高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題七 古代詩(shī)歌鑒賞 考點(diǎn)2 鑒賞詩(shī)歌的語言課件

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1、考點(diǎn)二鑒賞詩(shī)歌的語言考點(diǎn)二鑒賞詩(shī)歌的語言 鑒賞詩(shī)歌的語言就是要求了解詩(shī)歌語言的特點(diǎn)，通過想象、聯(lián)想、比較等多種方法，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟詩(shī)歌的精妙之處。從歷年的高考試題看，對(duì)詩(shī)歌語言的鑒賞包括：煉字、賞析詩(shī)眼、賞析詩(shī)句和鑒賞語言風(fēng)格。 沈德潛曾言：“古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝。故能平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色?！睆闹T多詩(shī)例來看，成功的煉字都是和煉意緊密結(jié)合在一起的。煉字，就是使“意”作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活具體化、生動(dòng)化、縱深化與美學(xué)化，只有煉出具體生動(dòng)的富于美學(xué)內(nèi)容和啟示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。 高頻微考點(diǎn)一煉字 (2017年山東卷)閱讀下面的唐

2、詩(shī)，完成后面的題。 早上五盤嶺 岑參 平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤。 江回兩崖斗，日隱群峰攢。 蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。 松疏露孤驛，花密藏回灘。 棧道溪雨滑，畬田原草干。 此行為知己，不覺蜀道難。 【注】唐代宗大歷元年(766年)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。出五盤：攀越五盤山道登上山巔。 “江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 _ _ 【參考答案】 “斗”字，描寫兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一

3、起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。 賞析詞語“四看” 1看字詞是否傳神。所謂“傳神”就是要分析詞語在詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)。特別要注重對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學(xué)會(huì)結(jié)合語境去揣摩詞語的生動(dòng)形象、凝練傳神，進(jìn)而體會(huì)詞語在全句或整篇中的表達(dá)效果。 2看字詞是否表情。所謂“表情”就是要分析詞語所傳達(dá)出來的情感意愿。詩(shī)歌語言既注重生動(dòng)形象、凝練傳神，更注重借助動(dòng)詞、副詞來表情達(dá)意。要善于結(jié)合全詩(shī)來揣摩作者所要表達(dá)的情感意愿。 3看字詞是否造境。所謂“造境”就是利用詞語的凝練與含蓄來營(yíng)造詩(shī)歌的意境。古人寫詩(shī)很講究意境，而詞的妙用能給全詩(shī)創(chuàng)造美好的意境。 4看字詞是否顯性。

4、所謂“顯性”就是詞語里能凸現(xiàn)人物的性格特征。 1(2016年全國(guó)卷)閱讀下面的宋詩(shī)，完成后面的題。 內(nèi)宴奉詔作 宋曹翰 三十年前學(xué)六韜，英名嘗得預(yù)時(shí)髦。 曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。 臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高。 庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。 【注】曹翰(923992)，宋初名將。六韜：古代兵書。時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。 詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 _ 【答案】(示例一)作“弱”“昏”好?！氨廴酢薄把刍琛北砻髯髡叱姓J(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠去沖鋒陷陣。更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出

5、作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。 (示例二)作“健”“明”好?！氨劢　薄把勖鳌北砻髯髡哒J(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國(guó)驅(qū)馳。表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。 【解析】本題考查詩(shī)歌語言的比較鑒賞，此類題答案往往不唯一。首先要明確觀點(diǎn)，肯定哪一個(gè)更好，可說“弱”“昏”好，也可說“健”“明”好。其次解析原因，可從含義、手法、效果作用入手分析。注意事物特征、語境氛圍、思想情感等分析角度。“臂弱”“眼昏”表明作者已年老體衰，結(jié)合“嫌弓力軟”“識(shí)陣云高”強(qiáng)調(diào)即便年老體衰，也還能沖鋒陷陣，表達(dá)不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神?！氨劢　薄把勖鳌北砻髯髡?/p>

6、身體強(qiáng)健，還可為國(guó)沖鋒陷陣，表現(xiàn)作者殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念。 所謂“詩(shī)眼”，是指一首詩(shī)(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語?！霸?shī)眼”是洞察詩(shī)歌旨意的窗口，是詩(shī)歌的靈氣所在。抓住“詩(shī)眼”對(duì)于領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩(shī)眼”的名稱，但其地位和作用相當(dāng)于“詩(shī)眼”。 高頻微考點(diǎn)二賞析詩(shī)眼 閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題。 題三閭大夫廟 戴叔倫 沅湘流不盡，屈子怨何深。 日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。 【注】三閭大夫廟：奉祀春秋時(shí)楚國(guó)三閭大夫屈原的廟宇。 你認(rèn)為本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)析。 _ 【參考答案】

