B《青海高原一株柳》.ppt

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青海高原一株柳,蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),陳忠實(shí)是我國(guó)當(dāng)代著名作家，1942年8月出生，陜西西安市灞橋區(qū)人，任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席，《白鹿原》是其成名著作，其他代表作有短篇小說(shuō)集《鄉(xiāng)村》、《到老白楊樹(shù)背后去》，以及文論集《創(chuàng)作感受談》。中篇小說(shuō)集《初夏》《陳忠實(shí)文集》，散文集《告別白鴿》等。,作家我知道,一自讀課文畫(huà)出并自學(xué)文中的生字詞，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),,鑄造zh壓抑yāy虐待n摧殘cuī背誦snɡ,卓越zhu抱怨yun堅(jiān)韌rn深邃su凝滯zh,,赭紅色zhě萌芽mng一茬ch畏怯qi,望而生畏佇立廣袤無(wú)垠覆蓋寸草不生青石嶙峋彌漫瞅見(jiàn)鐵錠蒼郁巍巍然抑制猜測(cè)柳絮拋散虐殺灞河婀娜多姿急驟艱苦卓絕奇怪奇數(shù)種類(lèi)種地差距差不多參差不齊,二學(xué)生閱讀,1同位相互讀，互相糾正讀音2指名讀,3小結(jié)通過(guò)閱讀這篇課文可以看出本文主要寫(xiě)了高原這株神奇的柳樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境外形特點(diǎn)成長(zhǎng)經(jīng)歷以及它所蘊(yùn)含的精神,三學(xué)生生字練習(xí),四布置作業(yè)1讀熟課文2抄寫(xiě)課文生字兩遍,詞語(yǔ)解釋,佇立：長(zhǎng)時(shí)間的站著。蒼郁：草木蒼翠茂盛。巍巍然：高大的樣子。不可思議：不可想象或難以理解婀娜多姿：姿態(tài)柔軟而美好。艱苦卓絕：課文指柳樹(shù)為了生存而進(jìn)行了超乎尋常的努力與抗?fàn)?。廣袤無(wú)垠:土地的長(zhǎng)和寬遼闊無(wú)邊。嶙峋山石峻峭，重疊的樣子,第二課時(shí),課文可分四段：第一段（1、2）寫(xiě)著這是一株平常的卻令“我”望而生畏的柳樹(shù)。第二段（3--5）寫(xiě)青海高原上的柳樹(shù)以其獨(dú)特的形象，給荒蕪、蒼茫的高原帶來(lái)了一方獨(dú)立的風(fēng)景，給人以生命力量的震撼與感召。第三段（6、7）通過(guò)作者的猜想和想象，演繹了這株柳樹(shù)如何在高原嚴(yán)寒與雷電的轟擊后，頑強(qiáng)的生存下來(lái)。第四段（8、9）通過(guò)與故鄉(xiāng)柳的比較，贊揚(yáng)了高原之柳的頑強(qiáng)。,學(xué)習(xí)第一部分,這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹(shù)。這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。,開(kāi)篇點(diǎn)題，采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，引起讀者的思考,青海高原的環(huán)境非常惡劣，課文中用了那些詞？,廣袤無(wú)垠青草覆蓋的原野寸木不生青石嶙峋的山峰深邃的藍(lán)天凝滯的云團(tuán)悲壯和蒼涼,這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩(shī)詞？同桌討論討論。,涼州詞唐王之煥黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。,從軍行王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。,涼州詞王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。,出塞王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。,在這樣的環(huán)境中，作者看到了這株柳樹(shù)，他覺(jué)得怎么樣？畫(huà)出文中相關(guān)的句子，讀一讀。,這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。,望而生畏：看見(jiàn)了就害怕。,這株柳樹(shù)究竟神奇在哪里？為什么神奇到令我望而生畏呢？,讀柳樹(shù)，探尋生長(zhǎng)環(huán)境之神奇,在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門(mén)口，一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹(shù)，不由得“哦”了一聲。這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹(shù)。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地。根本看不到任何一棵樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)族的原野顯得尤其簡(jiǎn)單而開(kāi)闊，也顯得異常的蒼茫。,從這段話中可以看出這株柳樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境：,簡(jiǎn)潔、開(kāi)闊、蒼茫,難怪作者走到李家峽水電站總部的大門(mén)口，一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹(shù)，不由得“哦”了一聲，難怪作者會(huì)這樣驚訝，這株柳樹(shù)怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景的呢？,這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的樹(shù)陰。樹(shù)干和樹(shù)枝呈現(xiàn)出生鐵鐵定的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。,二讀柳樹(shù)，感悟其高大，從形象上感悟其神奇,這些詞語(yǔ)給你什么感受,兩合抱粗,百十余平方米可以看出柳樹(shù)的高大粗壯,樹(shù)干和樹(shù)枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。,,它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。