初中化學(xué)九年級(jí)《課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)》2課時(shí)表格式教案

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1、課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)掌握一種溶液組成的表示方法溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。初步學(xué)公配制一定溶就噴呈分?jǐn)?shù)的、溶液C重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。難點(diǎn)：理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備投影儀及相關(guān)圖片。實(shí)驗(yàn)用品：燒杯，試管，藥匙，玻璃棒，量筒，水，食鹽，硫酸銅固體，雞 蛋。課時(shí)安排共2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)教師：同學(xué)們，你們?cè)谙奶煜矚g游泳嗎？學(xué)生：喜歡。老師：那你們到水里后，是漂浮在水面上，還是沉在水下呀？用死海圖片 導(dǎo)入，簡(jiǎn)明扼 要。學(xué)生自主探 究，在探究中 形成“溶質(zhì)質(zhì) 量分?jǐn)?shù)”的概 念。學(xué)生：（七嘴八舌，有的說(shuō)沉入

2、水里，有的說(shuō)漂在水面上，但大數(shù)人認(rèn)為會(huì)沉到水下） 老師：請(qǐng)同學(xué)們看下面幾幅圖片：（死海圖片）老師：這是死海里的景象，你能解釋一下，為什么人可以漂浮在水面上嗎？ 學(xué)生：鹽份多，濃度大。老師：說(shuō)得好！下面我們來(lái)做下面的實(shí)驗(yàn)，來(lái)具體說(shuō)明，為什么會(huì)岀現(xiàn)這樣的奇景! 活動(dòng)與探究分小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。（在下面兩個(gè)方案中自選一個(gè)進(jìn)行探究并填寫表格）雞蛋在水中漂浮次序清水量加入的食鹽量雞蛋小結(jié)1250 g不放食沉？浮？2250 g1匙（約5克）沉？浮？3250 g2匙（約10克）沉？?。?250 g3匙（約15克）沉？??？，在此過(guò)程中所得的幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？取一個(gè)燒杯，加入 250 mL

3、水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并如實(shí)填寫下表。分硫酸銅溶解于水在三只試管中各加入 10 mL水，然后分別加入約 0.5 g、1.0 g、1.5 g固體硫酸銅。比較三分析，在這三支試管中溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？編號(hào)溶液顏色清水量硫酸銅的質(zhì)量溶液質(zhì)量師生共同歸師生一起歸納小結(jié):對(duì)于有色溶液，可以根據(jù)顏色來(lái)粗略的區(qū)分溶液是濃還是?。阂话銇?lái)說(shuō)，顏色越深，溶液納，課堂氣氛葡萄糖注射液規(guī)格：250 mL內(nèi)含：12.5克葡萄糖5%融洽貼近生活，體 現(xiàn)了化學(xué)學(xué) 科的實(shí)用性。靈活處理教 材“學(xué)完本課 你應(yīng)該知 道”，更符合 學(xué)生的學(xué)習(xí) 特點(diǎn)。越濃。但對(duì)于像實(shí)驗(yàn)1中形成的無(wú)色溶液來(lái)說(shuō)，顯然就

4、不能用顏色來(lái)判斷溶液的濃與稀了，那么 我們?nèi)绾尾拍苤肋@種溶液的組成呢？教師：其實(shí)，表示溶液組成的方法有很多，今天我們給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么 是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材P42,找岀溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。學(xué)生：（一下子就找到，并大聲念出來(lái)）（教師跟著板書：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=教師：同學(xué)們歸納得不錯(cuò)，這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才在同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中岀現(xiàn)了多組 數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在表中任選 12組數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算對(duì)應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生：嘗試練習(xí)，并很快順利完成。教師：同學(xué)們完成得非常不錯(cuò)。其實(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個(gè)概念，在生活中應(yīng)用是非常廣泛 的。如這個(gè)例題，同學(xué)們可以先嘗試著做一做：冬天，人們

5、常給皮膚抹上一點(diǎn)甘油溶液，使皮膚保 持濕潤(rùn)。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果最佳。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分 數(shù)是多少？學(xué)生：（有不少學(xué)生在一分鐘之內(nèi)就完成了）教師：（板書講解解答過(guò)程）解：甘油的質(zhì)量是 400克，水的質(zhì)量是100克，所得溶液的質(zhì)量為： 400 g + 100 g = 500 g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%教師小結(jié)：在這個(gè)過(guò)程中，我們用到了另一個(gè)等式：溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量。如果我們能將這兩個(gè)等式熟練運(yùn)用，那么只要知道了“溶液的質(zhì)量”“溶質(zhì)的質(zhì)量” “溶劑 的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個(gè)量中的任何兩個(gè)，我們就可以求出

6、另外兩個(gè)。下面同學(xué)們?cè)僮鲞@樣一個(gè)練習(xí)：在一次探究活動(dòng)中，小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽：醫(yī)療用葡萄糖注射液請(qǐng)你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的題目，設(shè)計(jì)好后與同桌交換 練習(xí)。完成后交由同桌批改。學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并交換完成。教師（在教室巡回指導(dǎo)后）：好，剛才我看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的題目以及同桌同學(xué)的批改后，發(fā) 現(xiàn)同學(xué)們的想像力真是超岀了我的想像，看來(lái)，同學(xué)們這節(jié)課還是挺有收獲的。現(xiàn)在我們一起閉上 眼睛，好好回憶一下，這節(jié)課我們都有哪些收獲？學(xué)生：（閉上眼睛，開(kāi)始思考、回憶）師生共同敘述：進(jìn)行本課小節(jié)。教師：（布置練習(xí)）生活中你們都見(jiàn)到了哪些溶液，請(qǐng)你找到溶液標(biāo)簽、記錄的內(nèi)容并計(jì)算 其中各種溶質(zhì)

