2021-2022年六年級品德與社會下冊 我們能為地球做什么教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年六年級品德與社會下冊 我們能為地球做什么教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版一、教材分析我們能為地球做什么是小學(xué)品德與社會高年級教材中的一課,本課的教學(xué)內(nèi)容共分為 “我們的生活與環(huán)境”、“留住大自然的綠色”、“打造節(jié)約型社會”以及“減少垃圾污染” 這四個版塊。第一個版塊“我們的生活與環(huán)境”,學(xué)生將以完成“資源消耗調(diào)查表”的形式來了解每天這些資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響,以及這些資源利用后的去處和對地球造成的再次影響是什么。第二個版塊“留住大自然的綠色”,介紹了“保護(hù)母親河行動”的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生思考自己可以為保護(hù)母親河采取怎樣的措施,調(diào)查并了解自己的身邊有沒有水土流失或荒漠化的情況,

2、同時為如何改變這一現(xiàn)狀而出謀劃策。第三個板塊“打造節(jié)約型社會”,“小資料”向?qū)W生介紹了我國水資源的總量、人均水資源占有量、我國部分城市供水不足等情況,同時還介紹了何謂“中水”,以及學(xué)習(xí)世界上其他國家在節(jié)水上采取的先進(jìn)措施;學(xué)生通過完成“節(jié)水意識測試題”來反饋、反省自己的家庭用水、節(jié)水情況;開展“節(jié)水創(chuàng)意大賽”,學(xué)生分享智慧的火花,并且知道自己應(yīng)該為節(jié)約水資源做一些力所能及的事。第四個版塊“減少垃圾污染”,通過一系列的調(diào)查和思考活動,學(xué)生能夠了解到胡亂排放生活垃圾會對環(huán)境造成污染破環(huán),同時思考如何處理已經(jīng)產(chǎn)生的生活垃圾,并且探究可以采取哪些行之有效的方法來避免生活垃圾的產(chǎn)生,從而真正能夠為我們生

3、活的地球來做些切實有效的保護(hù)舉措。本課的教材在教學(xué)過程中可以很好的落實生命教育的相關(guān)內(nèi)容,了解地球是人類共同的家園,珍惜水及各種地球上的資源,減少生活垃圾的排放,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保護(hù)我們共同的地球家園。同時本課的教材在整冊教材中也與其他教學(xué)內(nèi)容相關(guān),如五年級第二學(xué)期只有一個地球等,在實際教學(xué)中也可以把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合。二、學(xué)情分析根據(jù)在日常教學(xué)中對班級中學(xué)生認(rèn)知、探究、情感等情況的了解,再結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)對學(xué)生情況分析如下:1.有一半以上的學(xué)生了解每天資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響,以及這些資源利用后的去處,但是對地球造成的再次影響是什么,學(xué)生的腦海中可能只有一個比較模糊的概念。

4、2.對于“保護(hù)母親河行動”,三分之二的學(xué)生知道這一項活動的開展,但是對于這項活動的一些具體行動和意義,學(xué)生可能了解得不夠透徹。3.因為班級中開展過關(guān)于節(jié)約水資源的班會活動,因此全體學(xué)生都應(yīng)該知道一、二條節(jié)約用水的金點子,對其他國家節(jié)水的一些好舉措,學(xué)生也有所了解,估計個別學(xué)生知之不詳。4.學(xué)生都能夠了解到生活垃圾如果胡亂排放會對環(huán)境造成無可挽回的破壞,不過一半左右的學(xué)生在實際生活中還未能養(yǎng)成自覺減少生活垃圾的意識。三、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)設(shè)計為第一課時,主要圍繞“水資源的浪費(fèi)、污染、節(jié)約”等內(nèi)容展開教學(xué),根據(jù)教材分析和學(xué)生情況,現(xiàn)將教學(xué)目標(biāo)制定如下:1.知道水資源的重要性,了解國家為保護(hù)環(huán)境而采

5、取的先進(jìn)措施。2.掌握一些節(jié)約用水的好方法,能夠為保護(hù)自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。3.親近地球,熱愛生命,愛護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境。四、教學(xué)重難點掌握一些節(jié)約用水的好方法,能夠為保護(hù)自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。五、教學(xué)過程及說明活動一:與媒體對話,感恩地球,揭示課題:1.談話引入:請你對想要感謝的人說一句感恩的話。學(xué)生交流、互動。教師小結(jié)、過渡:從你們的話語中,我感受到了你們對給予你幫助鼓勵、體貼照顧之人的感激之情。今天,我也想表達(dá)一下我的感恩之情,我所要感謝的不是一個人,而是我們所居住的這個美麗而又生機(jī)盎然的星球地球。媒體出示:介紹地球的相關(guān)短片教師跟隨媒體說出自己

