2021-2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 廚房教案 蘇少版

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1、2021-2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 廚房教案 蘇少版教材分析：飄出飯香的廚房，我們天天都能感受到，那形狀各異的鍋碗瓢盆，五顏六色的新鮮蔬果，每位四溢的佳肴在孩子們的眼里熟悉而親切。培養(yǎng)孩子們做生活中的有心人，學(xué)會(huì)多角度觀察事物，運(yùn)用自己喜歡的繪畫工具及繪畫方法去表現(xiàn)生活。初步掌握在畫面布局安排時(shí)的取舍、構(gòu)圖。使畫面的內(nèi)容豐富，并表現(xiàn)出廚房的生活氣息。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)： 通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，是學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房，畫面布局合理。2、 操作目標(biāo)： 學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。3、 情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活

2、、熱愛生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察家庭、學(xué)校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性。課前準(zhǔn)備：廚房圖片、廚房錄像、電腦、實(shí)物投影儀等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入 你家的廚房是什么樣子的？最大的特色是什么？欣賞欣賞圖片，教師把幾種不同風(fēng)格的廚房的掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生欣賞。思考找出這幾幅廚房圖片的不同之處。說說為什么有這樣的差異？說說自己家的出訪是哪一種風(fēng)格的？觀看觀看各種不同風(fēng)格的廚房，把自己家的廚房和飯店的廚房做比較，說說不同之處。參觀教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校食堂或賓館飯店廚房，實(shí)地觀察，注意它們的不同風(fēng)格。 欣賞 欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫廚房的作

3、品。討論* 你喜歡那種風(fēng)格的廚房？* 在這些的繪畫作品中，你喜歡哪一幅？為什么？* 現(xiàn)在你打算怎樣構(gòu)圖？怎樣表現(xiàn)？創(chuàng)作用自己喜歡的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅別開生面的作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。評(píng)價(jià) 學(xué)生自由表達(dá)對(duì)作品的看法。 附送：2021-2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 吹氣投籃教案 蘇少版教材分析：今天兒童的游戲方式也隨著時(shí)代的變遷而改變，所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓學(xué)生感受制作的樂趣，“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作，使玩具的功能呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單又好玩的面貌。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)： 理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。2、操作目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用身旁日常生活中可再利用的素材進(jìn)行

4、創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。3、情感目標(biāo)：貫穿“綠色常識(shí)”，做個(gè)保護(hù)地球的“小衛(wèi)士”。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。課前準(zhǔn)備：繪畫制作工具、做好的玩具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：課前預(yù)習(xí) 布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。討論盡可能利用回收物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方？導(dǎo)入與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看收集了哪些材料，引入綠色環(huán)?！钡母心睢Ｋ伎挤中〗M，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什么要這樣做。鼓勵(lì)學(xué)生有不同想法。游戲可使用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在比

5、賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管？怎樣做小球？發(fā)展思考并交流，說說你準(zhǔn)備怎樣做？讓學(xué)生按照自己的想法來做，讓學(xué)生擁有充分思考、動(dòng)手、想象、創(chuàng)作的空間。學(xué)生中有獨(dú)特性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，即使無(wú)法立即做到，也應(yīng)該保護(hù)創(chuàng)造的積極性。教師巡視時(shí)，多關(guān)注材料使用的安全性。示范一個(gè)小小的“吹氣投籃”，就是一個(gè)小小的童話世界，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢？預(yù)習(xí)了書本上的范例后，學(xué)生們會(huì)有更加跳躍的思維方式：水果、昆蟲、花草、動(dòng)物。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的，用點(diǎn)心思及創(chuàng)意，會(huì)有截然不同的想法。討論你準(zhǔn)備怎么做？作業(yè)自己制作玩具。評(píng)價(jià) 讓學(xué)生展示作品，來做一個(gè)比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則。