高考語文一輪復習 專題七 古代詩歌鑒賞 考點2 鑒賞詩歌的語言課件

考點二鑒賞詩歌的語言考點二鑒賞詩歌的語言 鑒賞詩歌的語言就是要求了解詩歌語言的特點，通過想象、聯想、比較等多種方法，體會作者的思想感情，領悟詩歌的精妙之處。從歷年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括：煉字、賞析詩眼、賞析詩句和鑒賞語言風格。 沈德潛曾言：“古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝。故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色?！睆闹T多詩例來看，成功的煉字都是和煉意緊密結合在一起的。煉字，就是使“意”作者主觀的情思和作品所表現的生活具體化、生動化、縱深化與美學化，只有煉出具體生動的富于美學內容和啟示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。 高頻微考點一煉字 (2017年山東卷)閱讀下面的唐詩，完成后面的題。 早上五盤嶺 岑參 平旦驅駟馬，曠然出五盤。 江回兩崖斗，日隱群峰攢。 蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。 松疏露孤驛，花密藏回灘。 棧道溪雨滑，畬田原草干。 此行為知己，不覺蜀道難。 【注】唐代宗大歷元年(766年)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經五盤嶺時作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。出五盤：攀越五盤山道登上山巔。 “江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。 _ _ 【參考答案】 “斗”字，描寫兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢?！皵€”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。 賞析詞語“四看” 1看字詞是否傳神。所謂“傳神”就是要分析詞語在詩歌中所表現出來的凝練形象、鮮明生動的特點。特別要注重對動詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學會結合語境去揣摩詞語的生動形象、凝練傳神，進而體會詞語在全句或整篇中的表達效果。 2看字詞是否表情。所謂“表情”就是要分析詞語所傳達出來的情感意愿。詩歌語言既注重生動形象、凝練傳神，更注重借助動詞、副詞來表情達意。要善于結合全詩來揣摩作者所要表達的情感意愿。 3看字詞是否造境。所謂“造境”就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩歌的意境。古人寫詩很講究意境，而詞的妙用能給全詩創(chuàng)造美好的意境。 4看字詞是否顯性。所謂“顯性”就是詞語里能凸現人物的性格特征。 1(2016年全國卷)閱讀下面的宋詩，完成后面的題。 內宴奉詔作 宋曹翰 三十年前學六韜，英名嘗得預時髦。 曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。 臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高。 庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。 【注】曹翰(923992)，宋初名將。六韜：古代兵書。時髦：指當代俊杰。陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。 詩的頸聯又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。 _ 【答案】(示例一)作“弱”“昏”好?！氨廴酢薄把刍琛北砻髯髡叱姓J自己年老體衰的客觀事實，但強調即便如此，也還是能夠去沖鋒陷陣。更強烈地表現出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。 (示例二)作“健”“明”好?！氨劢　薄把勖鳌北砻髯髡哒J為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當然還可以沖鋒陷陣，為國驅馳。表現出作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。 【解析】本題考查詩歌語言的比較鑒賞，此類題答案往往不唯一。首先要明確觀點，肯定哪一個更好，可說“弱”“昏”好，也可說“健”“明”好。其次解析原因，可從含義、手法、效果作用入手分析。注意事物特征、語境氛圍、思想情感等分析角度?！氨廴酢薄把刍琛北砻髯髡咭涯昀象w衰，結合“嫌弓力軟”“識陣云高”強調即便年老體衰，也還能沖鋒陷陣，表達不忘殺敵報國的剛毅精神?！氨劢　薄把勖鳌北砻髯髡呱眢w強健，還可為國沖鋒陷陣，表現作者殺敵報國的堅定信念。 所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯、某句中最能體現作者思想觀點、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯或全句的詞語?！霸娧邸笔嵌床煸姼柚家獾拇翱冢窃姼璧撵`氣所在。抓住“詩眼”對于領會詩歌的意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩眼”的名稱，但其地位和作用相當于“詩眼”。 高頻微考點二賞析詩眼 閱讀下面這首詩，完成后面的題。 題三閭大夫廟 戴叔倫 沅湘流不盡，屈子怨何深。 日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。 【注】三閭大夫廟：奉祀春秋時楚國三閭大夫屈原的廟宇。 你認為本詩的詩眼是哪個字？請結合全詩作簡析。 _ 【參考答案】 詩眼是“怨”字?！霸埂本o承上句，寫出了屈子深重的哀愁；“怨”字領起后句，景物的描寫表現出濃郁的“怨情”。“怨”字奠定了全詩的基調，展現出屈原的哀怨形象，流露出作者無盡的懷念和憑吊之意。 如何確定和賞析“詩眼” 一、如何確定“詩眼” 1內容上：最能體現作者強烈感情的詞語往往是“詩眼”。 2修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是“詩眼”。 3詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達最豐富的思想的動詞往往是“詩眼”；臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。 4位置上：五言詩一般是句子的第三個字，七言詩一般是句子第五個字。 二、如何賞析“詩眼”(關鍵詞) 1要有多要素意識。 (1)最生動，最具活力。(2)最能營造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩眼”(關鍵詞)，是最有效的。 2要有多層級意識。 “詩眼”與重點字詞在句子中、上下片中、全篇中乃至作者情感中，分別有著不同的特點、意義或作用。固然，作者的情感與句子、上下片、全篇密不可分，但是不妨礙分析“詩眼”與重點字詞在這些層級中的不同表現。 3要有多角度意識。 鑒賞“詩眼”與重點字詞，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從某一個角度分析，應該有多角度意識。主要角度有兩個：一是內容角度，二是藝術角度。內容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標題、全詩意境與詩人感情等方面來理解“詩眼”與重點字詞。藝術角度又分為修辭手法、表現手法、表達方式、結構方法等方面。 2閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 有人說詩里的“涼”字是詩眼，試賞析。 _ 【答案】“涼”字寫出了江風夾雜著雨水吹入船中給人的感覺(或：寫出了秋風、秋雨給人的真實感覺)，同時也是全詩中凄涼氛圍、情感的反映，該字將情景融合在了一起。所以“涼”字是詩眼。 【解析】解答此類試題可從以下幾個方面入手：結合具體語言環(huán)境，分析詩眼在句中的含義。將詩眼延伸至全詩，分析詩眼與全詩的關系。 賞析關鍵句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內容、意象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。 高頻微考點三賞析關鍵句(煉句) (2017年江蘇卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題。 秋興 陸游 白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。 醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。 百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。 明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。 【注】迮：狹窄。 簡要賞析尾聯的表達效果。 _ _ 【參考答案】 以“丹楓”照應“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情。 賞析關鍵句(煉句)三角度 弄懂所給句子的基本意思，進而把握住其內容、情感的內涵。這是賞析句子的前提。對于個別句子，尤其是膾炙人口的句子，其內容有精深之處，情感有共通性，它們本身就是賞析的對象。 1注意從語言特點出發(fā)。有的句子倒裝，有種錯位的美；有的句子對仗，有種整齊的美；有的句子互文，有種開合的美；有的句子長于煉字，有種凝練的美。從這個角度說，立足于語言的賞析就是平日里做的煉字題。 2注意從表達技巧出發(fā)。有的句子運用修辭手法，有的句子運用表現手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達上有特色的句子。鑒賞時就是要看出其在表達上的特別之處來。從這個角度說，它就是一種表達技巧題中的暗考題。 3注意從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩整體的框架內，做到句不離篇。句子處在詩中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點題、開篇、奠定基調之妙；中間句(主要指絕句的第三句、詞的中間句)，有轉折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結情句，有含蓄雋永之妙?？傊?，要關注句子位置，聯系全篇賞析。 3(2016年浙江卷)閱讀下面兩首詩，完成后面的題。 北來人二首 宋劉克莊 試說東都事，添人白發(fā)多。 寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。 胡運占難久，邊情聽易訛。 凄涼舊京女，妝髻尚宣和。 十口同離仳，今成獨雁飛！ 饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。 甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。 老身閔地死，不見翠鑾歸！ 【注】東都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年號。 賞析第一首詩中的畫線句。 _ 【答案】運用對仗(對偶)、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒發(fā)亡國之痛，情景交融。 【解析】做答本題，可首先解釋該句的含意，寫出表達的情感。第一首中的畫線句的大意是：皇家陵園的石馬殘破不全，廢棄的宮殿前，銅鑄的駱駝正在哭泣。然后指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達技巧方面的特點。畫線句運用了對仗(對偶)、擬人的手法。點出其對表達主旨和情感所起的作用，并且根據該句在全詩中的位置，分析其對全詩所起的結構作用。借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒發(fā)亡國之痛，情景交融。 語言風格，是指作者在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是作者的個人氣質與詩歌美學觀念在作品中的凝結，是具有恒定性的、區(qū)別于其他作者的藝術特色。風格是多種多樣的，不同的作者、同一作者不同時期的作品往往表現出不同的風格。需要注意的是，某些詞人往往有“婉約派”或“豪放派”的頭銜，但這只是說明這位詞人的作品整體上呈現某種風格，并非說這位詞人的全部作品都是這一種風格。因此，在鑒賞詩歌的語言風格時，還是應當就詩論詩。 