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1、(秋)2022一年級語文下冊課文 11 吃水不忘挖井人教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面 ”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“ 吃、主、住、以、叫、江、沒”等七個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟飲水思源的道理。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1能認(rèn)識“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“吃、主、住、以、叫、江、沒”7個(gè)生字。2初讀課文，整體感知課文
2、內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲太陽最紅毛主席最親）師：說說你都聽到了什么？生：聽到了毛主席。師：你知道毛主席是什么人嗎？生：他是我們國家的主席師：簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（課件展示），今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題：吃水不忘挖井人）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，毛主席給你留下了怎樣的印象？2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
3、1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“吃、主、住、以、叫、江、沒”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、了解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。課前準(zhǔn)備：生字，課件。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。2、 聽寫生字。3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、入情入境，深
4、入理解課文。1、指名讀第1段師：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過？“這兒”指哪兒？生：毛主席在一個(gè)小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。（讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。）2、自由讀的形式讀第2段。師：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？生：鄉(xiāng)親們吃水難。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村里挖了一口井。朗讀這段，指名35人。3、齊讀第3段。師：自己在書上劃出石碑上的話。師：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？生：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。感謝毛主席，懷念毛主席，飲水思源。分小組讀，集體朗讀。4、簡介毛主席的其他事跡。學(xué)生先交流自己對毛主席其他事跡的了解，體會(huì)毛主席的品質(zhì)，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>
5、補(bǔ)充。三、總結(jié)全文。1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？2、教師總結(jié)：我們偉大領(lǐng)袖毛主席一生為中國人民的解放、為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗。他那為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。四、實(shí)踐活動(dòng)1、通過各種渠道了解毛主席的故事。2、利用班會(huì)講解毛主席的故事。板書設(shè)計(jì)：吃水不忘挖井人 吃水困難 解放前毛主席挖井吃水不忘挖井人 飲水思源 解放后鄉(xiāng)親們立碑課后反思：由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事，在課堂上交流、反饋，加深對毛主席的了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。另外，由于本課中人們生活的場景，孩子們可能不了解，我應(yīng)該更好的創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子能夠感到身臨其境，真正體會(huì)人們飲水思源的情感。
(秋)2022一年級語文下冊《課文 1》1 吃水不忘挖井人教案 新人教版
