九年級語文上冊 6《我的叔叔于勒》課件 （新版）蘇教版

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1、拮據(jù)拮據(jù) ji jji j：手頭緊，經(jīng)濟境況：手頭緊，經(jīng)濟境況不好。不好。棧橋棧橋 zhzhn qion qio：碼頭上延伸到：碼頭上延伸到海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用用煞白煞白 shsh bi bi：慘白：慘白, ,沒有血色。沒有血色。十拿九穩(wěn)十拿九穩(wěn) sh n ji wnsh n ji wn：辦：辦事情很有把握。事情很有把握。 與日俱增與日俱增：隨時間的推移不斷增長，隨時間的推移不斷增長，形容增長很快。形容增長很快。讀準下列畫線字的讀音。讀準下列畫線字的讀音。 拮據(jù)拮據(jù)（ ） 棧棧橋（橋（ ） 煞煞白（白（ ） 撬撬開（開（ ） 詫詫異（異（ ）

2、牡蠣牡蠣（ ） 別別墅墅（ ） 皺皺紋（紋（ ） 襤褸襤褸（ ） 闊闊綽綽（ ） 女女婿婿（ ） 嘟囔嘟囔（ ）zhnzhnshshqioqiojiji j jchchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuXXd nangd nang 馬克思、恩格斯說：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再沒有別的聯(lián)系了?！?馬克思說：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻。” 我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑（法國）莫泊桑（法國） 莫泊桑莫泊桑 19 19世紀世

3、紀法國法國優(yōu)秀的優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了了6 6部長篇小說和部長篇小說和300300多篇中短多篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽為小說最為突出，被譽為“ 篇小說之王篇小說之王”，對后世，對后世產(chǎn)生極大影響。代表作有產(chǎn)生極大影響。代表作有短篇短篇小說項鏈、羊脂球小說項鏈、羊脂球等。等。法國的莫泊桑法國的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄國的契訶夫俄國的契訶夫變色龍變色龍美國的歐美國的歐亨利亨利麥琪的禮物麥琪的禮物美國的馬克美國的馬克吐溫吐溫競選州長競選州長 他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有

4、典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細節(jié)描寫、側(cè)重摹寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨到之處。人物語言和故事結(jié)尾均有獨到之處。 屠格涅夫認為他是屠格涅夫認為他是1919世紀末法國文壇上世紀末法國文壇上“最卓越最卓越的天才的天才”。左拉：。左拉： “ “他的作品他的作品無限地豐富多彩，無不無限地豐富多彩，無不精彩絕妙，令人嘆為觀止精彩絕妙，令人嘆為觀止”。恩格斯：。恩格斯：“應(yīng)該向莫泊應(yīng)該向莫泊桑脫帽致敬。桑脫帽致敬?！笔澜缢拇蠖唐≌f家：世界四大短篇小說家：姓名姓

5、名性別性別年齡年齡籍貫籍貫政治面貌政治面貌主要主要經(jīng)歷經(jīng)歷青年時期青年時期中年時期中年時期老年時期老年時期主要社主要社會關(guān)系會關(guān)系于勒是一個什么樣的人？于勒是一個什么樣的人？姓名姓名 于勒于勒性別性別男男年齡年齡不詳不詳籍貫籍貫 法國哈佛爾法國哈佛爾政治面貌政治面貌 無無主要主要經(jīng)歷經(jīng)歷青年時期青年時期沒錢，行為不端、糟蹋錢沒錢，行為不端、糟蹋錢中年時期中年時期有錢，正直、有良心有錢，正直、有良心老年時期老年時期沒錢，自食其力、不拖累人沒錢，自食其力、不拖累人主要社主要社會關(guān)系會關(guān)系哥嫂菲利普夫婦、侄子若瑟夫、兩個侄哥嫂菲利普夫婦、侄子若瑟夫、兩個侄女、二侄女婿女、二侄女婿于勒是一個什么樣的人

6、？于勒是一個什么樣的人？大家大家克拉麗絲克拉麗絲克拉麗絲克拉麗絲菲利浦菲利浦若瑟夫若瑟夫窮富窮富填表說明菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化填表說明菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化 于勒的經(jīng)濟狀況 對于勒的評價（態(tài)度） 采取的行動 當初行為不正，糟蹋錢賺了點錢，希望能夠賠償父親的損失租了一所大店鋪，做一樁很大的買賣于勒成了窮水手壞蛋、流氓、無賴壞蛋、流氓、無賴全家的恐怖全家的恐怖打發(fā)他到美洲去打發(fā)他到美洲去正直的人，正直的人，有良心的人有良心的人每星期天去海每星期天去海邊迎接，制定邊迎接，制定上千種計劃上千種計劃全家唯一的希望，全家唯一的希望，好心的人，有辦法好心的人，有辦法的人的人這個賊，這個家這個賊，這個

