什么很難清理？? ??5.觀看環(huán)衛(wèi)工人、解放軍、大學生清理口香糖的圖片。? 師：這是什么地方?他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?你從什么地方看出他們很辛苦?? 三、體會保護環(huán)境的重要性? 1．你知道環(huán)境污染會帶來哪些后果嗎?? 2．除了不亂吐口香糖，我們還能為保護環(huán)境做什么??四、萌生用實際行動保護周圍環(huán)境的情感和愿望? 1．(點擊整潔優(yōu)美的環(huán)境圖)這里的環(huán)境怎么樣?看起來舒服嗎?? 2．鼓勵幼兒用自己的實際行動愛護周圍環(huán)境，成為一名“綠色小衛(wèi)士”。??? 四、小結 ?????本次活動以“綠色、環(huán)?！睘橹黝}，因此選取“口香糖”設計了一個活動，主要目的在于讓幼兒知道亂吐口香糖給人們生活帶來的煩惱，從而“理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則”，這也是社會教育的一個重要內容 ?第十五課：汽車與社會的進步 【教學內容】吉林美術出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版《綜合實踐活動》小學六年級上冊第五單元第十五課《汽車與社會的進步》。 【教學目標】 1、了解汽車的發(fā)展史，汽車發(fā)展的里程碑，? 2、汽車的種類及車標，汽車與社會的進步關系。 【教學重難點】中國汽車的發(fā)展史，汽車的標志圖案。? 【教學過程】 一、設疑自探? 談話導入：隨著社會的進步和發(fā)展，汽車越來越多地走進了人們的生活。在滿足了人們提高工作效率、改善生活質量愿望的同時，交通安全、環(huán)境污染、能源浪費等問題也隨之而來。這節(jié)課我們學習《汽車與社會進步》猜想我們會學什么呢？? 學生提出問題，老師補充梳理并板書問題?1、世界第一輛汽車是什么時候生產的？?2、中國第一輛汽車是什么時候生產的？?3、汽車都有哪些種類？?4、車標是怎樣設計的？? 5、汽車與社會的進步有什么關系？?二、解疑合探?1、汽車的發(fā)展史? （1）世界第一輛汽車的誕生（時間、地點、發(fā)明人）?1886年1月29日德國卡爾、木茨?（2）世界汽車的發(fā)展階段? （3）中國第一輛汽車的誕生（時間、地點、參與人）?1956年7月13日長春第一汽車廠?（4）中國汽車的發(fā)展階段? 請同學找一找，關于汽車發(fā)展的歷史，世界各國都曾發(fā)行過郵票加以紀念，看看這些郵票都見證了汽車發(fā)展的哪個里程碑？? 2、汽車的種類（出示課件）? 汽車的標志圖案是汽車身份的重要組成部分，它甚至可以為汽車帶來尊貴和榮耀。最簡單的車標，它的背后往往也蘊藏著非常豐富的內涵。歸納整理調查結果，并學著將這些汽車標志做出來，貼在調查表里。? 這些車標你最喜歡哪一個說一說理由。? 交流，書中的這些車標怎樣記更容易一些，選出最好的記憶方法，并把它記下來。? 什么樣的車標容易記？?3、汽車品牌???標志含義? 大眾???????大眾公司及其產品必勝 奧迪 公司成員平等，互利協(xié)作的親密關系，奮發(fā)向上的敬業(yè)精神 福特 奔跑的兔子 3、 質疑再探 4、 提出不懂的問題或不明白的問題大家共同解決。 4、 運用拓展 （一）我當小老師 通過這節(jié)課的學習，你能結合本節(jié)課所學內容給你的同桌出一道題考考他嗎？ （二）教師供題 五、小結  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-