《安徽省滁州市第十一中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《散步》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省滁州市第十一中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《散步》課件 新人教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、讓住我家學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本課的生字詞2、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解這篇課文的大概內(nèi)容。4、根據(jù)文中語(yǔ)句來(lái)分析人物形象?？茨銜?huì)不會(huì)？信服 嫩芽 分歧取決 拆散 委屈 波光粼粼 一霎時(shí) 熬信服信服 嫩嫩芽芽(nn) 分歧分歧(fn q )取決取決 (q ju) 拆散拆散(chi sn) 委屈委屈 (wi q)波光粼波光粼粼粼 (ln) 一一霎霎時(shí)時(shí)（sh） 熬 ( o )快速搶答：快速搶答：1 1、散步的時(shí)間是什么時(shí)候？、散步的時(shí)間是什么時(shí)候？2 2、散步的地點(diǎn)是哪里？、散步的地點(diǎn)是哪里？3 3、散步的人物有哪些？、散步的人物有哪些？4 4、散步中發(fā)生了
2、什么事？、散步中發(fā)生了什么事？5 5、誰(shuí)來(lái)解決的？結(jié)果如何？、誰(shuí)來(lái)解決的？結(jié)果如何？一個(gè)小故事這篇課文講述了一家四口在初春的田野上散步的情景，途中發(fā)生了“分歧”，最后又解決分歧，體現(xiàn)出這是一個(gè)相親相愛(ài)、和諧美滿的家庭。任務(wù)接力賽1、分析人物形象。2、體會(huì)文中關(guān)鍵詞、句的深層含義。3、在文中發(fā)現(xiàn)美。4、掌握文章的主旨。再讀課文 分析人物性格母親依據(jù)：第2段，她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。 第6段，我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子。 第7段，但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！?“我”依據(jù)：第3段，但是春天總算來(lái)了，我的母親又熬過(guò)了一個(gè)冬天。 第6段，我決
3、定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。兒子依據(jù)：第5段，小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！逼拮右罁?jù)：第6段，妻子呢，在外面，她總是聽(tīng) 我的。 第8段，妻子也蹲下來(lái)背起了兒子?？焖贀尨?一、景美兩處景物描寫：第一處（第4段）：以春的氣息來(lái)暗示熬過(guò)嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。第二處（第7段）：展現(xiàn)春天的氣息，烘托出母親。你會(huì)嗎？二、對(duì)稱美第4段，有的濃，有的淡。第5段，我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 第6段，母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還
4、習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。 第8段，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然很輕。 好處：1、形式上，顯得語(yǔ)言非常的整齊有條理，增加了散文語(yǔ)言的節(jié)奏美和韻律美。2、內(nèi)容上，相互對(duì)比，相互滲透，使文章極富感染力。體會(huì)：“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”的含義。答：答：1 1、中年人尊老愛(ài)幼的人生責(zé)任。、中年人尊老愛(ài)幼的人生責(zé)任。 2 2、中年人承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的歷史責(zé)、中年人承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的歷史責(zé)任。任。 散步 祖孫三代互敬互愛(ài)、和睦相處 我懂了我懂了尊老愛(ài)幼尊老愛(ài)幼你能得到那束鮮花嗎？現(xiàn)實(shí)生活中的你，是怎樣對(duì)待自己的父母和長(zhǎng)輩的？你認(rèn)為家是什么？
安徽省滁州市第十一中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《散步》課件 新人教版
