走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治點導學案

上傳人:hjk****65 文檔編號:72640124 上傳時間:2022-04-09 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?59KB
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1、專題一 古代中國的政治制度一、走向”大一統(tǒng)”的秦漢政治【教學目標】 1.知識與技能了解皇帝制度、郡縣制、三公九卿等制度的建立;理解中央集權制度的形成及其影響;理解“中央集權制度”等歷史概念;比較郡縣制與分封制的異同。2.過程與方法解讀有關秦朝統(tǒng)一和中央集權制度建立的資料、圖片,獲取有效信息,提高閱讀有關歷史信息的能力。通過從分封制到郡縣制再到“大一統(tǒng)”政治制度建立過程的學習,探討政治決策的過程與方法,欣賞古人的政治智慧。3.情感態(tài)度與價值觀(1)認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進步作用,自覺維護國家統(tǒng)一。(2)通過對秦王朝中央集權政治制度優(yōu)缺點的全面了解,培養(yǎng)客觀公正地評價歷史事件和歷史人物的意

2、識?!緦W法指導】 A、學習習慣養(yǎng)成1依據(jù)導學案認真閱讀教材,梳理基礎知識,用不同顏色的筆和不同的線條或符合勾畫重點詞句。2初步思考教材上第10頁、第11頁上的”學習思考”“自主測評”的問題。3將預習中遇到的問題整理出來,寫入學與導問題生成處,先與同伴和組內(nèi)同學交流討論,不能解決的,交由小組學科長收集匯總,交由老師備課整合問題用,待課中互動解決。B、方法指導:列表的方法比較分封制和郡縣制的差別,加深對郡縣制的理性認識【課前結構化預習,自主生疑】認真預習教材,用黑色或藍色筆規(guī)范地標注下列知識,劃出關鍵詞句;用紅筆標注自己不明白的問題或提出你的疑問; 用心記住最基礎的知識和概念。一.“六王畢,四海一

3、” (1)過程 統(tǒng)一六國: 秦國于BC221年 年完成了統(tǒng)一天下的大業(yè),結束了長期以來割據(jù)混戰(zhàn)的局面。 北伐匈奴: 措施:公元前215年,蒙恬率軍北擊匈奴,收回 河套地區(qū) ;修筑長城和“直道”。統(tǒng)一嶺南地區(qū): 措施: 開鑿靈渠、平定嶺南 ; 在嶺南置郡 。秦在嶺南置郡的意義: 是嶺南地區(qū)正式歸屬中央政府管轄的開端。 將“西南夷”地區(qū)納入中央王朝版圖:措施:開辟“五尺道”;在部分地區(qū)委任官吏。 秦在“西南夷”部分地區(qū)委任官吏的意義:是西南夷地區(qū)進入中原統(tǒng)一政權版圖的開始。(2)秦統(tǒng)一的意義:擴大統(tǒng)一帝國的規(guī)模;推動了中華民族多元一體格局的形成。2.海內(nèi)為郡縣(1)目的:加強中央對地方的控制,實現(xiàn)

4、地方權力向中央的集中,以鞏固統(tǒng)治。 (2)主要內(nèi)容:在地方設置郡縣兩級行政機構; 在少數(shù)民族聚居地設置“道” 。 (3)特點(即與分封制的區(qū)別):由中央垂直管理郡縣;郡縣官吏由中央任免,不得世襲。(4)影響:郡縣制的建立是中央集權制形成過程中的重要環(huán)節(jié),是官僚政治取代貴族政治的重要標志;逐步消除與中央抗衡的地方割據(jù)勢力,使“大一統(tǒng)”政體更為鞏固。3.百官公卿(1)皇帝制:特點是皇帝擁有至高無上的地位。 (2)三公九卿制:三公的職責分別是:丞相協(xié)助皇帝處理全國政事;太尉負責軍事;御史大夫負責監(jiān)察。(3)作用及地位:丞相、御史大夫與諸卿以“朝議”等方式討論國家軍政要務,成為皇帝裁決的依據(jù);西漢王朝