高頻微考點四鑒賞語言風格 閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。 臨江仙 宋歐陽修 記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。 聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。 【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。 前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。 _ _ _ 【參考答案】 想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現了多重時空的組合變化?！奥務f”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。 鑒賞語言風格的技巧 1整體感知。鑒賞語言風格應立足于全詩，而不是揣摩個別字詞的巧妙。 2調動積淀。不同的詩人其語言風格不同，同一詩人不同時期因生活變遷、審美變化導致作品語言風格不同。平時要注意了解積累詩人的語言風格，理解語言風格方面的術語內涵。賞析語言風格時要注意遷移運用。 3聯系主旨。語言是為內容服務的，內容決定語言風格，切忌脫離詩歌主旨而空談語言。 4多角度入手。鑒賞語言風格，要從詩歌語言的格調、色彩、境界等角度入手。 4閱讀下面這首詩，完成后面的題。 春怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析這首詩的語言特色。 _ 【答案】此詩語言特色是清新自然，口語化?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。 【解析】解答本題時，可先用一兩個詞概括出語言風格特色。然后結合具體詩句分析語言風格特點，可從手法、意象境界等角度展開，最后分析出其表達效果即可。 煉字指錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。命題重點集中在動詞、形容詞、副詞和疊音詞四類。 四類煉字題全突破 動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點。動詞具有“以最小的面積，表達最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點也表現在動詞的運用層面。動詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間。 動詞 (2015年山東卷)閱讀下面的宋詞，完成后面的題。 卜算子 宋張元幹 風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。 萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。 【注】張元幹，宋代愛國詞人。 請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。 _ _ 【參考答案】 “濕”字，描寫地面濃重的風露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現了作者凄涼和沉重的心情?！懊浴弊郑鑼懰婷悦傻撵F氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現了作者內心的迷惘。 形容詞是表現人(物)的特點、性質、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。所以當形容詞作為“煉字”的對象時，要注意其修飾的生動傳神和語意雙關，同時注意所用的修辭手法或形容詞活用情況。 形容詞 (2015年湖北卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題。 勞停驛 宋歐陽修 孤舟轉山曲，豁爾見平川。 樹杪帆初落，峰頭月正圓。 荒煙幾家聚，瘦野一刀田。 行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。 簡要分析第三聯中“荒”“瘦”二字的妙處。 _ _ 【參考答案】 從用字自然傳神來看：數縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍?，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達出作者面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了作者對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。 副詞是對形容詞、動詞進行修飾限制的詞語。副詞運用恰到好處，可以使詩句悠揚委曲、情韻豐富，達到化呆板為活潑的表達效果。 副詞 閱讀下面這首清詩，完成后面的題。 秋暮吟望 清趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。 煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 【注】“一枝”語出莊子逍遙游“鷦鷯巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。 簡要賞析頷聯中“常”“偏”兩字的妙處。 _ _ 【參考答案】 “常”強調時間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人心緒與情感。 疊音詞具有強調作用，能使描寫更加生動形象(做修飾詞或擬聲詞時)，使情感更加綿密曲折，在形式上形成節(jié)奏感與韻律感，富有音樂美。 疊音詞 閱讀下面這首詩，完成后面的題。 題元八溪居 白居易 溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。 晚葉尚開紅躑躅，秋芳初結白芙蓉。 聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，魚鮮飯細酒香濃。 【注】元八：白居易被貶江州時結識的朋友，隱于廬山五老峰下。躑躅：杜鵑花的別稱。 首句中的兩個疊音詞有什么作用？ _ _ _ 【參考答案】 “漠漠”生動形象地寫出了溪嵐的迷蒙，“重重”生動形象地寫出了樹木的茂盛，展現了友人溪居景色的幽美。富有韻律感，增強了表達效果。