7、家伙，這個流氓伙，這個流氓暴怒，改乘別的暴怒，改乘別的船，躲開他。船，躲開他。雙線交織雙線交織明線明線菲利普夫婦的菲利普夫婦的態(tài)度變化態(tài)度變化菲利普夫婦的菲利普夫婦的稱呼變化稱呼變化菲利普夫婦的菲利普夫婦的情感變化情感變化（實）（實）暗線暗線于勒的命運于勒的命運（虛）（虛） 通過描述菲利普夫婦對通過描述菲利普夫婦對親兄弟于勒前后截然不同親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資資本主義國家人與人之間本主義國家人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系關(guān)系。遇遇第一部分（第一部分（14）開端開端盼盼于勒。于勒。第二部分（第二部分（519）發(fā)展發(fā)展贊贊于勒。于勒。

8、第三部分（第三部分（2047）高潮高潮遇遇于勒。于勒。第四部分（第四部分（4849）結(jié)局結(jié)局躲躲于勒。于勒。思考題思考題如何正確看待如何正確看待金錢金錢？銀子錢，命相連。銀子錢，命相連。 俗語俗語 金錢不是萬能的，但金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。沒有錢是萬萬不能的。 俗語俗語 凡事若在金錢利益上著眼，就難凡事若在金錢利益上著眼，就難免在人情道義上有幾分刻薄。免在人情道義上有幾分刻薄。 羅蘭（法國作家）羅蘭（法國作家） 世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生，世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生，世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。 三毛（臺灣作家）三毛（臺灣作家）仿寫：仿寫：

9、 錢可以買到房屋，但買不到家；錢可以買到珠寶，錢可以買到房屋，但買不到家；錢可以買到珠寶，但買不到美；錢可以買到藥物，但買不到健但買不到美；錢可以買到藥物，但買不到健康；康； ， ; ， ; ， ; ， ; ， 。 仿寫內(nèi)容（仿寫內(nèi)容（僅供參考僅供參考） 錢可以買到房屋，但買不到家；錢可錢可以買到房屋，但買不到家；錢可以買到珠寶，但買不到美；錢可以買到藥物，以買到珠寶，但買不到美；錢可以買到藥物，但買不到健康；但買不到健康； 錢可以買到紙筆，但買錢可以買到紙筆，但買不到文思；錢可以買到書籍，但買不到知識；不到文思；錢可以買到書籍，但買不到知識；錢可以買到獻媚，但買不到尊重；錢可以買錢可以買到獻

10、媚，但買不到尊重；錢可以買到伙伴，但買不到朋友；錢可以買到服從，到伙伴，但買不到朋友；錢可以買到服從，但買不到忠誠；錢可以買到權(quán)勢，但買不到但買不到忠誠；錢可以買到權(quán)勢，但買不到實學(xué)；錢可以買到武器，但買不到和平；錢實學(xué)；錢可以買到武器，但買不到和平；錢可以買到小人的心，但買不到君子的志氣可以買到小人的心，但買不到君子的志氣。 老師：老師：“你吸煙嗎？你吸煙嗎？” 學(xué)生學(xué)生A：“不吸。不吸。” “那吃根薯條吧。那吃根薯條吧?！崩蠋熯f過薯條。老師遞過薯條。學(xué)生學(xué)生A自然地伸出兩個指頭自然地伸出兩個指頭 老師：老師：“不吸？回家把家長叫來！不吸？回家把家長叫來！” 老師：老師：“吸煙嗎？吸煙嗎？”

11、 學(xué)生學(xué)生B：“不吸。不吸?！?“那吃根薯條吧。那吃根薯條吧?！?學(xué)生學(xué)生B小心地接過薯條，心中暗暗小心地接過薯條，心中暗暗感激學(xué)生感激學(xué)生A。 老師：老師：“不沾點番茄醬嗎？不沾點番茄醬嗎？” 學(xué)生學(xué)生B一不留神將醬沾多了，便開一不留神將醬沾多了，便開始往碗里彈始往碗里彈 老師：老師：“不吸？煙灰彈得很熟練嘛，不吸？煙灰彈得很熟練嘛，把家長叫來！把家長叫來！” 老師：老師：“吸煙嗎？吸煙嗎？” 學(xué)生學(xué)生C：“不不吸吸” 學(xué)生學(xué)生C吃完薯條已是汗流浹背。吃完薯條已是汗流浹背。 學(xué)生學(xué)生C：“謝謝謝謝老師老師沒事沒事我先回去了。我先回去了?！?老師：老師：“你不給同學(xué)帶根吃嗎？你不給同學(xué)帶根吃嗎

