《《敦煌莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(S版六年級下冊)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《敦煌莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(S版六年級下冊)(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、敦煌莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(S 版六年級下冊)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課14 個(gè)生字,理解28 個(gè)詞語的意思。2能找出重點(diǎn)詞句;正確理解第T、 2、 3 自然段的主要意思。3.照樣子,用”不僅還”造句,能抓住重點(diǎn)詞語,縮寫句子,能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。4能背誦課文第4、 1 自然段。5知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫,更加熱愛我國民族文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì) 14 個(gè)生字, 理解 28 個(gè)詞語的意思; 能找出重點(diǎn)詞句,正確理解第 1、 2、 3 自然段的主要意思。教學(xué)難點(diǎn):能抓住重點(diǎn)詞語,縮寫句子設(shè)計(jì)意圖主備教師輔備教師第 1 課時(shí)( 一) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生
2、字、新詞,初步了解課文內(nèi)容,2能抓住重點(diǎn)詞句,理解第1、 2、 3 自然段的主要意思。( 二 ) 教學(xué)過程1揭示課題。解題。中華民族歷史悠久,文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠, 它就是敦煌莫高窟。 莫高窟在我國甘肅省敦煌縣東南。 它與河南省龍門石窟、 山西省云崗石窟, 并譽(yù)為我國石窟藝術(shù)的三大寶庫。 在 3 華里長的鳴沙山壁上密密層層地鑿建了近500 個(gè)洞窟, 每個(gè)洞窟內(nèi)部都有彩塑的佛像和艷麗多姿的壁畫。今天我們就要走近它,了解它。2自學(xué)課文。(1)默讀課文,思考:這篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟?你對敦煌莫高窟留下了什么印象?(2) 自學(xué)生字,查字典,聯(lián)系上下文,理
3、解生字薪詞。3檢查自學(xué)情況。(1) 指名說說對兩個(gè)思考題是怎樣理解的。(2) 指名朗讀課文,正音。(3) 檢查生字的掌握情況。4指導(dǎo)閱讀第 1 自然段。(4) 齊讀。 討論:這個(gè)自然段是圍繞哪一句話來寫的?(找出這段的重點(diǎn)詞句)為什么 說它是“世界聞名的藝術(shù)寶庫”?(劃出表示數(shù)量的詞語)想一想這幾個(gè)句子與重點(diǎn)詞句有什么關(guān)系 ?(3) 指名讀課文,讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)詞句說說本段的主要意思。5指導(dǎo)閱讀第2 自然段。(1) 默讀課文,找出重點(diǎn)詞語:精美的藝術(shù)晶。(2) 思考:為什么說“千佛洞”的塑像,每一尊都是一件精美的藝術(shù)品 ?讀讀第 2 個(gè)句子。(3) 討論這兩個(gè)句子的關(guān)系。(第 1 句概括地說,第
4、 2 句具體地說。從“最大的佛像”和“最小的菩薩”的對比中,說明工藝的精美。 )6指導(dǎo)閱讀第3 自然段。(1) 指名朗讀這段課文,找出這段的重點(diǎn)詞句:“敦煌的壁畫,像朵朵鮮花,艷麗多姿?!?2) 出示句子:敦煌的壁畫,像朵朵鮮花,艷麗多姿。說說“盛開的鮮花”是怎樣的?(盛開的鮮花色彩艷麗,姿態(tài)各異、種類繁多、充滿生機(jī))誰能用的句式說說敦煌莫高窟的艷麗多姿( 3)理解第二句話的意思。第2 句就壁畫的內(nèi)容的豐富來具體說明第 1 句所說的“艷麗多姿”。 )(4)讓學(xué)生朗讀第二句話,并用“有的”有的”的句式說一句話。7.自由讀課文第1、2、3自然段。討論:這三段課文主要寫什么?8作業(yè):課后作業(yè)本第5
5、題, ( 作業(yè)本 ) 第 1 題。第 2 課時(shí)( 一 ) 教學(xué)目標(biāo)1.能抓住重點(diǎn)詞語縮寫句子,用“不僅還”造句。2背誦課文第4、 5 自然段,能按照課文內(nèi)容給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。3加深對敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫的理解,更加熱愛我國民族文化。( 二) 教學(xué)過程:1閱讀課文第1、 2、 3 自然段,說說這三段的主要意思。2 指導(dǎo)閱讀第 4 自然段。(1)自由讀課文。想一想:這一段課文寫了什么?劃出表示人物動(dòng)作的詞語(輕提、舒展、高高地舉到、撥動(dòng) ) 。(2) 指導(dǎo)學(xué)生說說這段課文4 句話的意思。 ( 前一句描述這幅巨大壁畫的背景: 清清的池水, 池水中朵朵鮮花, 被池水環(huán)繞的金碧輝煌的亭
6、臺(tái)樓閣, 渲染了環(huán)境的“艷麗多姿” 。 后 3 句是壁畫的主體, 著重勾畫了畫中人物的 “艷麗多姿” , 即:第 2 句,完整地介紹了在金碧輝煌的亭臺(tái)樓閣演奏的樂師和起舞的少女;第 3句,概括地描寫了起舞的少女;第 4 句,具體細(xì)膩地描述了“其中一個(gè)梳著發(fā)髻的女子”的“動(dòng)人舞姿”。 )(3) 理解“艷麗多姿”“金碧輝煌”“亭臺(tái)樓閣”“翩翩起舞”“優(yōu)雅”“華麗”“端莊”“舒展”等詞語的意思。指導(dǎo)學(xué)生邊閱讀課文第4自然段,邊觀察第2幅圖。注意抓觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移由四周的自然景觀, 到中央的亭臺(tái)樓閣; 由中央的亭臺(tái)樓閣到在亭臺(tái)樓閣表演的全場人物;由演出的全場人物到翩翩起舞的少女;由翩翩起舞的少女群體,最后
7、集中在“其中一個(gè)”。使學(xué)生知道作者是由四周到中央,由整體到局部,由面到點(diǎn), 有條不紊地把這幅巨畫呈現(xiàn)在讀者面前的; 要注意抓住人物的動(dòng)作描寫。 不但要找出表示動(dòng)作的詞語, 而且要注意這些動(dòng)作詞語的排列次序是不能更動(dòng)的。3教學(xué)課文第5 自然段。(1) 指名朗讀。(2) 說說這一段課文的主要意思 ( 是寫作者站在這幅壁畫前的內(nèi)心感受 ) 。(3) 作者的感受是分幾步來表達(dá)的 ?( 先總說“眼前的一切就好像都是活的”,再用“不僅還”把對壁畫栩栩如生的感受充分地表達(dá)出來。)(4)指導(dǎo)用“不僅還”造句。4指導(dǎo)背誦課文第4、 5 自然段。(1) 齊讀。(2) 說說這兩個(gè)自然段的主要意思。(3) 找出重點(diǎn)詞語, 試著背誦: 巨大的壁畫池水鮮花亭臺(tái)樓閣樂隊(duì)少女翩翩起舞優(yōu)雅端莊女子輕提舒展舉到撥動(dòng)好像都是活的不僅還(4) 指名背誦。