2021-2022年四年級語文下冊 小溪流的歌1教案 滬教版

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1、2021-2022年四年級語文下冊 小溪流的歌1教案 滬教版【教學目標】1能有感情地朗讀全文。2進一步學習總分段式的寫法。3感受小溪流自強不息,永不停步的精神。【教學重點】有感情地朗讀課文。了解課文第2段的寫作特點?!窘虒W難點】 朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調。第2自然段中的幾個擬人化的句子。能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意,以及要我們學習的精神?!窘虒W準備】課文錄音、小黑板 第一課時【教學目標】1初讀課文,讀準字音,理清文章脈絡。2指導朗讀課文第一段,感受小溪流永不停息的精神。3進一步認識總分段式的特點?!窘虒W過程】1復習引入。2揭題,布置預習。(1)自由讀課文,劃出生字

2、詞,讀準字音。(2)想想這篇童話講了一件什么事?3檢查預習情況。(1)指名輪讀課文,正音。(2)認讀詞語,說說意思。(3)指名說說課文的主要內容。(4)分段指導。4閱讀課文13自然段。(1)圍繞課后1(1)自學課文13自然段,讀讀劃劃。(2)指名朗讀第1自然段,其余思考:你認為這是一條怎樣的小溪流?從哪些地方可看出?(指導用歡快、活潑的語調朗讀此段。)(3)自讀第2自然段,并思考課后2A指名讀,問:這是什么段式?B小溪流是怎樣玩耍的?(劃出有關動詞。)出示有關動詞,認讀:拍拍、摸摸、打個轉兒、撓撓(指導讀好這些詞,用輕快、活潑的語調讀出小溪流的可愛、頑皮。)C齊讀第2自然段。(4)指名讀第3自

3、然段,回答課后1(1)。讀了這一段,你感受到了小溪流的一種什么精神?(不怕困難、勇往直前),那我們應該用怎樣的語氣讀?(堅定)齊讀第3自然段。(5)指名讀13自然段。 第二課時【教學目標】1閱讀課文二、三段,指導感情朗讀。2進一步感受小溪流永不停息,不斷進取,熱心為人們做事的精神。【教學過程】一、復習。1指名讀第1段。2說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋,他是怎樣繼續(xù)前進的。二、閱讀課文23兩段。1默讀第2段,思考課后1(2)。2讀后討論。(1)小溪流和枯樹樁是怎樣對話的?(2)指名分角色讀,說說該用怎樣的語氣讀,為什么?(響亮有力,意志堅強)(3)枯樹樁和枯草是怎樣勸小溪流的?結果又如何呢?從小

4、溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神?(4)指導讀對話。3齊讀第9自然段。(1)思考:小溪流不知疲倦地奔流,結果是怎樣的?(匯成大江,沖向海洋)(2)指導讀這一自然段。4指導分角色朗讀23段。三、總結全文,問:學了課文,你認為應該想小溪流學些什么?(不斷進取,永不停息,為人們做有益的事。)附送:2021-2022年四年級語文下冊 小溪流的歌1教案 鄂教版教學目標:1.能有感情地朗讀全文。2.進一步學習總分段式的寫法。3.感受小溪流自強不息,永不停步的精神。教學重難點重點:有感情地朗讀課文。了解課文第2段的寫作特點。難點:朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調。第2自然段中的幾個擬人化的句

5、子。能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意,以及要我們學習的精神。教學準備:課文錄音、小黑板 第一課時課時目標:1.初讀課文,讀準字音,理清文章脈絡。2.指導朗讀課文第一段,感受小溪流永不停息的精神。3.進一步認識總分段式的特點。教學過程: 1.復習引入。2.揭題,布置預習。(1)自由讀課文,劃出生字詞,讀準字音。(2)想想這篇童話講了一件什么事?3.檢查預習情況。(1)指名輪讀課文,正音。(2)認讀詞語,說說意思。(3)指名說說課文的主要內容。(4)分段指導。4.閱讀課文13自然段。(1)圍繞課后1(1)自學課文13自然段,讀讀劃劃。(2)指名朗讀第1自然段,其余思考:你認為這是一條怎樣的小溪

6、流?從哪些地方可看出?(指導用歡快、活潑的語調朗讀此段。)(3)自讀第2自然段,并思考課后2。A.指名讀,問:這是什么段式?B.小溪流是怎樣玩耍的?(劃出有關動詞。)出示有關動詞,認讀:拍拍、摸摸、打個轉兒、撓撓(指導讀好這些詞,用輕快、活潑的語調讀出小溪流的可愛、頑皮。)C.齊讀第2自然段。?(4)指名讀第3自然段,回答課后1(1)。讀了這一段,你感受到了小溪流的一種什么精神?(不怕困難、勇往直前),那我們應該用怎樣的語氣讀?(堅定)齊讀第3自然段。(5)指名讀13自然段。 第二課時課時目標:1.閱讀課文二、三段,指導感情朗讀。2.進一步感受小溪流永不停息,不斷進取,熱心為人們做事的精神。教

7、學過程: 一、復習。1.指名讀第1段。2.說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋,他是怎樣繼續(xù)前進的。?二、閱讀課文2.3兩段。1.默讀第2段,思考課后1(2)。2.讀后討論。(1)小溪流和枯樹樁是怎樣對話的?(2)指名分角色讀,說說該用怎樣的語氣讀,為什么?(響亮有力,意志堅強)(3)枯樹樁和枯草是怎樣勸小溪流的?結果又如何呢?從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神?(4)指導讀對話。3.齊讀第9自然段。(1)思考:小溪流不知疲倦地奔流,結果是怎樣的?(匯成大江,沖向海洋)(2)指導讀這一自然段。4.指導分角色朗讀2.3段。三、總結全文,問:學了課文,你認為應該想小溪流學些什么?(不斷進取,永不停息,為人們做有益的事。)

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