2022年二年級語文下冊 雨后教案(1) 北師大版

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1、2022年二年級語文下冊 雨后教案(1) 北師大版單 元課 題 雨后教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課10個(gè)生字,會寫9個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,完成能讀、會讀和讀好的過程,并會背誦課文。3.理解課文內(nèi)容,體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快的心情。教學(xué)重難點(diǎn)理解小哥哥“嘴里說糟糕糟糕,而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲”的心理,體會小妹妹渴望摔跤的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備小哥哥、小妹妹的貼圖各一張。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖解讀、修改第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,讀通課文,學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)過程: 一、談話激趣:一場暴雨過后,你最喜歡干什么?許多小朋友跟你們一樣喜歡玩水,喜歡赤著腳到水塘里去踩水

2、玩水,看誰濺起的水花兒高,這是多么快樂的事情呀!著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡樂情景寫成一首小詩,題目就叫:雨后(板書讀題)二、整體感知,讀準(zhǔn)字音(一)整體感知1、 師范讀詩。2、 現(xiàn)在,你仿佛看到了什么?你印象最深的是什么?(二)讀準(zhǔn)字音過度: 冰心奶奶的小詩寫得這么好,你想不想讀讀呢? 1 、輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識的生字畫出來,借助拼音多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)2 、檢查生字詞出示詞語:樹梢 赤腳 使勁 妹妹 拍拍 小辮 發(fā)射 興奮 短粗 咬著 糟糕(1)、自由讀詞語(2)、指名讀,相機(jī)正音(三、)讀通課文,初步感知1、 請小朋友再讀讀課文,覺得難讀的地方做個(gè)記號多讀幾遍,直到讀通順了再接著往

3、下讀。2 、課文寫了雨后小朋友玩水、踩水的歡樂場景,那么多快樂似神仙的孩子,你最喜歡小詩中的誰呢?為什么?請你把描寫他的句子找出來讀給大家聽聽。三、細(xì)讀課文,第一節(jié)(一)、學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。1、指名讀一二行:嫩綠的樹梢閃著金光,廣場上成了一片海洋。(1)聽了以后,你有什么不明白的嗎?理解“金光”是指樹梢上還殘留的水珠在陽光照射下的光。理解“海洋”為大片的積水。(2)生自讀這兩行,想象情景,感情朗讀。師指導(dǎo)“一片海洋!”范讀、個(gè)別讀。2、過渡:此時(shí)的場景誰能用一句成語來描述?(雨過天晴)人的心情怎樣?(高興、快樂、開心)3、 誰來用這樣的心情讀讀三四行?指名讀:水里一群赤腳的孩子,快樂的好象神仙

4、一樣。(1) 理解“赤腳”指光著腳丫。理解“神仙”指開心自在、無憂無慮的人。(2)比比誰讀得最快樂。指名讀、范讀、齊讀,讀出快樂。(3)板書:快樂理解得真好!我們一起讀讀這一小節(jié)吧!4、指導(dǎo)背誦四、學(xué)習(xí)寫字1、出示生字:稍、勁、射、奮、赤2、指名讀3、分析結(jié)構(gòu):(1)、前三個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(2)、后面兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?(3)、范寫“勁”和“射”(4)、學(xué)生描紅臨寫五、作業(yè)加偏旁組成新字田 ( ) ( )肖 ( ) ( )第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文,感受詩歌的節(jié)奏韻律2、結(jié)合自己的生活體驗(yàn),感受童年生活的幸??鞓贰?學(xué)習(xí)剩下的生字 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