12、？” 學(xué)生學(xué)生C：“謝謝老師。謝謝老師?！闭f著把薯條說著把薯條放在耳朵上放在耳朵上 老師：老師：“知道我該說什么了吧，還知道我該說什么了吧，還不去叫家長？不去叫家長？” 老師：老師：“吸煙嗎？吸煙嗎？” 學(xué)生學(xué)生D：“不吸。不吸?！?（總算把薯條安心放在口袋（總算把薯條安心放在口袋里里） 學(xué)生學(xué)生D轉(zhuǎn)身想走，老師突然喊：轉(zhuǎn)身想走，老師突然喊：“校校長來了！長來了！” 只見學(xué)生只見學(xué)生D慌忙把薯條從口袋里拿慌忙把薯條從口袋里拿出來，放到地上使勁地踩出來，放到地上使勁地踩與文學(xué)大師親密接觸與文學(xué)大師親密接觸 語言、神情、動作語言、神情、動作等是人心靈的外在表現(xiàn)，等是人心靈的外在表現(xiàn)，在小說中，研究

13、人的在小說中，研究人的語語言、神情、動作言、神情、動作等往往等往往能透視人物的內(nèi)心世界，能透視人物的內(nèi)心世界，從而能正確把握小說中從而能正確把握小說中的人物形象。的人物形象。 莫泊桑寫人物，不在外貌的莫泊桑寫人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深入到人物描繪上下功夫，而是深入到人物的內(nèi)心；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又的內(nèi)心；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又絕不靠作者的申說，而是用人物絕不靠作者的申說，而是用人物的的言語、動作、神情言語、動作、神情等，讓他們等，讓他們自己去自然地表露。自己去自然地表露。與文學(xué)大師親密接觸與文學(xué)大師親密接觸解讀解讀我的叔叔于勒我的叔叔于勒中的人物形象中的人物形象 莫泊桑閱讀課文，勾畫圈

14、點 試舉例分析小說是怎樣通試舉例分析小說是怎樣通過人物過人物語言、行動、神態(tài)語言、行動、神態(tài)揭揭示人物心理和刻畫人物性格示人物心理和刻畫人物性格的？的？遇于勒（2047）品一品，想一想，說一說品一品，想一想，說一說：1、我父親、我父親突然好象不安突然好象不安起來，他起來，他向旁邊走了幾步向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕趕緊緊向我們走來。他的向我們走來。他的臉色十分蒼白臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋兩只眼也跟尋常不一樣常不一樣。他。他低聲低聲對我母親說：對我母親說：“真奇怪！這個賣真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？牡蠣的怎么這樣

15、像于勒？”2、（當她聽到賣牡蠣的像于勒時）我母親也怕起、（當她聽到賣牡蠣的像于勒時）我母親也怕起來，來，吞吞吐吐的說吞吞吐吐的說：“你瘋了，既然你知道不是他，你瘋了，既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？為什么這樣胡說八道？”3.（當他證實那人真是于勒后）母親（當他證實那人真是于勒后）母親突然暴怒起來突然暴怒起來，說：說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。來重新拖累我們的?！?母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是 兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)身對著我，又說：“

16、至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！保?3） （既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩（既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意教育。說得冠冕堂皇，但實質(zhì)子，又注意教育。說得冠冕堂皇，但實質(zhì)卻是既顧全了面子，又節(jié)省了開支。語言卻是既顧全了面子，又節(jié)省了開支。語言描寫展現(xiàn)了克拉麗絲的小氣、精明、虛描寫展現(xiàn)了克拉麗絲的小氣、精明、虛偽。）偽。） 我父親我父親突然好像不安突然好像不安起來，他起來，他向旁向旁邊走邊走了幾步，了幾步，瞪著眼瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，身邊的女兒女婿，就趕緊就趕緊向我們走來。他向我們走來。他的的臉色十分蒼白臉色十分蒼白，兩只，兩只

