江蘇省贛榆縣海頭高級中學(xué)高一語文復(fù)習(xí) 作文 記敘文之景物描寫課件

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1、 讓寫景豐富你的文章讓寫景豐富你的文章 記敘文之景物描寫記敘文之景物描寫 知識與掌握：知識與掌握：1、景物描寫的概念、景物描寫的概念景物描寫是指對景色及周圍環(huán)境的描寫。景物描寫是指對景色及周圍環(huán)境的描寫。2、景物描寫的形式、景物描寫的形式全篇景物描寫和在寫人、記事、議論中全篇景物描寫和在寫人、記事、議論中插入景物描寫。插入景物描寫。 記敘文中景物描寫的魅力記敘文中景物描寫的魅力經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧 魯迅的魯迅的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)開頭是這樣寫的：開頭是這樣寫的： 我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。十余年的故鄉(xiāng)去。 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰時候既

2、然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？的故鄉(xiāng)？ 這段景物描寫告訴我們哪些信息？這段景物描寫告訴我們哪些信息？經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡

3、黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船但我卻還以為船慢。慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。但或者也許是漁火。 這段景物描寫又告訴我們什么？這段景物描寫又告訴我們什么？魯迅的魯迅的社戲社戲明確歸納：明確歸納：1、交代環(huán)境、背景。、交代環(huán)境、背景。2、渲染氣氛，烘托人物心情。、渲染氣氛，烘托人物心情。3、推動情節(jié)、深化主題、升華情感。、推動情節(jié)

4、、深化主題、升華情感。如何寫如何寫 西地平線上西地平線上 高建群高建群這這時，眼界突然開闊起來，在蒼茫的遠(yuǎn)方，弧狀的群山之時，眼界突然開闊起來，在蒼茫的遠(yuǎn)方，弧狀的群山之巔，一輪血紅的落日像一輛勒勒車的輪子，靜靜地停駐在巔，一輪血紅的落日像一輛勒勒車的輪子，靜靜地停駐在那里。它沒有了光焰，顏色像我們寫春聯(lián)時用的那種紅紙，那里。它沒有了光焰，顏色像我們寫春聯(lián)時用的那種紅紙，柔和、美麗、安謐，甚至給人一種不真實的感覺。它大極柔和、美麗、安謐，甚至給人一種不真實的感覺。它大極了，懸掛在那里，模糊的群山輪廓線托扶著它。了，懸掛在那里，模糊的群山輪廓線托扶著它。牛刀一試牛刀一試請請用適當(dāng)?shù)男揶o手用適當(dāng)?shù)?/p>

5、修辭手法修改下面法修改下面語句。語句。A 路窄得已容不下我路窄得已容不下我單薄單薄的身影。的身影。B 陽光陽光照照著花草樹木，也著花草樹木，也照照著老人們臉上的皺紋著老人們臉上的皺紋。 （將（將“窄窄”改成改成“瘦瘦”）（將（將“照著照著”換成換成“撫撫摸摸”） 江南東景江南東景 郁達(dá)夫郁達(dá)夫 你試想想，秋收過后，河流你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又門對長橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，在灑上一一幅冬日農(nóng)村的圖上，在灑上一層細(xì)的同粉也似的白雨，加上一

6、層細(xì)的同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠?qū)拥脦撞怀赡谋尘?，你說夠不夠悠閑？若再要點些景致進(jìn)去，不夠悠閑？若再要點些景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫一圈暗示著燈光的月茅屋窗中畫一圈暗示著燈光的月暈。暈。 江南東景江南東景 郁達(dá)夫郁達(dá)夫 你試想想，秋收過后，河流你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會邊三五人家會聚在一個小村子聚在一個小村子里，里，門對長橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又門對長橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在

7、這多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，在一幅冬日農(nóng)村的圖上，在灑上灑上一一層細(xì)的同粉也似的層細(xì)的同粉也似的白雨白雨，加加上一上一層淡得幾不成墨的層淡得幾不成墨的背景背景，你說夠，你說夠不夠悠閑？若再要不夠悠閑？若再要點點些景致進(jìn)去，些景致進(jìn)去，則門前可以則門前可以泊一只烏篷小船泊一只烏篷小船，茅，茅屋里可以屋里可以添幾個喧嘩的酒客添幾個喧嘩的酒客；天；天垂暮了，還可以垂暮了，還可以加一味紅黃加一味紅黃，在，在茅屋窗中茅屋窗中畫一圈暗示著燈光的月畫一圈暗示著燈光的月暈暈。 牛刀一試牛刀一試下面這段描寫不夠細(xì)致，請你根據(jù)提示對其進(jìn)行修改。下面這段描寫不夠細(xì)致，請你根據(jù)提示對其進(jìn)行修改。