5、入:1、昨天我們初步學(xué)了雨后,有誰還記得小詩的第一節(jié)嗎?指名背誦第一節(jié)。2、板書課題 二、細(xì)讀課文:(一)、學(xué)習(xí)課文24小節(jié):1、在這群赤腳的孩子中,有一對兄妹,他們呀可有意思啦!咱們先來看看小哥哥是怎么玩水的,好嗎?(1)相機(jī)出示小哥哥的貼圖,貼在黑板上。(2)找快樂:自讀2、3小節(jié),想想你從哪里讀出了小哥哥的快樂?生自由讀,可圈圈畫畫,師巡視。(3)交流感悟,相機(jī)出示A、小哥哥使勁地踩著水,把水花濺起多高。指導(dǎo)讀出“使勁”、“濺”。板書:踩B、他喊:“妹,小心,滑!”說著自己就滑了一跤!指導(dǎo)朗讀小哥哥的話:指名讀,指導(dǎo)聲音要喊出來。齊讀。(生拖長音大聲喊小哥哥的話)“妹,小心,滑!”板書:

6、喊、滑C、而他通紅歡喜的臉上,卻發(fā)射出興奮和驕傲!聯(lián)系上文,體會小哥哥興奮什么,驕傲什么?(因?yàn)榍懊嬲f他摔跤了)指名讀第三節(jié):他拍拍水淋淋的泥褲子,嘴里說“糟糕,糟糕!”而他通紅歡喜的臉上,卻發(fā)射出興奮和驕傲!讀到這里,你產(chǎn)生什么疑問了嗎?(為什么明明摔跤了,臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲?)體會小哥哥的心情,雖嘴上說糟糕,心里卻因?yàn)橛X得摔跤好玩而快樂。自讀第三小節(jié),練習(xí)體會、讀出快樂。(4)感受快樂。如果你就是那位小哥哥,你讀得一定更好!請你帶著小哥哥的感受來讀讀2、3小節(jié),練讀。2、小哥哥玩得這么高興,其實(shí)小妹妹玩得同樣快樂!相機(jī)貼小妹妹貼圖。自由讀第4小節(jié)。(1)小妹妹是怎么玩水的?請一女生回答

7、。你能演一演嗎?一男生在前踩,女生在后表演踮腳尖、小碎步跑。(2)觀看后的同學(xué)回答小妹妹怎么玩的。相機(jī)板書:跟、咬、提指導(dǎo):“輕輕地小心地跑”讀起來聲音要輕。練讀、齊讀。(3)小妹妹這么小心翼翼地跑,其實(shí)心里怎么的?(希望自己也摔這么痛快的一跤)你對最后一句話有什么疑問嗎?指名回答或討論。(4)那該怎么讀呢?自己練練。讓我們聽聽咱們班的小妹妹讀,怎么樣?全體女生讀第四小節(jié)。5、同學(xué)們可真會讀書!喜歡這篇課文嗎?讓我們從頭開始快樂的自由讀讀吧!四、試背全文:1、同學(xué)們讀得不錯(cuò)!想不想也像第一節(jié)那樣把剩下來的記下來?自己練習(xí)一下,同位試背。2、請同學(xué)們來看著板書,背一背,玩一玩吧!可以加上動作。3

8、、指名試背。五、學(xué)習(xí)生字1、出示:妹、短、粗、咬(1)、指名讀(2)、說說這四個(gè)字的共同特點(diǎn)(3)、想一想,有哪些地方要提醒同學(xué)注意?2、學(xué)生聯(lián)系描紅、臨寫。作業(yè)設(shè)計(jì):補(bǔ)充句子完整:1、 像 2、雨后,廣場上成了歡樂的海洋,人們有的 , 有的 ,有的 ,還有的 。 板書設(shè)計(jì):雨后 哥哥 踩 喊、滑妹妹 跟、咬、提。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,拉近文本和學(xué)生的距離對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)交給學(xué)生閱讀的方法。體現(xiàn)閱讀的自主性通過對海洋的理解體會廣場上的水多,歡樂多。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂。把同一類的字放在一起來學(xué)習(xí)更加容易些。肖的加偏旁有一定的難度。將第一節(jié)和整篇課文有機(jī)地聯(lián)系起來,更有利于學(xué)生對課文的理解。圈圈畫畫的方法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)抓住關(guān)鍵的字詞體會哥哥玩水的快樂。由這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生體會小哥哥的內(nèi)心。通過演一演來體會小妹妹的內(nèi)心活動。邊做動作邊背課文,讓文字活了起來,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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