說課稿《仁愛英語》八年級（下）Unit 6 Topic 1

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1、?仁愛英語?八年級下Unit 6 Topic 1We are going on a spring field tripSection A 說課稿一、教學策略我校是民辦校，大部份學生來自農(nóng)村，英語根底普遍比擬薄弱，對知識的領悟、掌握及運用能力有較大的差距，大局部對英語學習缺乏興趣。課程標準中提出：根底階段教育的英語課程任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展學生的能力和合作精神。因此，在教學過程中我采用的是“分層導學、先學后教、精講互動、合作訓練的教學模式，從差生抓起，力求讓每一位學生都能受到適宜的教育。在“分層導學、合作訓練的教學過程中，

2、根據(jù)學生的根底水平及能力分為A、B、C、D四個層次；各小組的英語成績及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競爭。二、教材分析說教材1、教材的地位和作用：本節(jié)課是?仁愛英語?八年級下冊Unit6 Topic 1 Section A的第一課時。本課是本單元的核心教學，主要學習“使用哪種交通工具去春游這一話題的交際用語，訓練學生的口頭表達能力。承接上單元“如何調(diào)節(jié)自己的心情這一話題，又為本單元后面的教學提供了話題和語境。2、重點與難點基于對教材的地位和作用的分析及本班學生大局部都羞于開口講英語這一實際情況，結(jié)合本節(jié)課考點。我把本節(jié)課的重點和難點定為：重點：掌握、運用新的詞匯及重點

3、詞組cost, a two-day visit, decide on 等能熟練應用Whats the best time to go there?How much does it cost to go by ? It costs / How long does it take to reach? It takes參與討論旅游的話題。難點：使學生真正掌握重要語言點并內(nèi)化為自己的知識讓每個學生都開口說英語；養(yǎng)成說英語的習慣3.教學目標：?英語課程標準?實驗稿中要求：7-9年級學生能用聽懂有關熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點；能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；能與他人溝通信

4、息，合作完成任務；能根據(jù)話題進行情景對話；能簡單描述人物或事件。且英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力，為用而學，在用中學，學了就用。因此，結(jié)合教學重難點我把本課的教學目標定為以下4個方面：1知識目標掌握單詞及詞組：( field, trip, cycle, vehicle, airline, total, raise, discuss ;go on a visit to ,Its too +adj. +for doing sth., decide on)掌握句子日常交際用語1、I have some exciting news to tell you!2、We will go on

5、 a two-day visit to 3、How will we get there?/ Which is the best way to get there?4、Whats the best time to go there?5、How much does it cost to go by ? It costs6、How long does it take to reach? It takes2能力目標在連貫的聽、說、讀、寫活動中，訓練學生的邏輯思維能力、快速反響能力和實踐能力，使學生能熟練應用Whats the best time to go there?How much does it

6、 cost to go by ? It costs / How long does it take to reach? It takes等句子參與討論旅游的話題。3情感目標通過形象、生動的教學，培養(yǎng)學生熱愛旅游、熱愛祖國山河、熱愛生活的態(tài)度。4學習策略目標1善于抓住用英語交際的時機。2積極參與，善于合作。三、說教學方法一教法本課以交際為教學核心并以多媒體輔助教學，我主要采取以下幾種教學方法：1、任務型教學法：學生通過自編一篇對話，以完成任務為動力，在動腦、動手，動口的過程中，把知識和技能融為一體，實現(xiàn)學生掌握、使用重點詞組及句型的能力目標，突破本節(jié)的重難點。2、競賽教學法：通過單詞游戲、表演比

7、賽，激發(fā)學生學習的強烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反響能力。實現(xiàn)學習策略目標。3、聽力訓練法：通過聽錄音、答復以下問題，在聽中感知、模仿到達提高學生聽力的目標。4、提問引入法：通過提問，集體、分組、分行答復，或個別學生答復形式開展教學，檢查和穩(wěn)固新舊知識，化解難點。5、多媒體輔助教學：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活潑課堂氣氛。二學法及學法指導1、養(yǎng)成聽的習慣學生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好處。2、及時穩(wěn)固，反復記憶但凡教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學過的課文，學生要有方案地經(jīng)常復習，否那么，常常是學了新的，忘了舊

8、的。3、積極操練，重在口頭在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識內(nèi)化為自己的知識,提高語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。設計意圖：以最簡單的單詞游戲入手，一開始上課就讓學困生有開口的時機，營造學習氣氛。四、說教學過程一課前準備及檢查預習階段競賽教學法5分鐘1.師生互相問候2.游戲熱身：做游戲，檢查新單詞預習。規(guī)那么見附1設計意圖：由舊入新，讓學生產(chǎn)生回憶，吸引學生注意力，激發(fā)興趣。二復舊引新階段提問引入法3分鐘1.先讓學生欣賞一組泰山的圖片2.復習前面學過的交通工具的名稱及句型：

9、How do you usually go to school? I usually go to school by由此引入本節(jié)主要內(nèi)容：討論使用何種交通工具去泰山春游3.展示學習目標 掌握單詞及詞組：( field, trip, cycle, vehicle, airline, total, raise, discuss ;go on a visit to ,Its too +adj. +for doing sth., decide on)設計意圖：讓學生對本節(jié)自該掌握的知識點心中有數(shù) 掌握句子日常交際用語1、I have some exciting news to tell you!2、W