17、眼也跟尋常不一樣眼也跟尋常不一樣。他他低聲低聲對我母親說：對我母親說： “真奇怪真奇怪!這個賣牡蠣這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒的怎么這樣像于勒!”(25) （雖然只是（雖然只是“像像”，卻已經(jīng)嚇得失魂落，卻已經(jīng)嚇得失魂落魄，神態(tài)、動作的描寫，展現(xiàn)了人物內(nèi)心魄，神態(tài)、動作的描寫，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的驚恐）的驚恐） “突然好像不安起來”，這是心里這是心里驟然緊張所致驟然緊張所致；“他向旁邊走了幾步”，是想躲開于勒的目光，怕他認是想躲開于勒的目光，怕他認出自己來；出自己來；“瞪著眼”看女兒、女婿，看女兒、女婿，是怕他們察覺出這個秘密。這里一系是怕他們察覺出這個秘密。這里一系列行動描寫，加上表情的描寫，層次

18、列行動描寫，加上表情的描寫，層次分明地寫出了人物緊張、恐慌以致失分明地寫出了人物緊張、恐慌以致失魂落魄的心理狀態(tài)?；曷淦堑男睦頎顟B(tài)。 我母親也我母親也怕起來怕起來了，吞吞吐了，吞吞吐 吐地說：吐地說： “你瘋了你瘋了!既然你知既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道道不是他，為什么這樣胡說八道?” (28） 我母親回來了。我看出她在我母親回來了。我看出她在哆嗦哆嗦。她。她很快地很快地說：說： “我看就是他。我看就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們別叫這個小子又回來吃咱們!”（31） （語言描寫，生動表現(xiàn)了她內(nèi)心的驚（語言描寫，生動表現(xiàn)

19、了她內(nèi)心的驚恐，發(fā)財夢使她不愿相信這是真的。）恐，發(fā)財夢使她不愿相信這是真的。） 我的父親我的父親臉色早已煞白臉色早已煞白，兩眼呆兩眼呆 直直，啞著嗓子啞著嗓子說：說： “啊啊!啊啊!原來如此原來如此如此如此我早就看出來了！我早就看出來了！謝謝您，謝謝您，船長。船長?！?他回到我母親身旁，是那么他回到我母親身旁，是那么神色神色張皇張皇。（。（34、35） （神態(tài)、語言的描寫。異常的神態(tài)，語無（神態(tài)、語言的描寫。異常的神態(tài)，語無倫次的話，生動刻畫了菲利普內(nèi)心的恐慌、倫次的話，生動刻畫了菲利普內(nèi)心的恐慌、沮喪、絕望。）沮喪、絕望。） 母親趕緊對他說：母親趕緊對他說： “你先坐下吧你先坐下吧! !別

20、別叫他們看出來叫他們看出來?！?他坐在長凳上，嘴里他坐在長凳上，嘴里結(jié)結(jié)巴巴結(jié)結(jié)巴巴地說道：地說道： “是他，真是他是他，真是他!” 然然后他就問：后他就問： “咱們怎么辦呢？咱們怎么辦呢？” 我母親我母親馬上回答馬上回答： “應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。約瑟應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。約瑟夫既然已經(jīng)知道了，就讓他去把他們找回夫既然已經(jīng)知道了，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！?（35、36） （語言描寫，克拉麗絲的冷酷、勢利、（語言描寫，克拉麗絲的冷酷、勢利、精細、鎮(zhèn)定不慌都躍然紙上。）精細、鎮(zhèn)定不慌都躍然紙上。） 母親母親突然暴怒突然暴怒起來，說：起來，

21、說：“我我就知道這個賊是不會有出息的，早晚就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。會回來重新拖累我們的。已經(jīng)夠已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！注意別叫那人挨近我們！”（38） （神態(tài)、語言的描寫。舊怨新恨一齊（神態(tài)、語言的描寫。舊怨新恨一齊涌上心頭，與前文形成鮮明對照，表涌上心頭，與前文形成鮮明對照，表現(xiàn)了她潑辣強悍、自私勢利、冷酷無現(xiàn)了她潑辣強悍、自私勢利、冷酷無情的性格）情的性格）品析人物的性格品析人物的性格菲利普菲利普克拉麗絲克拉麗絲愛慕虛榮愛慕虛

22、榮冷酷自私冷酷自私唯利是圖唯利是圖 虛榮沖動虛榮沖動沒有主見沒有主見 小氣精明小氣精明臨亂不慌臨亂不慌 若瑟夫若瑟夫? 我眼中的于勒我眼中的于勒 我看了看他我看了看他的手，那是一只的手，那是一只滿是皺紋的水手滿是皺紋的水手的手。我又看了的手。我又看了看他的臉，那是看他的臉，那是一張又老又窮苦一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心狼狽不堪。我心里默念道：里默念道：“這這是我的叔叔，父是我的叔叔，父親的弟弟，我的親的弟弟，我的親叔叔。親叔叔?！?.若瑟夫若瑟夫“這是我的叔叔這是我的叔叔, ,父親的弟弟父親的弟弟, ,我的親叔叔我的親叔叔”三個三個短語同指一個對象短語同指一個對