5、大體沿襲了秦王朝的官僚制度,稱為“漢承秦制”?!菊n中合作探究、互動解疑】激情投入,熱烈討論。組長控制好討論節(jié)奏,加強組內(nèi)合作交流??捎勉U筆試答做好展示準備。認真點評,大膽質(zhì)疑,力求拓展。圖文說史、創(chuàng)境設問 一組反映秦朝大一統(tǒng)氣勢的圖片 問題:從巍峨蜿蜒的秦長城、氣勢恢宏的秦陵兵馬傭中你看到了什么?想到了什么? 生:七嘴八舌議論發(fā)言。古代勞動人民的勤勞和智慧;秦王朝橫掃六國的氣勢和強大的國力;秦王朝殘暴統(tǒng)治和百姓沉重的負擔 秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建王朝,秦朝在地方和中央的諸多制度建設,開始形成中國古代社會基本政治制度君主專制中央集權制,開創(chuàng)了“大一統(tǒng)”政體,這一政體為中國統(tǒng)一多民族

6、國家的形成和鞏固奠定了基本格局,影響深遠。導入課題互動解疑:閱讀材料,探究解決問題材料一:秦王(秦始皇),續(xù)六世之余烈,振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)捶拊以鞭笞天下,威振四海,南取百越之地以為桂林、象郡;百越之君,俯首系頸,委命下吏;乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。 賈誼過秦論 問題1:簡述秦朝“大一統(tǒng)”的地理格局是怎樣形成的?秦朝為什么能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一?秦朝統(tǒng)一的實現(xiàn)有何意義?(一)過程:1、東滅六國,建秦朝,都咸陽2、北擊匈奴,奪河套,修長城,筑直道3、南征嶺南、修靈渠、置郡縣4、西南開“五尺道”、任官吏(二)、統(tǒng)一實現(xiàn)的條件

7、:1、人心所向,大勢所趨;2、商鞅變法,國力強盛3、雄才大略,策略正確(三)意義:(1)結束了春秋戰(zhàn)國以來分裂割據(jù)的局面,有利于人們安居樂業(yè)和生產(chǎn)的恢復和發(fā)展(2)擴大統(tǒng)一帝國的規(guī)模。(3)推動了中華民族多元一體格局形成 圖示秦朝疆域圖,直觀感知秦朝版圖概貌。天下初定,面對空前廣袤的疆域、六國故地,如何來加強中央對地方的控制,如何鞏固自己的統(tǒng)治,秦始皇嬴政與大臣們展開激烈爭論,閱讀下列材料 材料二 丞相綰等言:“諸侯初破,燕、齊、荊地遠,不為置王,毋以填之。請立諸子,唯上幸許?!笔蓟氏缕渥h于群臣,群臣皆以為便。廷尉李斯議曰:“周文武所封子弟同姓甚眾,然后屬疏遠,相攻擊如仇讎,諸侯更相誅伐,周天

8、子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng),皆為郡縣,諸子功臣以公賦稅重賞賜之,甚足易制。天下無異意,則安寧之術也,置諸侯不便?!笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休,以有侯王。賴宗廟,天下初定,又復立國,是樹兵也,而求其寧息,豈不難哉!廷尉議是。問題2:材料中丞相綰和廷尉李斯爭論的焦點是什么?他們各自的理由是什么?秦始皇最終采納誰的建議?請簡要介紹這一制度?(背景、內(nèi)容、特點、意義)焦點:推行分封制還是郡縣制理由:丞相:諸侯初破,不行分封,不能安撫穩(wěn)定統(tǒng)治 李斯:周因分封,導致諸侯誅伐混戰(zhàn),“安寧之術也,置諸侯不便”,天下皆為郡縣,而給以諸子公卿重賞,甚足易制(天下便容易控制)。秦始皇:采納李斯建議推行郡縣制郡