6、的感恩話語:地球,我可以稱呼您一聲“媽媽”嗎?我們在您身上歡樂地生長,盡情地索取,我要感謝您無私的奉獻(xiàn),您為我們做了太多太多2.學(xué)生交流觀后感:看了剛才的短片,聽了我的感恩心語,你想說些什么嗎?3.教師小結(jié)并引出課題:地球媽媽給予我們的太多太多,而與之相反,我們又能為地球媽媽做些什么呢? 板書課題:我們能為地球做什么(說明:教學(xué)設(shè)計應(yīng)該貼近學(xué)生的生活,因此本課的教學(xué)從學(xué)生身邊出發(fā),結(jié)合學(xué)校德育工作,請學(xué)生向想要感謝的人說一句話,教師隨即表示要感謝地球,順其自然地引出課題,為下面的教學(xué)做好鋪墊。)活動二:與伙伴對話,了解水的作用,探究違規(guī)排放廢水對地球的危害:1.教師過渡:正如那句古詩中所言,“

7、誰言寸草心,報得三春暉?”,地球與我們,正如母親與兒女,同時兒女也永遠(yuǎn)無法回報母親的養(yǎng)育之恩,母親給與兒女全部的所有,地球媽媽,同樣給與了我們生存下去的資源,水,就是其中一個重要的組成部分。 板書:水2.小組合作探究:水,重要嗎?我們離得開水嗎?在我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活中,水扮演了一個怎么樣的角色?帶著小組探究活動單,開展同質(zhì)組活動。出示小組探究活動單:(分為人類生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等,下面列舉其一)水在這一領(lǐng)域的作用人類生活 我的感想 3.小組交流,教師總結(jié):的確,我們生產(chǎn)生活的各個方面都離不開水,水,生命之源、萬物之本! 板書:生命之源、萬物之本!4.啟發(fā)談話:同學(xué)們,你們想過這樣一個問

8、題嗎?我們每天用過的水,最后都到哪里去了? 學(xué)生交流,教師相機(jī)補(bǔ)充:那么工廠里面排放出來的廢水呢?媒體出示:不法廠礦違規(guī)排放廢水的圖片啟發(fā)談話:瞧,這樣的行為會對我們的生活環(huán)境乃至地球帶來怎么樣的影響?(說明:五年級的學(xué)生對于水的相關(guān)知識已經(jīng)了解了很多,因此這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計重點是幫助學(xué)生再一次了解水的重要性,在原有的基礎(chǔ)上將教學(xué)的內(nèi)容挖得再深一點,讓學(xué)生了解各個領(lǐng)域水的重要性,以及不法排放廢水的嚴(yán)重危害性,讓學(xué)生對此有深入的認(rèn)識。)活動三:與生活對話,知道節(jié)水的重要性,博采眾長,探究節(jié)水金點子:1.教師過渡并板書:違規(guī)排水,污染環(huán)境,破壞生態(tài),著實可恥!2.激發(fā)思辨:不過,一位叫丁丁的同學(xué)就

9、用水的問題有著這樣一種想法。媒體出示:丁丁的想法(我是丁丁,對于那種違反排放污水的行為,我也是深惡痛絕,不過我也在想,人們的生產(chǎn)和生活每時每刻都離不開水,而且水也能循環(huán),也能凈化,那么也就是說,我們想用多少水,就用多少水,水是不用節(jié)約的?。?.學(xué)生四人小組討論:你同意丁丁的觀點嗎?為什么?4.教師小結(jié):看來大家都不同意丁丁的觀點,你們也說出了自己的想法,下面再看看一組數(shù)據(jù),讓我們用事實來說話。出示資料:我國的水資源總量、我國人均水資源情況、我國城市供水不足情況,一個月家庭用水量、學(xué)校用水量等等。5.交流:看上這樣一組數(shù)據(jù),你想說些什么?學(xué)生交流,教師小結(jié):是啊!節(jié)約用水,人人有責(zé)。板書:節(jié)約用

10、水,人人有責(zé)。6.自我反饋:那么,你有節(jié)水的意識嗎?請你做一做這份“節(jié)水意識小測試”,進(jìn)行一下自我評價。 出示:“節(jié)水意識小測試”(詳見教材P32)7.學(xué)生交流小結(jié):看來,并不是人人都有強(qiáng)烈的節(jié)水意識,那么我們應(yīng)該如何去具體操作呢?“他山之玉,可以攻石”,讓我們先學(xué)學(xué)國外人們節(jié)水的先進(jìn)措施。 媒體出示:日本人節(jié)水(洗手水收集再利用)8.小組合作探究:你們有什么節(jié)水金點子嗎?xx年世博會即將到來,如果你是世博會節(jié)約能源館的負(fù)責(zé)人,你會設(shè)計出一份怎樣能過的節(jié)水方案呢?請你們在以往設(shè)計的基礎(chǔ)上再上一個臺階,設(shè)計出更優(yōu)秀的迎世博節(jié)水方案來,爭取在“迎世博節(jié)水金點子大賽”中力拔頭籌! 出示:節(jié)水金點子大