23、象, ,何以要反復(fù)？何以要反復(fù)？ 同義反復(fù)的三個判斷句，同義反復(fù)的三個判斷句，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J兄弟的兄弟的困惑和不滿困惑和不滿,“,“我的親叔叔我的親叔叔”強調(diào)一個強調(diào)一個“親親”字字, ,表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，深切地表達了深切地表達了“我我”對于勒叔叔的同情對于勒叔叔的同情。作者為何以作者為何以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”為題？為題？作者以作者以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”為題表明了作者的美好愿望為題表明了作者的美好愿望, ,希望人們能像若瑟夫一樣希望人們能像若瑟夫一樣, ,多一點同情多一點同情, ,多一點友愛多一點友愛, ,多一

24、點善良。多一點善良。真誠善良、有同情心真誠善良、有同情心 這篇小說從一個孩子的眼光用第這篇小說從一個孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？一人稱寫有什么好處？ 從從“我我”的角度來觀察，敘述的角度來觀察，敘述“我我”的所見、所聞、所想、所做，這的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得更真實、親切，增強了作就使故事顯得更真實、親切，增強了作品的感染力。品的感染力。 通過一個未被通過一個未被“金錢金錢”玷污過的玷污過的小孩的眼光，便于揭露丑惡的現(xiàn)實。小孩的眼光，便于揭露丑惡的現(xiàn)實。 用第一人稱來寫，給講故事的方用第一人稱來寫，給講故事的方式提供更多的自由。式提供更多的自由?！拔椅摇痹谖恼轮械淖饔迷谖恼?/p>

25、中的作用 小說中的小說中的“我我”作為敘事的主體貫穿作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我我”的眼里看到的；對其他人物的感受的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從和評述，也都是從“我我”的角度表示的。的角度表示的。 在在“我我”身上，寄托著作家的褒貶、身上，寄托著作家的褒貶、愛憎。愛憎。 對若瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童對若瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢力、刻薄形成的純真、善良，與大人的勢力、刻薄形成了對比。表明了作者的良好愿望。了對比。表明了作者的良好愿望。希希望望“人間多一點親情、多一點愛，少一點人間多一點親情、

26、多一點愛，少一點金錢下的冷酷。金錢下的冷酷?！逼肺鋈宋锏男愿衿肺鋈宋锏男愿穹评辗评湛死惤z克拉麗絲愛慕虛榮愛慕虛榮冷酷自私冷酷自私唯利是圖唯利是圖 虛榮沖動虛榮沖動沒有主見沒有主見 小氣精明小氣精明臨亂不慌臨亂不慌 若瑟夫若瑟夫純真、誠實、善良、慷慨純真、誠實、善良、慷慨孩子是純真的孩子是純真的,大人是世故的大人是世故的;孩子是誠實的孩子是誠實的,大大人是虛偽的人是虛偽的;孩子是善良的孩子是善良的,大人是勢利的大人是勢利的;孩子是慷孩子是慷慨的慨的,大人是刻薄的。大人是刻薄的。 神態(tài)神態(tài)語言語言動作動作心理心理人物心理人物心理主主題題思思想想揭示揭示刻畫刻畫人物形象人物形象突出突出中心歸納

27、：中心歸納：通過通過表現(xiàn)表現(xiàn)揭示揭示描述菲利普夫婦因于勒貧描述菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態(tài)度富而前后變化的態(tài)度，他們嫌貧愛富、虛偽自他們嫌貧愛富、虛偽自私的丑陋靈魂私的丑陋靈魂，這個以金錢來維系人情這個以金錢來維系人情的社會的虛偽和殘忍。的社會的虛偽和殘忍。2 2、生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對于勒避、生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對于勒避而遠之。而遠之。1 1、于勒的惡習(xí)導(dǎo)致菲利普夫婦一家不得不忍、于勒的惡習(xí)導(dǎo)致菲利普夫婦一家不得不忍受生活的艱辛。受生活的艱辛。從另一個角度來看，菲利普夫婦的做法也是從另一個角度來看，菲利普夫婦的做法也是可以原諒的。可以原諒的。 小說小說的另一個主題是表現(xiàn)