9、縣制:(1)背景:春秋戰(zhàn)國時期相繼萌生了郡、縣等新的地方行政區(qū)劃形式;秦朝建立,實現(xiàn)統(tǒng)一; (2)目的:加強中央對地方的控制,實現(xiàn)地方權力向中央的集中,以鞏固統(tǒng)治。 (3)主要內(nèi)容:在地方設置郡縣兩級行政機構; 在少數(shù)民族聚居地設置“道” 。 (4)特點:由中央垂直管理郡縣;郡縣官吏由中央任免,不得世襲。(5)影響:郡縣制的建立是中央集權制形成過程中的重要環(huán)節(jié),是官僚政治取代貴族政治的重要標志;逐步消除與中央抗衡的地方割據(jù)勢力,使“大一統(tǒng)”政體更為鞏固。(6)發(fā)展:西漢,由郡國并行,到推恩令,消除地方割據(jù)勢力,鞏固大一統(tǒng)拓展探究:列表比較分封制與郡縣制不同點 分封制 郡縣制 劃分標準與宗法制相

10、聯(lián)系,以血緣關系為基礎在國家大一統(tǒng)條件下,按地域劃分官吏任免及與中央的關系諸侯擁有封地和相應的爵位、且封土世襲周王對諸侯封地內(nèi)的事務部直接管理,諸侯具有一定的獨立性,且封位世襲。受封的諸侯在封地內(nèi)不但享有行政統(tǒng)治權,而且擁有對土地和人口的管理權,但受封的諸侯必須對周天子盡一定的義務官員皇帝任命、派遣,官位概不世襲官吏只有俸祿,無封地中央對地方垂直管理,無獨立自主性,郡守和縣令,沒有封地,官位不得世襲,郡守和縣令在轄區(qū)內(nèi)只行使行政管理權、只是代表中央(皇帝)負責管理人民,收取賦稅,征發(fā)兵役和徭役實質(zhì)貴族政治官僚政治影響諸侯國有很強的地方獨立性,容易發(fā)展為割據(jù)勢力郡縣是地方行政機構,絕對服從中央;

11、有利于中央集權的加強和國家的統(tǒng)一 相同點:都是地方行政制度; 都發(fā)揮了一定的積極作用 認識:以中央集權的方式解決了分封制所導致的地方割據(jù)問題,鞏固了國家統(tǒng)一是歷史的進步。也正是因為分封制有利于加強中央對地方的控制,鞏固國家統(tǒng)一與穩(wěn)定,秦以后歷代封建沿用。至今縣依然是地方一級行政區(qū)劃形式。問題4:請你介紹秦朝中央官制的設置情況。材料二中涉及到的 “朝議”是一種什么政治現(xiàn)象?該如何認識它的作用?(1)中央官制的設置:皇帝制:至高無上、帝位終身、帝位世襲三公九卿:三公:丞相協(xié)助皇帝處理全國軍政事務;太尉負責軍事;御史大夫丞相的助手,負責監(jiān)察(2)朝議制度含義:朝議又稱廷議,是秦漢時期大臣們集體議政的

12、一種方式,主要功能是為皇帝提供決策咨詢。在秦代,國家有軍政要務,丞相、御史大夫與諸卿往往以“朝議”方式參與討論,皇帝通常在他們的意見的基礎上做出裁決。作用:集思廣益一定程度減少君主決策的失誤;在君權至上的專制體制下,作用是極其有限的。歸納拓展:秦朝建立,采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)治、建立起“大一統(tǒng)”政治體制格局(君主專制中央集權制度)的?閱讀下圖總結秦朝政治制度的特點。秦朝建立大一統(tǒng)政體的舉措:地方推行郡縣制,集權中央;中央皇帝制、三公九卿制,皇帝大權獨攬、個人專制秦朝制度的特點:君主專制、中央集權難點突破君主專制中央集權制也稱專制主義中央集權制度,包括專制主義和中央集權制度兩個含義。專制主義是就

13、中央的決策方式而言的,主要是帝位終身制與皇位世襲制。即帝王一旦登基,終身為帝;皇帝個人專斷獨裁,集國家最高權力于一身;皇帝從決策到行使立法、司法、行政權,都具有獨斷性和隨意性。中央集權是針對地方分權而言,特點是地方政府在政治、經(jīng)濟、軍事和文化上沒有獨立性,必須嚴格服從中央政府的命令,受制于中央政府?!菊n堂總結】一、知識總結: 滅六國 統(tǒng)一的過程 擊匈奴、取河套走向 “六王畢、 鑿靈渠、政南越大一 四海一” 管轄“西南夷”統(tǒng)的 統(tǒng)一的歷史意義秦漢 目的政治 地方:海內(nèi)為郡縣 內(nèi)容特點 秦朝“大一統(tǒng)” 影響政治制度的建立 皇帝制 中央:百官公卿 三公九卿 朝議制度 漢承秦制問題延伸:秦朝作為中國歷