11、賽9.學(xué)生交流,教師相機(jī)點評,方案要體現(xiàn)出新穎性、先進(jìn)性和可操作性。(說明:本環(huán)節(jié)以丁丁的想法作為學(xué)生一個思辨的內(nèi)容,從而讓學(xué)生了解到節(jié)約用水的必然性,同時,學(xué)習(xí)了其他國家節(jié)約用水的先進(jìn)措施后,本環(huán)節(jié)把世博的相關(guān)內(nèi)容也結(jié)合進(jìn)去,請學(xué)生設(shè)計節(jié)水的金點子,此外節(jié)約用水的內(nèi)容以往在班會課上也涉及到過,所以在這里,教師向?qū)W生提出了更高的要求,希望學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,凸顯出新穎性、先進(jìn)性和可操作性。)活動四、與成果對話,知行統(tǒng)一,課外延伸:1.教師總結(jié):金點子閃閃發(fā)光,指導(dǎo)我們在節(jié)約用水方面努力踐行,堅持不懈。希望你們能夠在自己的實際生活中做一個節(jié)約用水的小能人。板書:努力踐行,堅持不懈!2

12、.課外拓展:今天,我們?yōu)榈厍驄寢尦隽艘环萘Γ鋵?,我們在其他的很多領(lǐng)域,都還可以為地球媽媽做些什么,希望你們能利用課外的時間,去調(diào)查、去研究,去思考,完成這份“拓展研究單”,然后在下節(jié)課來進(jìn)行交流。媒體出示:課外拓展研究單、某一領(lǐng)域我們還能為地球媽媽做些什么 (說明:課內(nèi)到課外的延伸,創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,以課外拓展研究單的形式幫助學(xué)生利用課余時間、利用多種途徑去學(xué)習(xí),去積累、去探究,并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。)六、板書我們能為地球做什么水生命之源、萬物之本!違規(guī)排水,污染環(huán)境,破壞生態(tài),著實可恥!節(jié)約用水,人人有責(zé)。努力踐行,堅持不懈!附送:2021-2022年六年級品德與社

13、會下冊 我的成長足跡 1教案 人教新課標(biāo)版知識目標(biāo):通過具體的材料,認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗的積累,知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活,離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。能力目標(biāo):能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料,并按一定的順序進(jìn)行分類整理,制作自己的成長紀(jì)念冊,培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。情感、態(tài)度與價值觀:通過教學(xué)活動,使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感,感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。教學(xué)重點難點:通過回憶學(xué)生成長的足跡,感受成長的快樂。教學(xué)過程:(一) 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1(演示多媒體課件:學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)

14、校的各項活動,逐漸成長) 師(深情地):六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場,窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。 六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀!每天清晨,我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門,開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上,我們專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉;活動中,我們積極參與,爭先恐后,就像是雛鷹展開了理想的翅膀;藝術(shù)節(jié)上,我們施展才華,縱情歌唱,在嘹亮的歌聲中我們健康成長! 2師:同學(xué)們,看了剛才的錄像片段,你想到了些什么? (自主交流) 3師:親愛的同學(xué)們,不久我們

15、就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了,在六年的小學(xué)生活中,我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天,讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活,記錄下我們成長的足跡吧?。ㄌ崾菊n題:我的成長足跡) (二) 展示資料,探究記錄方法 1師:同學(xué)們,課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等,你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎?讓我們來了解自己的成長變化。 2學(xué)生上臺交流自己收集的資料,并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時予以鼓勵、表揚(yáng)。 3師:看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料,老師真為你們的成長進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來,作為永久的紀(jì)念,

16、那該多好哇!老師今天給同學(xué)們帶來了一個同學(xué)制作的成長冊,大家想不想欣賞一下呢? 4(演示教學(xué)課件:展示教師課前制作的個人成長記錄冊) 5師:看過了這個成長記錄冊,你覺得怎么樣?你想不想也做一個這樣的成長冊,來記錄自己成長的足跡呢?你覺得制作這樣一個成長冊,應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?聰明的你,有什么好的方法呢?你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎? 6學(xué)生分組討論,互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo),盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。 7小組交流。各組同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果,師生共同評價。 8老師梳理學(xué)生的回答,給予指導(dǎo)。如:按時間順序記錄成長中的大事,設(shè)計成長冊的板塊、對資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。 (三)合作學(xué)習(xí),制作“成長冊” 1教師給學(xué)生發(fā)放下列表格,鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活,撰寫“成長大事記”。(表格附后) 2小組合作,展開競賽,對自己收集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。 3學(xué)生自主設(shè)計自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。 (四)個性展示,交流成長快樂 1鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊,并交流自己成長的快樂。 2對于新穎、有個性的設(shè)計,教師予以表彰鼓勵。

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