28、了那個的另一個主題是表現(xiàn)了那個時代生活在社會最底層的小人物及弱時代生活在社會最底層的小人物及弱勢群體的辛酸和卑微。勢群體的辛酸和卑微。 1、資本主義社會異化的人與人、資本主義社會異化的人與人之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。 2、世俗社會人與人之間關(guān)系的、世俗社會人與人之間關(guān)系的異化。異化。 3、小人物生活的辛酸。、小人物生活的辛酸。于勒于勒“我我”（若瑟夫）（若瑟夫）兩個姐姐，一個姐夫兩個姐姐，一個姐夫“父親父親”、“母親母親”（菲利普和克拉麗絲）（菲利普和克拉麗絲）暗線見證人陪襯人誰是主人公？誰是主人公？人物人物 判定作品中的某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物形象是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要

29、表現(xiàn)的主題思想。小說的故事情節(jié)雖然都是緊緊地圍繞于勒的命運展開的，但是，于勒只是小說中的線索性人物，作者設(shè)置他是為了組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動情節(jié)發(fā)展的，并不是靠他來揭示主題。判定標準環(huán)境描寫可以環(huán)境描寫可以找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。歡快歡快失望、沮喪失望、沮喪（1）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（）（）（2）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。從海里鉆出來。

30、那就是哲爾賽島了。（）（）烘托人物心情。烘托人物心情。環(huán)環(huán) 境境環(huán)環(huán)境境襯托：襯托：愉悅心情；愉悅心情； 陰郁心情陰郁心情金錢至上：金錢至上：一個女一個女婿寫出了一個社會婿寫出了一個社會自然環(huán)境自然環(huán)境社會環(huán)境社會環(huán)境例例1、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似的好似綠色大理石桌面綠色大理石桌面的海上的海上駛駛向遠處。向遠處。例例2、在我們面前，天邊遠處仿佛有一片、在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色紫色的陰影的陰影從海里從海里鉆鉆出來。出來。終于有一個看中二姐的人上門來了，終于有一個看中二姐的人上門來了，我總我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，認

31、為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。我父親看了看我父親看了看身邊的女兒女身邊的女兒女婿，就向我們婿，就向我們走來，對我母走來，對我母親說：親說：“這個這個賣牡蠣的像于賣牡蠣的像于勒？勒？”我的父親我的父親突然好像不安突然好像不安起來，他向旁邊走了幾起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼步，瞪著眼看了看擠在看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就婿，就趕緊趕緊向我們走來。向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。只眼也跟尋常不一樣。他他低聲低聲對我母親說：對我母親說：“真奇

32、怪！這個賣牡蠣真奇怪！這個賣牡蠣怎么這樣怎么這樣像于勒？像于勒？”千姿百態(tài)的千姿百態(tài)的“說說” 母親于是母親于是很不痛快地說很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。的?！?我母親也怕起來了，我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說吞吞吐吐地說：“你瘋了！你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？” 船長本已不耐煩我父親那番談話，就船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回冷冷地回答說答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖

33、國他，就把他帶回祖國” 我父親早已臉色煞白，兩眼呆直，我父親早已臉色煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說啞著嗓子說：“??！?。≡瓉砣绱税?！啊！原來如此如此如此我早就看出來我早就看出來了！了！謝謝您，船長。謝謝您，船長?！?“哥兒，你牢記住！哥兒，你牢記?。　彼龢O其鄭重地極其鄭重地說。說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！阿媽，恭喜恭喜！記得住嗎？你要記得，這是一年的運氣的記得住嗎？你要記得，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘。一點福橘?！彼帜闷鹉情賮碓?/p>

34、我的眼前她又拿起那橘來在我的眼前搖了兩搖搖了兩搖 第二天醒得特別早，一醒，就要坐起第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來，她卻來，她卻立刻立刻伸出臂膊，伸出臂膊，一把一把將我按住。將我按住。我我驚異地驚異地看她時，只見她看她時，只見她惶急地惶急地看著我?？粗?。 阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng) 他向著大方凳，坐在小凳子上；便很他向著大方凳，坐在小凳子上；便很驚惶地驚惶地站了站了起來，起來，失了色瑟縮失了色瑟縮著。大方凳帝靠著一個胡蝶風(fēng)箏著。大方凳帝靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。風(fēng)輪，正用紅紙條裝

35、飾著，將要完工了。 風(fēng)箏風(fēng)箏 萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇咬著嘴唇看著看著我，我我，我垂下眼睛垂下眼睛不敢看她。不敢看她。“昨天不是說得好好的，昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？你怎么能這樣呢？” 羚羊木雕羚羊木雕1 1、從中你學(xué)到了什么樣的從中你學(xué)到了什么樣的表現(xiàn)人物心理的方法？應(yīng)表現(xiàn)人物心理的方法？應(yīng)怎么去實施呢？怎么去實施呢？2 2、使用時應(yīng)注意什么呢？使用時應(yīng)注意什么呢？本文凸顯人物心理的方法1.1.內(nèi)心獨白法。內(nèi)心獨白法。 即通過人物的自我表述來達到透視其內(nèi)心世即通過人物的自我表述來達到透視其內(nèi)心世界的目的。界的目的。 如文中兩次提到如文中兩

