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1、維也納的音樂鐘教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課維也納的音樂鐘教學(xué)目標(biāo)：1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。2、讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶能力。3、能初步了解此樂曲的結(jié)構(gòu)，感受外國的音樂風(fēng)格。教學(xué)重難點：感受維也納的“鐘聲”，初步了解回旋式曲式。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋€故事，這個故事發(fā)生在維也納這個美麗的城市，這個城市三面環(huán)山，一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還
2、是一個音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經(jīng)在這個音樂王國里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂章，瞧！連這里的鐘也很特別！1、這個鐘有什么特點？有規(guī)律?就是有節(jié)奏拍手！好像在唱歌，有旋律?2、那我們一起來學(xué)一學(xué)它。“當(dāng)”3、這么獨特的一個鐘，咱們給它取個名字吧，大家有什么好的主意？二、故事發(fā)生初聽音樂1、聆聽主題今天，維也納城堡里正在舉行歡慶，歡迎一位英雄的回來，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里?亞諾什。這個哈里亞諾什據(jù)說剛剛從戰(zhàn)場上歸來，那是凱旋而歸，全城的老百姓們都聽到了關(guān)于他的許多故事，所以大家都來歡迎他，連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡快地唱起了歌。讓咱們
3、一起去聽聽這是一個怎樣的英雄？A、 哈里是一個怎樣的英雄？ 快樂的，?節(jié)奏很歡快。 很英勇的，?感覺音樂很有力，B、 大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎？號，還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得哈里很厲害。2、學(xué)唱主題這么強的音樂在戰(zhàn)場上敵人一聽到就落荒而逃了，聽說，這個哈里英雄在戰(zhàn)場上打敗了一個七個頭的怪物和一支拿破侖軍隊。天哪！太不可思議了！難怪音樂鐘都要來歡迎他，那我們想不想去一起歡迎這位英雄？那就要先學(xué)會歡迎儀式！一邊聽一邊看，比比誰先看懂！A、 鋼琴彈奏問：誰看明白了？有什么不同的地方？旋律點結(jié)尾的不同，一個低，一個高。B、學(xué)生點，鋼琴彈。C、全體學(xué)生一起來！3
4、、聆聽全曲來，讓咱們一起參加歡迎儀式吧，當(dāng)你聽到音樂鐘的主題音樂時就請隨著音樂鐘一起舞動起來。并記一記，音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次？三、故事繼續(xù)角色扮演1、引出其他人物大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛的音樂鐘，除了音樂鐘的主題外，還有其他的音樂，還有誰來歡迎這位偉大的英雄了呢？猜一猜！ 國王、公主、士兵2、分段欣賞張老師這里有三段音樂，大家來聽一聽，他們分別符合哪個人物形象。3、分別講解第一段：士兵。很神氣，咱們再來聽聽音樂，仔細(xì)聽想想這是什么樂器？像是喇叭的聲音，這叫小號，大家是不是感覺像戰(zhàn)場上士兵沖鋒時的沖鋒號？那士兵是怎么樣的？誰能來模仿一下？咱們一起來像一個神氣的士兵和著音樂走一走。第二段：國王。我們
5、來看看國王和公主有什么特點？國王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者，很威嚴(yán)，很沉穩(wěn)，不可一世的。公主呢？溫柔的，美麗的，很溫和。那我們來聽一聽，第二段的音樂更加符合哪個形象。這段音樂比士兵的那段感覺要低沉一點，要更加穩(wěn)重一點，大家能聽出是什么樂器演奏的嗎？圓圓肚子的圓號。就像胖胖的國王。讓我們也來學(xué)學(xué)國王走路，和著音樂一起來。第三段：公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了，咱們來聽聽看，公主的旋律如果畫畫旋律線，想想會是怎樣的？像曲線，波浪一樣很柔和，就像美麗的公主在舞蹈。來吧，我們一起來合著音樂舞蹈。 4、角色扮演復(fù)聽全曲 全城的人都來迎接這個英雄了，下面我請每一位同學(xué)都來扮演下這些人物，當(dāng)你聽到屬于你所扮演角
6、色的音樂時就舞動起來。并用小腦袋記一記，他們的出場順序。 四、故事結(jié)束 1、講解“回旋曲” 出場順序是怎樣的？音樂鐘士兵音樂鐘國王音樂鐘公主音樂鐘 你看到了什么規(guī)律？我用A來代表音樂鐘，BCD分別代表士兵，國王，公主。 像這樣的主題音樂間隔出現(xiàn)，不同的音樂穿插在當(dāng)中的曲式，我們就叫做“回旋曲”。2、再次聆聽全曲讓我們再次的靜靜聆聽回旋曲維也納的音樂鐘五、結(jié)束維也納的英雄歸來了，歡迎儀式也結(jié)束。那么張老師的故事也告一個段落。你知道給這個維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢？他就是匈牙利的音樂家柯達(dá)伊。說起這個柯達(dá)伊，可是位偉大的音樂教育家，咱們之前學(xué)過的柯爾文手勢就是由柯達(dá)伊發(fā)明的。讓我們就住這位偉大的音樂家，教育家柯伊達(dá)，也讓我們記住這個美妙的維也納音樂鐘。
2022春三年級音樂下冊 第8課《維也納的音樂鐘》教案 湘藝版