7、詩(shī)眼是“怨”字。“怨”緊承上句，寫出了屈子深重的哀愁；“怨”字領(lǐng)起后句，景物的描寫表現(xiàn)出濃郁的“怨情”?！霸埂弊值於巳?shī)的基調(diào)，展現(xiàn)出屈原的哀怨形象，流露出作者無盡的懷念和憑吊之意。 如何確定和賞析“詩(shī)眼” 一、如何確定“詩(shī)眼” 1內(nèi)容上：最能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的詞語往往是“詩(shī)眼”。 2修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是“詩(shī)眼”。 3詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最豐富的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。 4位置上：五言詩(shī)一般是句子的第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句子第五個(gè)字。 二、如何賞析“詩(shī)眼”(關(guān)鍵詞) 1要有多要素意識(shí)。 (1)最生動(dòng)，最具活力。

8、(2)最能營(yíng)造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩(shī)眼”(關(guān)鍵詞)，是最有效的。 2要有多層級(jí)意識(shí)。 “詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞在句子中、上下片中、全篇中乃至作者情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、意義或作用。固然，作者的情感與句子、上下片、全篇密不可分，但是不妨礙分析“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞在這些層級(jí)中的不同表現(xiàn)。 3要有多角度意識(shí)。 鑒賞“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從某一個(gè)角度分析，應(yīng)該有多角度意識(shí)。主要角度有兩個(gè)：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意境與詩(shī)人感情等方面來理解“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞。藝術(shù)角度又分

9、為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。 2閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 有人說詩(shī)里的“涼”字是詩(shī)眼，試賞析。 _ 【答案】“涼”字寫出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺(或：寫出了秋風(fēng)、秋雨給人的真實(shí)感覺)，同時(shí)也是全詩(shī)中凄涼氛圍、情感的反映，該字將情景融合在了一起。所以“涼”字是詩(shī)眼。 【解析】解答此類試題可從以下幾個(gè)方面入手：結(jié)合具體語言環(huán)境，分析詩(shī)眼在句中的含義。將詩(shī)眼延伸至全詩(shī)，分析詩(shī)眼與全詩(shī)的關(guān)系。 賞析關(guān)鍵句是與賞析字詞或整首詩(shī)相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容

10、、意象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。 高頻微考點(diǎn)三賞析關(guān)鍵句(煉句) (2017年江蘇卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題。 秋興 陸游 白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。 醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。 百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。 明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。 【注】迮：狹窄。 簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。 _ _ 【參考答案】 以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情。 賞析關(guān)鍵句

11、(煉句)三角度 弄懂所給句子的基本意思，進(jìn)而把握住其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這是賞析句子的前提。對(duì)于個(gè)別句子，尤其是膾炙人口的句子，其內(nèi)容有精深之處，情感有共通性，它們本身就是賞析的對(duì)象。 1注意從語言特點(diǎn)出發(fā)。有的句子倒裝，有種錯(cuò)位的美；有的句子對(duì)仗，有種整齊的美；有的句子互文，有種開合的美；有的句子長(zhǎng)于煉字，有種凝練的美。從這個(gè)角度說，立足于語言的賞析就是平日里做的煉字題。 2注意從表達(dá)技巧出發(fā)。有的句子運(yùn)用修辭手法，有的句子運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)就是要看出其在表達(dá)上的特別之處來。從這個(gè)角度說，它就是一種表達(dá)技巧題中的暗考題。 3注意從句子的位置

12、出發(fā)，把它放在全詩(shī)整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子處在詩(shī)中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙?？傊P(guān)注句子位置，聯(lián)系全篇賞析。 3(2016年浙江卷)閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題。 北來人二首 宋劉克莊 試說東都事，添人白發(fā)多。 寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。 胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。 凄涼舊京女，妝髻尚宣和。 十口同離仳，今成獨(dú)雁飛！ 饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。 甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。 老身閔地死，

13、不見翠鑾歸！ 【注】東都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年號(hào)。 賞析第一首詩(shī)中的畫線句。 _ 【答案】運(yùn)用對(duì)仗(對(duì)偶)、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒發(fā)亡國(guó)之痛，情景交融。 【解析】做答本題，可首先解釋該句的含意，寫出表達(dá)的情感。第一首中的畫線句的大意是：皇家陵園的石馬殘破不全，廢棄的宮殿前，銅鑄的駱駝?wù)诳奁?。然后指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)。畫線句運(yùn)用了對(duì)仗(對(duì)偶)、擬人的手法。點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用，并且根據(jù)該句在全詩(shī)中的位置，分析其對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用。借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒發(fā)亡國(guó)之痛，情景交融。 語言風(fēng)格，是指作者在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)

14、踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是作者的個(gè)人氣質(zhì)與詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他作者的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的作者、同一作者不同時(shí)期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。需要注意的是，某些詞人往往有“婉約派”或“豪放派”的頭銜，但這只是說明這位詞人的作品整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格，并非說這位詞人的全部作品都是這一種風(fēng)格。因此，在鑒賞詩(shī)歌的語言風(fēng)格時(shí)，還是應(yīng)當(dāng)就詩(shī)論詩(shī)。 高頻微考點(diǎn)四鑒賞語言風(fēng)格 閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。 臨江仙 宋歐陽修 記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。 聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)