8、 夕陽要下山了。夕陽要下山了。 這句話描寫夕陽落山的狀態(tài)過于籠統(tǒng)，可以運這句話描寫夕陽落山的狀態(tài)過于籠統(tǒng)，可以運用用“動作細(xì)化動作細(xì)化”的方法加以修改，使之生動形象。的方法加以修改，使之生動形象。 太陽太陽收斂收斂了自己的光輝，順著云梯了自己的光輝，順著云梯滑滑到了山峰之上，到了山峰之上，沿著山腰沿著山腰走走到山腳，慢慢的到山腳，慢慢的遁入遁入了地平線下，群山依舊閃了地平線下，群山依舊閃耀著它的光輝。耀著它的光輝。 我觀察過螞蟻營巢的三種方式。小型蟻筑巢，將濕我觀察過螞蟻營巢的三種方式。小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、

9、城堡狀和疏松的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢城堡狀和疏松的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一枝黑色花朵仿佛大地開放的一枝黑色花朵；大型蟻筑巢；大型蟻筑巢像北方像北方人的舉止，隨便、粗略，不拘細(xì)節(jié)人的舉止，隨便、粗略，不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種像大步奔走撒種的農(nóng)夫。的農(nóng)夫。 作文要形似，更要神似。準(zhǔn)確地描摹景物只是作文要形似，更要神似。準(zhǔn)確地描摹景物只是“形形似似”，要寫出景物的精神，達(dá)到，要寫出景物的精神，達(dá)

10、到“神似神似”的程度，有的程度，有時要大膽想象，超越景物的原貌。請看葦岸筆下的螞時要大膽想象，超越景物的原貌。請看葦岸筆下的螞蟻筑巢的情形：蟻筑巢的情形：寫景需要注意什么寫景需要注意什么比較閱讀：比較閱讀：記一次救災(zāi)活動記一次救災(zāi)活動中的景物描寫中的景物描寫 1 .星期天的清早，我起床后推門一看，太陽還沒有露出來，過星期天的清早，我起床后推門一看，太陽還沒有露出來，過了一會兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，后來越來越大，紅紅的，照的了一會兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，后來越來越大，紅紅的，照的大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，

11、突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了大雨。大約下了三個多小時，雨停了，天氣也涼快了許多，河水大雨。大約下了三個多小時，雨停了，天氣也涼快了許多，河水暴漲。暴漲。 廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水2.暴雨一連下了兩個多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐漸變暴雨一連下了兩個多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了大雨，河水暴漲。出一道道閃電，不久就下

12、起了大雨，河水暴漲。 廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水 以上兩種景物描寫，哪一個更恰當(dāng)？為什么？結(jié)論結(jié)論： 記敘文中的景物描寫不是為了寫記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫景要有明確的目的和作用，景而寫景，寫景要有明確的目的和作用，直接或間接為文章主題服務(wù)。直接或間接為文章主題服務(wù)。 方法總結(jié)總結(jié)寫景方法：寫景方法： 手法：手法：（1 1）修辭、描寫角度）修辭、描寫角度（2 2）細(xì)節(jié)描寫）細(xì)節(jié)描寫（3 3）合理的想象）合理的想象注意注意：為文章主題服務(wù)。：為文章主題服務(wù)。實踐演練實踐演練請用你的妙筆展現(xiàn)一下校園中秋季的獨特風(fēng)請用你的妙

13、筆展現(xiàn)一下校園中秋季的獨特風(fēng)景景梧桐葉落梧桐葉落美文賞析美文賞析 窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時候，顯得很豐沒風(fēng)的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動起來，一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩

14、蝴像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。媚的笑。 我常常坐在窗里看它，我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？落葉落葉 賈平凹賈平凹 法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大

15、如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，唯一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。節(jié)一節(jié)地斷了下來。 我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一

16、身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢！收去呢！ 來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。歡樂的也將要寂寂地凋落

17、去。 然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！ 我忽然醒悟了，我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學(xué)的命題的驗證：歡樂的生命的運動，還是一道哲學(xué)的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。存在。 我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長成材了。沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長成材了。 方法總結(jié)總結(jié)寫景方法：寫景方法： 手法：手法：（1 1）修辭、描寫角度）修辭、描寫角度（2 2）細(xì)節(jié)描寫）細(xì)節(jié)描寫（3 3）合理的想象）合理的想象注意注意：為文章主題服務(wù)。：為文章主題服務(wù)。