36、次提到“我我”的父親菲利普一看的父親菲利普一看到大海船開進口來，總要重復(fù)一句永不變更的到大海船開進口來，總要重復(fù)一句永不變更的話：話：“唉唉! !如果于勒竟在這船上，那會叫人多么如果于勒竟在這船上，那會叫人多么驚喜呀驚喜呀!”!” 2.2.言語表露法。言語表露法?！把詾樾穆曆詾樾穆暋?，語言是思維的外殼，是人，語言是思維的外殼，是人物心靈的真實顫動。莫泊桑很好地把握住物心靈的真實顫動。莫泊桑很好地把握住了這一點，為人物形象的成功塑造增添了了這一點，為人物形象的成功塑造增添了無盡的色彩。無盡的色彩。 不論是于勒富有時，菲利普夫婦對他不論是于勒富有時，菲利普夫婦對他的夸贊、褒揚，還是其窮困潦倒時，菲

37、利的夸贊、褒揚，還是其窮困潦倒時，菲利普夫婦對他的詛咒、謾罵，都形象生動地普夫婦對他的詛咒、謾罵，都形象生動地折射出了人物內(nèi)心的喜怒哀樂，這可謂是折射出了人物內(nèi)心的喜怒哀樂，這可謂是小說最生動、最傳神之處了。小說最生動、最傳神之處了。3.神態(tài)展示法。 即通過對人物神情態(tài)度的描寫來展示人即通過對人物神情態(tài)度的描寫來展示人物心理的一種方法。物心理的一種方法。 如如“我的父親臉色早已煞白，兩我的父親臉色早已煞白，兩眼呆直眼呆直他回到我母親身旁，是那他回到我母親身旁，是那么神色張皇。么神色張皇。”這是人物內(nèi)心驚慌惶這是人物內(nèi)心驚慌惶恐到極點時的反應(yīng)，是所有希望徹底恐到極點時的反應(yīng)，是所有希望徹底破滅了

38、而又怕被他人發(fā)現(xiàn)，招致更大破滅了而又怕被他人發(fā)現(xiàn)，招致更大麻煩的復(fù)雜心理的真實外露。這樣的麻煩的復(fù)雜心理的真實外露。這樣的例子文中還有許多。例子文中還有許多。4.4.景物烘托法。景物烘托法。 一切景語皆情語。生動準確的景物描寫也能一切景語皆情語。生動準確的景物描寫也能很好地凸顯人物的內(nèi)心，表現(xiàn)人物的喜怒哀樂。很好地凸顯人物的內(nèi)心，表現(xiàn)人物的喜怒哀樂。文中雖寫景不多，但處處精妙。文中雖寫景不多，但處處精妙。 如寫菲利普一家乘船外出游玩時的一處寫景。如寫菲利普一家乘船外出游玩時的一處寫景?！半x開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。的海上駛向遠

39、處?！?” 顯然，這美麗的海上風(fēng)光中顯然，這美麗的海上風(fēng)光中所疊印出的，是菲利普一家內(nèi)心無限的所疊印出的，是菲利普一家內(nèi)心無限的愜意、喜愜意、喜悅及對美好未來的信心悅及對美好未來的信心。而與之形成鮮明對比的。而與之形成鮮明對比的是小說高潮過后的一處景物描寫，是小說高潮過后的一處景物描寫，“在我們面前，在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來?！憋@然，此處之景既指顯然，此處之景既指“我們我們”的目的地就在眼前，的目的地就在眼前，同時也同時也暗示了人物內(nèi)心迅速加劇的失望、怨恨與暗示了人物內(nèi)心迅速加劇的失望、怨恨與痛楚痛楚5.5.行動示現(xiàn)法。行動

40、示現(xiàn)法。 一般說來，人物的舉止行為都是其心理一般說來，人物的舉止行為都是其心理活動的具體外化和自然流露。莫泊桑通過一活動的具體外化和自然流露。莫泊桑通過一系列具體可感的動作行為的描寫，向我們生系列具體可感的動作行為的描寫，向我們生動地展示了人物豐富多彩的內(nèi)心世界。動地展示了人物豐富多彩的內(nèi)心世界。 如當父親突然發(fā)現(xiàn)那年老的水手有點像如當父親突然發(fā)現(xiàn)那年老的水手有點像親弟弟于勒時的一處描寫。親弟弟于勒時的一處描寫?！八蚺赃呑吡怂蚺赃呑吡藥撞?，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。兒女婿，就趕緊向我們走來?！边@簡單的描這簡單的描寫中所折