14、史上第一個統(tǒng)一的專制主義中央集權的封建王朝,只存在了短短的十幾年,與我國兩千多年封建社會中歷代封建王朝相比,可謂驚人的短暫。秦朝短暫而亡的原因何在?閱讀下列材料思考,談談你的看法?從秦朝滅亡的歷史中可以汲取什么歷史教訓。 材料一:有人質(zhì)問:“夏商周漢封建而延,秦郡邑而促”??たh制既然能夠加強中央集權,為什么秦朝卻很快覆亡? 材料二:柳宗元回答說:因為秦朝統(tǒng)治者殘酷壓迫剝削人民群眾,“人怨于下”,所以一呼百應,揭竿而起一下子推翻了秦的統(tǒng)治?!熬淘谌嗽?,非郡邑之制失也”。 課后查閱資料探究解決問題。【課后內(nèi)化遷移、拓展訓練】1.為了加強與“西南夷”地區(qū)的聯(lián)系,秦王朝開辟了( )A.直道 B.五尺道

15、 C.靈渠 D.鄭國渠2.“六和之內(nèi),皇帝之土;乃今皇帝,一家天下”這則記功石刻說的是 ( ) A.周天子分封天下 B.秦始皇統(tǒng)一中國 C.漢武帝開拓疆土 D.忽必烈一定乾元 3.秦朝統(tǒng)一產(chǎn)生的最深遠的歷史影響是 ( )A.結束了長期分裂局面,有利于社會的安定 B.有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展C.有利于人民生活的安定 D.有利于統(tǒng)一的多民族國家的形成和發(fā)展4.“齊人”、“魯人”、“楚人”這種表述,逐漸讓位于以行政區(qū)劃為籍貫的表述,造成這一變化的制度因素是( )A.分封制 B.宗法制 C.郡縣制 D.三省六部制5.當我們看到某最高一級地方行政長官向秦始皇匯報工作的場景時,我們想到這一地方行政長官是( )

16、 A.諸侯 B.縣長 C.郡守 D.省長6.秦始皇在全國范圍內(nèi)確立了封建君主專制主義中央集權的政治制度。中央集權是指 ( ) A.全國有統(tǒng)一的貨幣、度量衡 B.全國有通行的統(tǒng)一文字C.以皇權至高無上為最基本的原則 D.中央對地方實行直接有效的行政管理7.右下圖兵馬俑體現(xiàn)了秦朝的尚武精神,此時掌管軍事的最高職位是 ( ) A.典客 B.太尉 C.御史大夫 D.丞相8.荀子君道:“墻之外,目不見也;里之前,耳不聞也;而人主(君主)之司(官吏),遠者天下,近者境內(nèi),不可不略知也。”與這一現(xiàn)象直接相關的制度是 ( ) A.中央集權制度 B.郡縣制 C.察舉制 D.監(jiān)察制度9(選做題).閱讀下列材料,請

17、回答:外國學者大都按照自己的眼光來認識和理解中國歷史。如美國著名學者斯塔夫里阿諾斯在所著的全球通史中寫到:在中國長達數(shù)千年的歷史中,曾有過三次從根本上改變了中國政治和社會結構的大革命,第一次發(fā)生在公元前221年,它結束了領主封建制,創(chuàng)立了專制主義中央集權制的帝國;第二次發(fā)生在1911年,它結束了帝制,建立了民國;第三次則發(fā)生在1949年,建立了共產(chǎn)黨領導的政權。(1)材料中的“領主封建制”是什么朝代的什么制度?西周。分封制 (2)第一次“大革命”中,專制主義中央集權制度是怎樣建立起來的?在中央建立皇帝制度和三公九卿制度,在地方推行郡縣制。 (3)簡要指出第一次“大革命”的歷史影響。加強了中央對地方的統(tǒng)治,鞏固了統(tǒng)一的多民族國家;對以后中國政治的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。5

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