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1、2021-2022年三年級英語下冊 unit2（6）教案 人教PEP【教學(xué)重點】掌握字母Hh和Ii的字音和字形?！窘虒W(xué)難點】字母Hh和Ii的讀音。【教具準備】1 本課生詞的單詞卡片；2 配套的教學(xué)課件； 3 相配套的教學(xué)錄音帶；4 學(xué)生的小英語練習(xí)本；5 大字母卡片，每組一套的小字母卡片?！窘虒W(xué)過程】熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 Lets chant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演2 搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答3 找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師出示26個字母的字母表讓孩
2、子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。2 讓孩子先試著說出字母“Hh Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個字母的發(fā)音。 教師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。 孩子模仿，小組說一說，查口形 小組開火車認讀大小寫字母Hh Ii3 教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。參考：H is a ladder, h is a house.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)4 教師分別出示大小寫Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動作表示。參考：像一根骨頭/像一個海豚頂球（教師畫圖，孩子觀察。）5 教師出示B Let
3、s say 動畫問孩子“What can you see?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞教師點擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學(xué)生：“What do you like?”S:“I like hamburger/ice”6 字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞趣味操練 （Practice）1讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2 Guessing game教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜孩子小組猜字母3 Lets do出示B Lets do 動畫，學(xué)習(xí)過程同前。4 部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作。5 學(xué)生上臺表演，教師對表演好
4、的給予獎勵。擴展性活動（Add-activities）紙牌游戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。附送：2021-2022年三年級英語下冊 Unit2（6）教案 人教版PEP【課題】Unit 2 My family 【教學(xué)重點】句型：What a big fish! 詞匯：brother sister【教學(xué)難點 】語音：brother中 “th”的發(fā)音時要咬住舌尖。【教具準備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照學(xué)生的家庭錄像教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片【教學(xué)過程 】（一）
5、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 sing the song學(xué)生們一起唱Father and mother，邊唱邊演。2 Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師出示B Lets learn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2 出示Lets learn部分的動畫。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在干什么？（“What ca
6、n you see? What are they doing?”）點擊單詞或人物brother sister，指導(dǎo)學(xué)生認讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother既可（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)diyifanwen，請保留此標記。）作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“What a big fish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。4 師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。（三）趣味操練 （Practic
7、e）1 活動一：聽一聽，做一做教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. .2 活動二：Lets chant展示Lets chant的動畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思邊看邊跟讀小組為單位，表演Chant各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。（四）擴展性活動（Add-activities）Make a family tree教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進行問答。
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