高中歷史 專題八 第1課工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷課件 人民版必修3

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1、專題八第1課工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷課標(biāo)要求了解19世紀(jì)以來(lái)文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)的主要成就。認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。1 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 梳理知識(shí)點(diǎn)撥 2 課堂講義 理解深化探究3 當(dāng)堂檢測(cè) 鞏固應(yīng)用反饋4 教材問(wèn)題解答 答疑釋惑應(yīng)用1.背景(1)始于 的歐洲民族、民主運(yùn)動(dòng)發(fā)展。(2)源于英國(guó)的 向歐美各國(guó)延伸，世界在變革與震蕩中向前發(fā)展。(3)合乎 的社會(huì)失去了實(shí)現(xiàn)的可能。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 梳理知識(shí)點(diǎn)撥一、心靈的激蕩法國(guó)工業(yè)革命理性2.特點(diǎn)：浪漫主義是一種對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀強(qiáng)烈不滿、強(qiáng)調(diào)抒發(fā) 、積極追尋理想世界的新思潮。3.代表(1)英國(guó)：以 、 和濟(jì)慈等為主要代表， 是拜倫詩(shī)中最具有代表性、戰(zhàn)斗性及其最輝煌的作品。

2、個(gè)人情感拜倫雪萊唐璜(2)法國(guó)：以雨果為主要代表，其代表作有 、悲慘世界等。(3)俄國(guó)：杰出的民族詩(shī)人 。(4)德國(guó)：以霍夫曼、 為主要代表。巴黎圣母院普希金海涅易混易錯(cuò) 浪漫主義文學(xué)藝術(shù)流行于18世紀(jì)末19世紀(jì)初，用文學(xué)藝術(shù)的形式追求理想、謳歌進(jìn)步、改革和革命，抒發(fā)強(qiáng)烈感情，熱愛(ài)自然，風(fēng)格上大膽夸張，富有幻想。二、浪漫樂(lè)章1.特色：富有詩(shī)意，注重情感的表達(dá)，充滿幻想。2.中心：德國(guó)和奧地利。3.代表(1)貝多芬將古典主義音樂(lè)推向高峰，開(kāi)創(chuàng) 主義音樂(lè)先河。前期作品體現(xiàn)了向往 、追求自由、 的時(shí)代精神，蘊(yùn)含著 的力量。后期作品突出描繪自然美景與人的 的浪漫主義。浪漫民主平等革命心靈(2)舒伯特：

3、被譽(yù)為“歌曲之王”；代表作有 、春之信念、野玫瑰。(3)舒曼：浪漫主義全盛時(shí)期的德國(guó)作曲家；代表作有蝴蝶、 。小夜曲幻想曲三、向著自由前進(jìn)1.開(kāi)始：法國(guó)畫(huà)家籍里柯以 ，發(fā)表了浪漫主義的宣言。2.高峰(1)代表： 的自由引導(dǎo)人民。(2)作品背景：法國(guó)人民推翻波旁王朝的七月革命。(3)影響：將浪漫主義繪畫(huà)藝術(shù)推向了高峰，他本人也被稱為“ ”。梅杜薩之筏德拉克洛瓦浪漫主義的獅子知識(shí)點(diǎn)撥 浪漫主義美術(shù)是人們對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)的“理性王國(guó)”失望情緒的反映，和新古典主義美術(shù)強(qiáng)調(diào)理性不同，浪漫主義畫(huà)家深入發(fā)掘人類的感情世界，注重情感表現(xiàn)。課堂講義 理解深化探究主題一浪漫主義文學(xué)1.浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的背景及其特點(diǎn)