41、射出的是菲利普失望、緊張而又害寫中所折射出的是菲利普失望、緊張而又害怕露出破綻的復(fù)雜心理。怕露出破綻的復(fù)雜心理。探 究這篇小說這篇小說“巧巧”在哪里？你能寫出幾點？在哪里？你能寫出幾點？1.選材巧：2.情節(jié)安排巧：3.雙線交織，情節(jié)完整而緊湊：4.巧設(shè)懸念：文學(xué)作品常用表現(xiàn)技巧：設(shè)下懸念文學(xué)作品常用表現(xiàn)技巧：設(shè)下懸念 懸念手法：懸念手法：巧妙地運用懸念，不僅把讀者緊緊巧妙地運用懸念，不僅把讀者緊緊地吸引住了，而且將故事一步步地推向高潮。地吸引住了，而且將故事一步步地推向高潮。寫記敘文，寫出波瀾，使人有閱讀的興趣。寫記敘文，寫出波瀾，使人有閱讀的興趣。辯一辯：課文是怎樣一步步巧設(shè)懸念？（只是在辯

42、一辯：課文是怎樣一步步巧設(shè)懸念？（只是在“盼于勒盼于勒”部分設(shè)下懸念？）部分設(shè)下懸念？）探 究探 究說一說：本文哪里運用插敘，如果沒有這些內(nèi)容，說一說：本文哪里運用插敘，如果沒有這些內(nèi)容，會怎樣？會怎樣？魯迅的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)哪里運用插敘？如果沒有這部分的插敘，會怎樣？ 開始用開始用順敘順敘寫寫“我我”回到故鄉(xiāng)的見聞和感想。母親說起回到故鄉(xiāng)的見聞和感想。母親說起閏土，自然地閏土，自然地插敘了插敘了“我我”兒時與少年閏土的回憶兒時與少年閏土的回憶。插。插敘完了，再沿著原來的線索寫下去。敘完了，再沿著原來的線索寫下去。 如果沒有這段插敘，少年閏土與中年閏土就不能構(gòu)成鮮明的對如果沒有這段插敘，少年閏土與中年

43、閏土就不能構(gòu)成鮮明的對比，思想性、藝術(shù)性將大為遜色。比，思想性、藝術(shù)性將大為遜色。如果不用這段插敘，就要從少年閏土的情景寫起，再寫這次回如果不用這段插敘，就要從少年閏土的情景寫起，再寫這次回鄉(xiāng)，接著寫中年閏土。這樣，小說的結(jié)構(gòu)就顯得松散、拖沓。鄉(xiāng)，接著寫中年閏土。這樣，小說的結(jié)構(gòu)就顯得松散、拖沓。探 究第二部分（第二部分（5-19段）：段）：寫于勒到美洲去的原因和到美寫于勒到美洲去的原因和到美洲后的簡況洲后的簡況，交代一家人到哲爾賽島游玩的緣由。交代一家人到哲爾賽島游玩的緣由。領(lǐng)領(lǐng) 悟：插敘的作用悟：插敘的作用 一、在敘事時運用插敘，一、在敘事時運用插敘，可使所寫的可使所寫的內(nèi)容更加充實，情節(jié)

44、更加充分，人物形內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻。更鮮明、更深刻。 二、運用插敘，可以起到二、運用插敘，可以起到補充主要事補充主要事件或襯托主要人物的作用。件或襯托主要人物的作用。 三、加上插敘，可三、加上插敘，可使行文起伏多變使行文起伏多變。討論：保留與刪去這一頭一尾，表達效果有什么不同? 保留開頭和結(jié)尾，能使小說以保留開頭和結(jié)尾，能使小說以故事敘述人的角度述說，故事套故故事敘述人的角度述說，故事套故事，增加可信度?？梢允棺x者對人事，增加可信度。可以使讀者對人物心理有進一步的了解。物心理有進一步的了解。 刪去開頭和結(jié)尾，能使小說情刪去開頭和結(jié)尾，能使小說情節(jié)線索清晰，不枝不蔓，主要人物節(jié)線索清晰，不枝不蔓，主要人物關(guān)系表現(xiàn)得更清楚。關(guān)系表現(xiàn)得更清楚。想象訓(xùn)練想象訓(xùn)練 想象一下，菲利浦在船上發(fā)想象一下，菲利浦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？試寫成會怎樣？試寫成200字左右的短字左右的短文。文。