巍巍然表現(xiàn)了柳樹(shù)的高大，撐立使人感受它的頑強(qiáng),,葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄與平原柳的顏色“嫩綠，草綠，鮮綠，丹綠”對(duì)比，感受它的蒼綠,劃出柳樹(shù)在高原上撐立不容易的句子。,(1)“干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色生命活到一歲.然而這株柳樹(shù)卻造就了一個(gè)奇跡。”,不單是柳樹(shù),其它的植物也活不到一歲,青海高原是青藏高原的一部分，被稱(chēng)為世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時(shí)候達(dá)到零下二十多度。在這樣的惡劣環(huán)境中，這株柳樹(shù)竟然活了下來(lái)，真是一個(gè)奇跡！,三讀柳樹(shù)，從柳樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷上感受它的神奇,那么這樣的一株柳樹(shù)是怎樣長(zhǎng)成的呢？我們快速默讀作者猜測(cè)柳樹(shù)生長(zhǎng)情況的六、七兩個(gè)自然段,它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。,可以看出柳樹(shù)經(jīng)歷的災(zāi)難，但卻依然頑強(qiáng),（2）“長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹(shù),經(jīng)過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪,凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái);經(jīng)歷過(guò)多少場(chǎng)鋪天蓋地的雷轟電擊,被劈斷了枝干又重新抽出了新條。,三個(gè)“多少”，四個(gè)“又”，從這些詞語(yǔ)中可以感受到什么？,自由讀課文第八節(jié)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“同是一株柳……相差何遠(yuǎn)”這句話的？,（1）平原和水邊的柳樹(shù)生活的道路和命運(yùn)又是怎樣？,（2）這株柳樹(shù)的生活道路和命運(yùn)又是怎樣？,課題是青海高原一株柳，作者為什么在這段話中用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳?,這是作者運(yùn)用對(duì)比,詮釋生命與命運(yùn)不同,更突出青海一株柳與其他柳的不同,四讀柳樹(shù)，感悟人生真諦，體會(huì)精神的神奇,“命運(yùn)給予它的幾乎九十九……一片綠蔭”這句話是寫(xiě)柳樹(shù)的但又不僅僅在寫(xiě)柳樹(shù)。你從中又得到什么啟示？,我們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中，不要被困難嚇倒，要發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘?，?jiān)強(qiáng)不屈。,你能用一個(gè)詞來(lái)概括這株柳樹(shù)的精神嗎？,頑強(qiáng)不屈堅(jiān)忍不拔堅(jiān)持不懈寧死不屈,一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dunzhnshācuīhuǐyzhboyun()()()()()ynsngrnjnwiqijiānkǔzhuju()()()()二、用“√”畫(huà)出正確的讀音。佇（zhzh）立嶙（lngln）峋深邃（susu）懷戀（ninlin）拋散（sǎnsn）赭（zhězh）紅蒼（cāngchāng）茫三、填合適的詞。()的柳樹(shù)()的藍(lán)天()的樹(shù)葉()的云團(tuán)()的原野()的青山()的河川()的風(fēng)景()的精神()的樹(shù)葉()的原地()的寒冷()的努力()的柳絮()的奇跡()的山峰四、閱讀課文，根據(jù)原文填空。1.這株柳樹(shù)大約有_________，濃密的樹(shù)葉___________________________。樹(shù)桿和樹(shù)枝_________，_________。葉子_________，_________，_________，自然使人__________________。它__________________，__________________。2.這株柳樹(shù)沒(méi)有_________，也沒(méi)有__________________，而是__________________，以__________________，終于___________________________。命運(yùn)給予它的是__________________，它卻___________________________。,作業(yè)超市,一、給下列句子填上關(guān)聯(lián)詞。①（）只有百分之一的希望，我們（）要付出百分之百的努力！②（）扼住命運(yùn)咽喉的人，（）能創(chuàng)造生命的奇跡！③（）遇到怎樣的困難，我們（）要勇敢面對(duì)，成為生活的強(qiáng)者！二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：年復(fù)一年（首尾一致）（）（）（）（）例：名貫古今（一對(duì)反義詞）（）（）（）（）,哪怕也,只有才,無(wú)論都,日復(fù)一日神乎其神精益求精日慎一日,歪打正著南征北戰(zhàn)指手畫(huà)腳貴賤高下,作業(yè)超市,讀下面的句子回答問(wèn)題。這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。（這株柳樹(shù)“神奇”在哪里？作者為什么會(huì)對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)？）命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。（這句話僅僅在寫(xiě)柳樹(shù)嗎？你從中得到了什么啟示呢？）,這株柳樹(shù)神奇在盡管它身處逆境，但它卻長(zhǎng)得高大、粗壯、蒼綠，是高原上的唯一。因?yàn)樽髡邚臎](méi)感受到如此頑強(qiáng)的毅力，毫不畏懼的精神。這株柳敢于與命運(yùn)抗?fàn)幍木癯踝髡叩南胂蟆?這篇課文的的題目是《青海高原一株柳》，作者借柳樹(shù)來(lái)贊美有著這種精神的人，我相信學(xué)了這篇課文之后，同學(xué)們一定會(huì)在自己的心中種下這株柳樹(shù)。,課文總結(jié),,課外作業(yè),,（1）寫(xiě)一篇讀后感。,（2）課外搜集有關(guān)柳樹(shù)的資料，下節(jié)課來(lái)匯報(bào)。,再見(jiàn)!,