4、是什么？(1)背景18世紀(jì)后半期，起源于英國(guó)的工業(yè)革命迅速向歐美各國(guó)擴(kuò)展。19世紀(jì)上半葉，在法國(guó)革命的沖擊下，歐洲各國(guó)的民族、民主運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展，世界處于劇烈的變革與震蕩之中。啟蒙思想家所倡導(dǎo)的社會(huì)理想與當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)之間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差。(2)特點(diǎn)浪漫主義文學(xué)不再刻意突出人的理性，而是深入發(fā)掘人類的感情世界，塑造鮮明的人物形象。不滿社會(huì)現(xiàn)狀，積極追尋理想世界，以美好的理想和憧憬從側(cè)面徹底抨擊當(dāng)時(shí)的社會(huì)。文學(xué)風(fēng)格凸顯想像豐富的奇巧構(gòu)思和跌宕起伏的戲劇情節(jié)。2.浪漫主義文藝產(chǎn)生的影響是什么？(1)浪漫主義抨擊封建專制，鞭撻人世間的丑、惡和黑暗，對(duì)歐洲社會(huì)的弊端給予辛辣的諷刺和揭露；(2)它深入發(fā)掘人類

5、的情感世界，歌頌人世間的美、善和光明，歌頌民主自由，盡情抒發(fā)作者的愛(ài)國(guó)情感，熱情洋溢地鼓勵(lì)人們?yōu)闋?zhēng)取自由和理想而抗?fàn)?。l 探問(wèn)題材料請(qǐng)把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦，請(qǐng)聽(tīng)從這一篇符咒似的詩(shī)歌，就把我的話語(yǔ)，像是灰燼和火星從還未熄滅的爐火向人間播散！讓預(yù)言的喇叭通過(guò)我的嘴唇把昏睡的大地喚醒吧！西風(fēng)呵，如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 雪萊西風(fēng)頌有人說(shuō)這首詩(shī)屬于浪漫主義文學(xué)作品，你同意嗎？談?wù)勀愕目捶?。答案同意?？捶ǎ哼@是雪萊的一首抒情詩(shī)。它以寒冷的冬天比喻腐朽黑暗的社會(huì)狀況，以明媚溫暖、充滿生機(jī)的春天比喻光明美好的未來(lái)，用冬去春來(lái)這一淺顯的道理鼓舞人們從黑暗中看到光明，

6、從腐朽中看到生機(jī)。詩(shī)句充滿高亢昂揚(yáng)的樂(lè)觀主義精神，揭示出歷史進(jìn)步的必然性，因而具有鼓舞人心的力量。l 教方法用圖示法歸納浪漫主義的產(chǎn)生主題二浪漫主義音樂(lè)與美術(shù)1.19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景是什么？(1)歐洲資本主義的進(jìn)一步發(fā)展促使文藝格局的面貌發(fā)生了變化。資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使音樂(lè)藝術(shù)逐漸從封建主義的束縛和教會(huì)的壓抑下解放出來(lái)，開(kāi)始走向更為廣闊的社會(huì)階層，更深刻地表現(xiàn)人性，反映更加豐富的社會(huì)生活。(2)各國(guó)面臨的不同的社會(huì)問(wèn)題使音樂(lè)的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣性和民族性的特征。2.浪漫主義音樂(lè)有何藝術(shù)特征？浪漫主義強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家的個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性，偏重于色彩和情感。具體表現(xiàn)在：(1)表現(xiàn)個(gè)人的感性和主觀的意念，即

7、突出個(gè)人的感受。浪漫樂(lè)派寫(xiě)自己，形成了自傳式的音樂(lè)。(2)音樂(lè)作品風(fēng)格多樣化。(3)音樂(lè)內(nèi)容的表現(xiàn)手段也是多樣的，如交響曲、圓舞曲、歌劇等，采用自由的形式，表現(xiàn)浪漫主義精神。3.浪漫主義美術(shù)的特點(diǎn)是什么？(1)浪漫主義畫(huà)家深入發(fā)掘人類的感情世界，注重感情表現(xiàn)。他們很注重畫(huà)面的完整和統(tǒng)一，卻不拘泥于局部和細(xì)節(jié)的過(guò)分描繪和刻畫(huà)。(2)浪漫主義美術(shù)作品特別強(qiáng)調(diào)色彩的作用，使得畫(huà)面往往豐富多彩、輝煌瑰麗。l 探問(wèn)題材料1830年7月，巴黎人民發(fā)動(dòng)起義，推翻了封建復(fù)辟王朝。自由引導(dǎo)人民這幅畫(huà)以這一歷史事件為依據(jù)，表現(xiàn)了人民在反對(duì)封建專制斗爭(zhēng)中的英雄主義精神。畫(huà)面通過(guò)鮮明熱烈的色調(diào)、錯(cuò)雜炫目的光彩、彌漫升

