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1、2022年三年級品德與社會上冊 他為什么學(xué)得這樣好教案1 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：（1）肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅； 成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等等；獲得主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗與體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。（2）使學(xué)生知道，非智力因素在一個人成才、學(xué)習(xí)和智力活動過程中起著智力因素所不可替代的重要作用。學(xué)習(xí)的過程是一個智力與非智力因素相互影響，而又以非智力因素起決定作用的過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：怎樣養(yǎng)成成功的習(xí)慣：（1）培養(yǎng)自信，先易后難。（2）量力而行，循序漸進(jìn)。（3）鼓勵成功
2、，慎用獎懲（4）因材施教，善待特殊兒童。教學(xué)過程：第一課時一、小采訪1、學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的，有的同學(xué)喜歡跑步，有的同學(xué)喜歡英語，有的同學(xué)喜歡大自然。班上黑板報的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，我們班準(zhǔn)備在近期的黑板報上辦一個“學(xué)得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學(xué)。2、請學(xué)生看書上的四幅圖：說說他們?yōu)槭裁磳W(xué)得這樣好，他們是怎樣做的，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么。3、請幾位同學(xué)當(dāng)一下小記者，采訪一下，我們班的同學(xué)某些方面學(xué)得好的方法、經(jīng)驗、原因。請被采訪到同學(xué)說一說自己某一方面好，為什么好。4、寫答記者問提綱如果小記者采訪到你，你會采訪他們介紹些什么？希望你能說得具體點(diǎn)。請寫下
3、采訪提綱。5、交流采訪提綱6、寫采訪提綱。如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學(xué)呢？請寫出你的采訪提綱。二、做學(xué)習(xí)的小主人1、 從剛才的采訪中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的一個共同特點(diǎn)是什么？先請被采訪到同學(xué)起來說一說；再請其他學(xué)生說說他們的共同的特點(diǎn)是什么？最后指名說說，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么，今后怎么做。2、請同學(xué)給自己定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)或制定自己的學(xué)習(xí)計劃要使自己學(xué)習(xí)得更好，腦蛋更靈活，還應(yīng)該怎樣做三、我會提問題要想自己的腦子更靈活、更聰明，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？（小組討論）1、辯論創(chuàng)設(shè)情境1：小明說：“王炎瓊雖然沒考第一，她和考第一的人學(xué)得一樣好。”小張說：“沒考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好！”辯論：你贊同哪種觀點(diǎn)，說說你的理由。（先想好，再說）教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。創(chuàng)設(shè)情境2：學(xué)生在討論問題：王明說：“我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。”張紅說：“能現(xiàn)問題、提出問題，說明她愛動腦筋?！崩蠲髡f：“學(xué)好課本上的知識，認(rèn)真聽老師講解就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題，太費(fèi)事了?！币龑?dǎo)學(xué)生辯論。2、引導(dǎo)：怎樣才能提出好的問題？學(xué)生寫自己的看法，交流。3、討論：堅持獨(dú)立思考還不會怎辦？請一生講書上小朋友理解“陶醉”的意思的故事。學(xué)生辯論。引導(dǎo)當(dāng)獨(dú)立思考還不能解決問題時，學(xué)會求助他人。四、完成書上要填的內(nèi)容
2022年三年級品德與社會上冊 他為什么學(xué)得這樣好教案1 蘇教版
