《三年級(jí)上冊(cè)語文教案- 13 胡蘿卜先生的長胡子 人教（部編版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語文教案- 13 胡蘿卜先生的長胡子 人教（部編版）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、13胡蘿卜先生的長胡子教材分析：這是一則十分有趣的故事，故事講述了胡蘿卜先生刮胡子時(shí)漏刮了一根，結(jié)果這根胡子沾到果醬后瘋長，這胡子可以當(dāng)風(fēng)箏線幫助男孩，也可以幫鳥太太曬小鳥的尿布。教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。2能有感情地朗讀課文,并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事包含的道理,并學(xué)會(huì)有依據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情，并愿意表達(dá)自己的想法。3合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。4懂得能夠幫助人是一件快樂的事情。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行大膽的想法，并愿意表達(dá)自己的想法。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)用時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、我們的爸爸、叔叔、爺爺?shù)瘸赡昴行砸话愣加泻?，可是啊，今天有一位特別的先生也有胡子，他
2、是誰呢？他就是今天這篇課文的主人公胡蘿卜先生（板書：胡蘿卜先生）2、師：“蘿卜”中的“卜”是輕聲。3、師：為什么他會(huì)有長胡子呢？他的長胡子又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？（補(bǔ)充課題：的長胡子）讓我們一起在課文中尋找答案吧！4、齊讀課題。二、整體感知課文1讀了課題，誰來猜猜課文寫了什么？.2指名猜。3課件出示第一段。（1）自由讀，（2）識(shí)記：愁（你怎樣記住這個(gè)字？）（3）師：胡蘿卜先生發(fā)愁什么？生：胡子長得太快，每天刮。（4）讓我們也用發(fā)愁的語氣讀一讀吧！齊讀。（5）猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么呢？指名猜。4、課件出示：第2段的前兩句。（1）師：這一段誰愿意來讀一讀？指名讀。（2）胡蘿卜先生為什么會(huì)有一根長胡
3、子？胡蘿卜先生能看到嗎？（3）誰能預(yù)測一下接下來會(huì)發(fā)生什么？指名預(yù)測。（4）課件出示：第3、4句，讀到這兒，你會(huì)有了什么預(yù)測？指名說，這和你們預(yù)想的一樣嗎？5、師：你知道胡蘿卜先生的這根胡子到底有多長？在文章中找出來。6、指名說，教師課件出示。7、課件出示第5段師一邊出示課件一邊讀課文。師：一讀到這兒，我就知道：男孩子一定用胡蘿卜先生的胡子做風(fēng)箏線了，老師猜的對(duì)不對(duì)？8、課件出示第6段師：小男孩扯了扯胡子，胡蘿卜先生知不知道？為什么？指名說。師：那么胡蘿卜先生會(huì)對(duì)男孩說什么？9、課件出示第7段。師讀完后說：鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子，會(huì)怎樣想？（指名猜）鳥太太會(huì)用長胡子做晾衣繩嗎？說說你的預(yù)
4、測。10、你預(yù)測一下，胡蘿卜先生知道鳥太太需要他的胡子做晾衣繩，會(huì)怎么說？怎么做？指名說。11、胡蘿卜先生的長胡子分別幫助了誰？你從中體會(huì)到什么？板書：小男孩鳥太太樂于助人三、整體回味，感悟主題。1、你覺得胡蘿卜先生是個(gè)怎樣的人？你覺得胡蘿卜先生的胡子還可以幫助誰？說說你的預(yù)測。2、小結(jié)。3、寫寫你的預(yù)測。我預(yù)測()剪了一段胡蘿卜先生的胡子，把它用來當(dāng)作（），因?yàn)?，胡子（），正好可以做（）?說一說，念一念。5、 課件出示故事，老師讀學(xué)生聽。6、 四、練習(xí)讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么？躲貓貓大王夏洛的網(wǎng)帽子的秘密柔軟的陽光團(tuán)圓小靈通漫游未來五板書設(shè)計(jì)胡蘿卜學(xué)生的長胡子小男孩鳥太太樂于助人
三年級(jí)上冊(cè)語文教案- 13 胡蘿卜先生的長胡子 人教（部編版）