8、騰的煙塵，烘托出人民不畏犧牲追求自由時(shí)的悲壯場(chǎng)景。這幅畫(huà)是哪一流派的作品？結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)出你判斷的依據(jù)。答案流派：浪漫主義美術(shù)作品。依據(jù)：注重感情表現(xiàn)和畫(huà)面整體的完整和統(tǒng)一，不拘泥于局部和細(xì)節(jié)的過(guò)分描繪和刻畫(huà)，特別強(qiáng)調(diào)色彩的作用，使畫(huà)面豐富多彩，輝煌瑰麗。l 教方法用列表法歸納浪漫主義音樂(lè)成就國(guó)家姓名代表作備注德國(guó)貝多芬九部交響樂(lè)“樂(lè)圣”舒曼蝴蝶幻想曲詩(shī)人音樂(lè)家?jiàn)W地利舒伯特小夜曲野玫瑰歌曲之王斯特勞斯藍(lán)色多瑙河圓舞曲之王當(dāng)堂檢測(cè) 鞏固應(yīng)用反饋1.下列文學(xué)著作所代表的文學(xué)流派在當(dāng)時(shí)的盛行主要反映了()A.對(duì)人性解放的歌頌B.對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的歌頌C.對(duì)社會(huì)制度的歌頌D.對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿解析浪漫主義

9、興起的主要原因是啟蒙思想家所倡導(dǎo)的社會(huì)理想與當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差，浪漫主義文學(xué)抒發(fā)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿。答案D2.“過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。”“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這些詩(shī)句體現(xiàn)的文學(xué)風(fēng)格是()A.浪漫主義 B.現(xiàn)實(shí)主義C.印象主義 D.現(xiàn)代主義解析這些詩(shī)句是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪萊的名句，是典型的浪漫主義風(fēng)格。A3.關(guān)于自由引導(dǎo)人民這幅油畫(huà)的信息()反映了1830年法國(guó)人民在“七月革命”中的戰(zhàn)斗情況是人們公認(rèn)的浪漫主義美術(shù)的經(jīng)典作品A.不正確，正確B.均不正確C.正確，不正確D.均正確解析作品以法國(guó)“七月革命”為背景，正確；油畫(huà)體現(xiàn)了人民追求自由、民主的斗爭(zhēng)精神，體現(xiàn)了浪

10、漫主義美術(shù)特征，正確。答案D4.“要是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這部壯麗的作品的話，那么你這一生可以說(shuō)什么作品也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)”，這是恩格斯對(duì)命運(yùn)交響曲的評(píng)價(jià)。這部偉大作品的作者是()A.德彪西 B.李斯特 C.莫扎特 D.貝多芬解析命運(yùn)交響曲的作者是貝多芬。D5.浪漫主義文學(xué)的主要特征包括()刻意突出人的理性深入發(fā)掘人類的感情世界塑造出鮮明的人物形象在文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格上，以想像力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的戲劇情節(jié)為主要特點(diǎn)A. B.C. D.解析浪漫主義文學(xué)不再刻意突出人的理性。C6.識(shí)讀下列歷史人物圖片：請(qǐng)回答：(1)指出圖中四位歷史人物的代表作品，并說(shuō)明他們?cè)谖膶W(xué)藝術(shù)史上的地位。解析第(1)問(wèn)中的“代表作品”可結(jié)合所