10、e will go on a two-day visit to 3、How will we get there?/ Which is the best way to get there?4、Whats the best time to go there?5、How much does it cost to go by ? It costs6、How long does it take to reach? It takes 設計意圖：提高學生“聽的能力，并對課文內(nèi)容有一個初步的了解。學會使用以上單詞、詞組及句型討論關于旅游的話題。4.合上課本，聽1a答復以下問題聽力訓練法4分鐘 What are

11、 they going to do ?What does Miss Wang ask them to do?Does Kangkang and Michael going to find out the cost to go by train?What will Jane do?三學生自學，小組合作探究階段8分鐘設計意圖：1.變被動學習為主動學習；2.重點難點分解；3.學生的討論更有針對性和可操作性；4.實現(xiàn)提高學生的交際能力及與他人合作的能力的目標。的學習熱情；3. 現(xiàn)學、現(xiàn)用；學以至用。 導學提綱：1互相補充預習時找到的1a的新舊語言點，注意各語言點的用法。突破本節(jié)重點 2討論1b注意使用

12、1b 提供的兩個句型 3小組合作完成2編對話或熟讀課文，稍后進行對話或給課文的動畫配音比賽設計意圖：1. 變封閉式教學為開放式教學；2.采用小組積分制，小組競爭，利用學生的好勝心理，激發(fā)他們的學習熱情；3. 現(xiàn)學、現(xiàn)用；學以至用。 任務分層：編對話為A、B層的學生設計的，鼓勵他們學會自己說英語；給課文配音是為C、D層的學生準備的，目的在于鼓勵他們多讀，多模仿，讓他們跳一跳就能摘到“成功的果實，嘗到讀英語的樂趣。從而突破本節(jié)難點讓每個學生都敢開口、肯開口、能開口說英語四精講互動環(huán)節(jié)15-18分鐘1.觀看課文動畫后，由學生講解新的語言點突破及穩(wěn)固本節(jié)重點教師補充并板書，其他學生記筆記 2.教師帶讀

13、1a， 全班跟讀。 3.請1-2個小組向全班匯報他們討論 1b后的結(jié)果。 師生使用以下句型問答：突破及穩(wěn)固本節(jié)重點How much does it cost to go by It costsHow long does it take to reach? It takes 4. 學生表演鼓勵學生盡量背誦突破本節(jié)難點設計意圖：1.根據(jù)考點設計練習，現(xiàn)學現(xiàn)用，到達“堂堂清2.題目分層，使不會的學生會做，好的學生有得做。五當堂練習5分鐘一、翻譯以下詞組或句子必做1.去參觀 _ 2.太棒了! _3.這很難說_ 4.發(fā)現(xiàn)_5.決定做某事_二、單項選擇題必做1、I will have a _ visit

14、to Beijing.A. seven days B. seven-day C. seven-days D. seven-days 2.Its too heavy for _ _ carry. A. me; to B. me; / C. I; to D. me; too 3.Lets decide _ the best way to go on out visit to Hainan. A. in B. at C. on D. for 4.You can _ the bus station _ the phone. A. ask; to B. answer; for C. answer; to

15、 D. ask; on 5. It _ me five yuan. A. takes B. pays C. spends D. costs三、連詞成句選做1. together, make , the, decision, lets2. bus, out, cost, please, by, find ,the 3. the, decide, to , on ,to , Japan, well, way, go由于選擇題的第1、5小題是中考較經(jīng)?？嫉?，也是學生較易出錯的，因此在講評的時候要特別的詳細，力求讓最多的學生記住并會運用設計意圖：再現(xiàn)當堂的知識點，符合記憶邏輯。六當堂小結(jié)1分鐘 師問生

16、答，課件放映。設計意圖：1.穩(wěn)固當堂所學；2.為下節(jié)教學做好鋪墊七作業(yè)布置1分鐘 1. 小組合作編一段討論去某地旅游的對話，下節(jié)課表演。 2. 預習123-124的動詞不定式。五、教學評價 本節(jié)課圍繞著旅游這一話題，通過學生自學，小組探討，充分發(fā)揮了學生在學習中的主體地位；在教學過程中注意結(jié)合新課標要求及本班學生具體情況，采用“分層導學、先學后教、精講互動、合作訓練的教學模式。通過導讀提綱分層、精講分層及當堂訓練分層到達讓各個層次的學生 都受到適宜的教育，都能夠有所收獲?？傊處煹娜蝿詹辉谟诮?，而在于教學生學，“先學后教，以教導學，以學促教才能取得最正確的教學效果。六、板書設計Unit 6

17、Topic 1 Section ANew words Main Points 其他知識點1. 動詞的不定式2. go on a visit to 3. Its too +adj. +for doing sth. = Its too +adj. + to do sth. 太以至不能做4. the best way to do sth. 做某事的最正確方式5. Its hard to say. 這很難說。6. find out 查出；發(fā)現(xiàn)7. ask on the phone 打 問8. decide on / upon sth.決定某事fieldtrip cyclevehicleairline total raisediscuss板書說明：分為三塊，新單詞，要點及其他知識點三局部，新單詞在課前寫好，為游戲環(huán)節(jié)做準備；要點是學生講解知識點時老師板書的內(nèi)容，便于其他學生記筆記；其他知識點是用于寫一些舊的知識，及補充課外詞匯。附1： 游戲規(guī)那么：把一個班分為兩大組，比賽讀本節(jié)課的新單詞，教師課前把單詞寫在黑板上。一次一位同學站起來讀老師所指的單詞同學站起來后，老師才指單詞，每個同學只有一次時機，重復站起來的，他們組扣一分，超過時間5秒沒人站起來的組扣一分，兩組輪流。每組根本分10分，分數(shù)高者獲勝。