《【人教版】湖北省通山縣楊芳中學(xué)九年級語文上冊《第21課陳涉世家》演習(xí)題1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】湖北省通山縣楊芳中學(xué)九年級語文上冊《第21課陳涉世家》演習(xí)題1（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、課內(nèi)閱讀閱讀下列一段文字，回答問題。陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。 ”傭者笑而應(yīng)曰： “若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”1、解釋加點(diǎn)詞在句中的含義。A 嘗： _B 茍： _2、讀下列一組句子，注意句中加點(diǎn)的詞，然后填空。A 若為傭耕，何富貴也B 若毒之乎C曾不若孀妻弱子D 貌若甚戚者這組句子中“若”字的意義和用法_和 _相同。3、對畫線的文言語句翻譯正確的一項(xiàng)是（）。A 燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢？B鴻鵠的志向燕雀能知道嗎？C燕雀知道鴻鵠的志向嗎？D燕雀是不知道鴻鵠的志向的。4
2、、這段文字?jǐn)⑹隽岁悇贋槿藗蚋麜r(shí)跟同耕者的一次談話，反映了陳涉什么樣的思想感情？_5、“燕雀安知鴻鵠之志哉？”句中的“燕雀”比喻_，“鴻鵠”比喻_ 。這句話在文中的作用是_。6、用簡潔的語言概括本段中心。7、“茍富貴，無相忘”表達(dá)了陳勝什么心情？1、 A 曾經(jīng)B假使2、 A、B3、 A4、反映了陳勝年輕時(shí)有遠(yuǎn)大抱負(fù)。5、見識短淺的人有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人畫龍點(diǎn)睛，關(guān)涉主篇6、敘述陳涉的籍貫身世及青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。7、表達(dá)了陳勝對勞動人民的同情，同時(shí)也表達(dá)了他不甘心永遠(yuǎn)受奴役的心理。二、課外拓展垓下之圍司馬遷項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？
3、是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌忼慨，自為詩曰： “力拔山兮氣蓋世，地不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下。左右皆泣，莫能仰視。1、解釋下列各句中加點(diǎn)的字詞。兵少食盡漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重于是項(xiàng)王乃悲歌忼慨美人和之2、翻譯下邊的句子。力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。3、這一段中的故事包含了一個(gè)什么成語？這個(gè)成語的意思是什么？4、作者對項(xiàng)羽的英雄氣概具有強(qiáng)烈的同情心，短短的一百多字，塑造出如此濃重的悲愴氣氛。但作者不是直接，他是通過哪些方面將情感傳達(dá)出來的？5、南宋詞人李清照的一首“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”讓多少人對項(xiàng)羽慨嘆不已。結(jié)合你了解的史實(shí)和本文，談?wù)勀銓Α傲Π紊劫鈿馍w世”的項(xiàng)羽的反思。參考答案：1、糧食；幾；悲憤的樣子；應(yīng)和。2、力大無比具有蓋過當(dāng)代人的氣勢，時(shí)局不利烏騅馬困在重圍。3、四面楚歌；比喻處在孤立無援、四面受敵的困境中。4、作者通過寫“四面楚歌”的悲涼氣氛，驚心動魄的別離曲凄惻動人和周圍人“左右皆泣”相襯托，將情感傳達(dá)出來。5、既可以談項(xiàng)羽視死如歸的襟懷，又可以談他剛愎自用，脫離群眾的弱點(diǎn)，重在自己的感情。
【人教版】湖北省通山縣楊芳中學(xué)九年級語文上冊《第21課陳涉世家》演習(xí)題1