11、學(xué)知識(shí)直接回答，“地位”應(yīng)注意“文學(xué)藝術(shù)史”的限制條件；答案拜倫是英國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表人物，代表作品有唐璜；雨果是法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表人物，代表作品有巴黎圣母院和悲慘世界；貝多芬是浪漫主義音樂(lè)的開(kāi)創(chuàng)者，代表作品有第三(英雄)交響曲等；舒伯特是奧地利浪漫主義音樂(lè)的代表人物，代表作品有小夜曲等。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括分析上述人物的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作具有怎樣的共同特點(diǎn)？解析可聯(lián)系拜倫等人進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的歷史背景及其代表作品的主要內(nèi)容，從“破舊”與“立新”兩個(gè)方面進(jìn)行分析和思考。答案特點(diǎn)：緊密結(jié)合社會(huì)變革，一方面歌頌了民主和自由，熱情鼓勵(lì)人們?yōu)闋?zhēng)取自由、幸福和解放而斗爭(zhēng)，另一方面則以美好的理想和憧憬

12、從側(cè)面徹底審視和抨擊了當(dāng)時(shí)的社會(huì)。(如答其他且符合題意亦可)。教材問(wèn)題解答 答疑釋惑應(yīng)用學(xué)習(xí)思考1.(P143)你讀過(guò)巴黎圣母院?jiǎn)幔拷Y(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)美與丑的看法。提示在巴黎圣母院中主要描述了三個(gè)人物：外表美麗且內(nèi)心善良的吉卜賽姑娘愛(ài)斯梅拉達(dá)；外表體面但內(nèi)心險(xiǎn)惡卑劣的圣母院副主教克羅德弗羅洛；外表丑陋但內(nèi)心善良純真的敲鐘人卡西莫多。因此，所謂的美和丑都不僅僅是外在，更重要的是內(nèi)在，美與丑始終都是并存的?？山Y(jié)合自身進(jìn)行進(jìn)一步討論。2.(P144)請(qǐng)想象雙耳失聰后的貝多芬創(chuàng)作的艱辛，體會(huì)他與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。提示搜集與貝多芬有關(guān)的這方面的資料，體會(huì)他與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺粨系木瘛?.(P145)選

13、聽(tīng)?zhēng)资桌寺髁x音樂(lè)的代表作，體會(huì)其中的浪漫主義色彩。提示可選聽(tīng)第三(英雄)交響曲，此曲表達(dá)了斗爭(zhēng)勝利后的快樂(lè)，激發(fā)著人們的斗志，激勵(lì)著人們與命運(yùn)斗爭(zhēng)。其他浪漫主義音樂(lè)也可。4.(P146)你是如何理解德拉克洛瓦的自由引導(dǎo)人民的內(nèi)涵的？提示這部油畫(huà)取材于1830年法國(guó)人民為推翻波旁王朝而進(jìn)行的“七月革命”。其中的女性形象象征著自由，她呼喚和引導(dǎo)起義者沖鋒。她左邊揮舞著手槍的少年和右邊戴高筒帽子的大學(xué)生以及后面高舉軍刀的工人，都象征著革命的有生力量，他們沖出硝煙，踏著同伴的尸體勇往直前。這幅畫(huà)歌頌了人民群眾爭(zhēng)取自由的斗爭(zhēng)，鼓舞著人們斗爭(zhēng)的勇氣和決心。整幅作品場(chǎng)面氣勢(shì)磅礴，用生動(dòng)的人物造型、豐富熾烈的色彩烘托出一種斗志昂揚(yáng)的氣氛和激情。自我測(cè)評(píng)(P146)請(qǐng)列舉浪漫主義文學(xué)藝術(shù)的代表人物及其主要作品。提示略材料閱讀與思考(P146)根據(jù)以上材料以及本課中所學(xué)的知識(shí)，簡(jiǎn)要分析一下浪漫主義文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生的背景以及這一時(shí)期浪漫主義作品在歐洲大量出現(xiàn)的原因。提示19世紀(jì)上半葉，世界在劇烈的變革與震蕩中向前發(fā)展。歐洲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)并不像啟蒙思想家描述得那樣美好，人們對(duì)現(xiàn)實(shí)普遍不滿，憧憬美好的未來(lái)，這種情緒反映到文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，便產(chǎn)生了浪漫主義文學(xué)，大量浪漫主義作品紛紛涌現(xiàn)。