15、連霞。 【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f中神仙居住的地方。 前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。 _ _ _ 【參考答案】 想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。境界縹緲開闊，語言灑脫靈動(dòng)。“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。 鑒賞語言風(fēng)格的技巧 1

16、整體感知。鑒賞語言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩(shī)，而不是揣摩個(gè)別字詞的巧妙。 2調(diào)動(dòng)積淀。不同的詩(shī)人其語言風(fēng)格不同，同一詩(shī)人不同時(shí)期因生活變遷、審美變化導(dǎo)致作品語言風(fēng)格不同。平時(shí)要注意了解積累詩(shī)人的語言風(fēng)格，理解語言風(fēng)格方面的術(shù)語內(nèi)涵。賞析語言風(fēng)格時(shí)要注意遷移運(yùn)用。 3聯(lián)系主旨。語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩(shī)歌主旨而空談?wù)Z言。 4多角度入手。鑒賞語言風(fēng)格，要從詩(shī)歌語言的格調(diào)、色彩、境界等角度入手。 4閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題。 春怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言特色。 _ 【答案】此詩(shī)語言特色是清新自然，口語化。“黃鶯兒”是兒化音，顯出

17、女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。 【解析】解答本題時(shí)，可先用一兩個(gè)詞概括出語言風(fēng)格特色。然后結(jié)合具體詩(shī)句分析語言風(fēng)格特點(diǎn)，可從手法、意象境界等角度展開，最后分析出其表達(dá)效果即可。 煉字指錘煉詞語，指詩(shī)人經(jīng)過反復(fù)琢磨，挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。命題重點(diǎn)集中在動(dòng)詞、形容詞、副詞和疊音詞四類。 四類煉字題全突破 動(dòng)詞往往具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)。動(dòng)詞具有“以最小的面積，表達(dá)最大的思想”(巴爾扎克語)的特點(diǎn)，同時(shí)動(dòng)詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面

18、有著獨(dú)特的功能。詩(shī)歌語言“凝練”的特點(diǎn)也表現(xiàn)在動(dòng)詞的運(yùn)用層面。動(dòng)詞具有極強(qiáng)的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間。 動(dòng)詞 (2015年山東卷)閱讀下面的宋詞，完成后面的題。 卜算子 宋張?jiān)獛?風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。 萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。 【注】張?jiān)獛?，宋代愛?guó)詞人。 請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。 _ _ 【參考答案】 “濕”字，描寫地面濃重的風(fēng)露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情?！懊浴弊?，描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了

19、作者內(nèi)心的迷惘。 形容詞是表現(xiàn)人(物)的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。所以當(dāng)形容詞作為“煉字”的對(duì)象時(shí)，要注意其修飾的生動(dòng)傳神和語意雙關(guān)，同時(shí)注意所用的修辭手法或形容詞活用情況。 形容詞 (2015年湖北卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題。 勞停驛 宋歐陽修 孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。 樹杪帆初落，峰頭月正圓。 荒煙幾家聚，瘦野一刀田。 行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。 簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。 _ _ 【參考答案】 從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但在此運(yùn)用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)

20、，能傳達(dá)出作者面對(duì)“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強(qiáng)的感染力。從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了作者對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩(shī)的情感內(nèi)涵。 副詞是對(duì)形容詞、動(dòng)詞進(jìn)行修飾限制的詞語。副詞運(yùn)用恰到好處，可以使詩(shī)句悠揚(yáng)委曲、情韻豐富，達(dá)到化呆板為活潑的表達(dá)效果。 副詞 閱讀下面這首清詩(shī)，完成后面的題。 秋暮吟望 清趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時(shí)。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 【注】“一枝”語出莊子逍遙游“鷦鷯巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林

21、。 簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱勺值拿钐帯?_ _ 【參考答案】 “?！睆?qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩(shī)人心緒與情感。 疊音詞具有強(qiáng)調(diào)作用，能使描寫更加生動(dòng)形象(做修飾詞或擬聲詞時(shí))，使情感更加綿密曲折，在形式上形成節(jié)奏感與韻律感，富有音樂美。 疊音詞 閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題。 題元八溪居 白居易 溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。 晚葉尚開紅躑躅，秋芳初結(jié)白芙蓉。 聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，魚鮮飯細(xì)酒香濃。 【注】元八：白居易被貶江州時(shí)結(jié)識(shí)的朋友，隱于廬山五老峰下。躑躅：杜鵑花的別稱。 首句中的兩個(gè)疊音詞有什么作用？ _ _ _ 【參考答案】 “漠漠”生動(dòng)形象地寫出了溪嵐的迷蒙，“重重”生動(dòng)形象地寫出了樹木的茂盛，展現(xiàn)了友人溪居景色的幽美。富有韻律感，增強(qiáng)了表達(dá)效果。