7、的含量。課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)一種溶液組成的表示方法溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù), 的簡(jiǎn)單計(jì)算。 初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。難點(diǎn)：理解溶液組成的含義。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備投影儀及相關(guān)圖片。實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、托盤天平、玻璃棒、量筒、水、食鹽課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教師：（投影顯示）市售過(guò)氧乙酸C2H4Q，其標(biāo)簽上的部分文字說(shuō) 明如下：名稱質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)氧乙酸40%水55%雙氧水5%此信息表明的含義有哪些？學(xué)生：過(guò)氧乙酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 40%表示每100份質(zhì)量的過(guò)氧乙酸溶 液含40份質(zhì)量的過(guò)氧乙酸、55份質(zhì)量的水和5份質(zhì)量的雙氧水。教師：你們回

8、答得很不錯(cuò)！同學(xué)們，我們家住農(nóng)村，你們?cè)诩矣袥](méi)有 看到過(guò)父母在種地時(shí)選種的過(guò)程啊？學(xué)生：（不少同學(xué)）見(jiàn)過(guò)。教師：你們能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這個(gè)過(guò)程嗎？學(xué)生：好像是先要配什么藥水，然后把種子放到藥水中，就把好種子 選出來(lái)了。教師：那么，你知不知道，他們配的是什么藥水啊？學(xué)生：不知道！教師：其實(shí)，他們配的藥水只不過(guò)是鹽水，但卻規(guī)定了一定的溶質(zhì)質(zhì) 量分?jǐn)?shù)，通常是16%勺。那么你想不想在配藥水時(shí)幫幫父母呢？學(xué)生：當(dāng)然想了！教師：那好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)用兩種方法來(lái)配制16%的食鹽水。我們先一起來(lái)看桌子上的儀器和藥品（師生一起：燒杯、托盤天平、玻璃棒、 量筒、水、食鹽、20%的食鹽溶液）。教師：下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)

9、配制選種液。在此之前，請(qǐng)同學(xué)們閱讀 教材P43,把配制溶液的一般步驟歸納一下。學(xué)生：（看書，并通過(guò)討論，進(jìn)行歸納）師生共同總結(jié)：配制溶液的一般步驟為：123玨畑4簽。教師：下面我們開(kāi)始用第一種方案配制該選種液：請(qǐng)你用水和食鹽為能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)點(diǎn)評(píng)復(fù)習(xí)舊知拓展視野。從學(xué)生熟悉的生活入手，激發(fā) 學(xué)生興趣。選種子的藥水原來(lái)是鹽水！學(xué) 生頓悟。緊接著教師再拋岀一 個(gè)新問(wèn)題，將學(xué)生引入到下一 個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生自主探究，培養(yǎng)了自學(xué)能 力。講練結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的思原料，配制50克16%勺溶液。 師生一起：計(jì)算要配制 （學(xué)生思考、計(jì)算；師生交流， 教師：（板書） 解：已知溶液的質(zhì)量是 所需溶劑的質(zhì)量為：50克

10、16%勺選種液，需要水和食鹽各多少克? 教師適時(shí)加以點(diǎn)撥）50克，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 16%，50 g X 16%= 8 g所需溶劑的質(zhì)量為：50 g 8 g = 42 g答：要配制50克16%勺選種液，需要水42克，食鹽8克。教師：我們已經(jīng)共同完成了配制的第一步：計(jì)算。下面進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生：用天平稱取食鹽的質(zhì)量，用量筒量取水的體積。（學(xué)生嘗試操 作，教師做巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成以上操作）教師：好了，到目前為止，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)小組已經(jīng)完成了溶液的配制， 接下來(lái)，我們要進(jìn)行最后一步操作：裝瓶，貼簽。注意：你認(rèn)為在標(biāo)簽上要 注明什么？學(xué)生：應(yīng)注明溶液的名稱以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（學(xué)生進(jìn)行操作）

11、教師：好！第一種方法用食鹽和水來(lái)配制溶液同學(xué)們完成得相當(dāng)出色。但有時(shí)候，我們用到的藥品不是純凈的溶質(zhì)，而可能是某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的濃 溶液，那在配制時(shí)又該怎么操作呢？學(xué)生：往濃溶液里加水?。〗處煟翰诲e(cuò)?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)試試，用20%勺食鹽水如何配制克16%勺選種液，其步驟與第一種方法差不多， 仍然是：12100維能力和計(jì)算能力。不紙上談兵，注意學(xué)生動(dòng)手能 力的培養(yǎng)。教師指導(dǎo)細(xì)膩、得法。由淺入深，層層推進(jìn)，引導(dǎo)思 維。34莖軀，護(hù)彭n學(xué)生：先計(jì)算：要配制 100克16%勺選種液，需要水和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%勺食鹽水各多少克？培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題教師：請(qǐng)你繼續(xù)談?wù)勀愕木唧w計(jì)算方法。的能力。學(xué)生合

12、作探究。學(xué)生：因?yàn)槭羌铀♂專哉麄€(gè)過(guò)程中，溶質(zhì)的質(zhì)量是不變的，我們不妨設(shè)所需20%勺勺食鹽水的質(zhì)量為x，那么其中含有的溶質(zhì)質(zhì)量就為 20%x而100克16%勺勺食鹽水中含有的溶質(zhì)質(zhì)量為：100 g X 16%= 16 g。教師：接下來(lái)同學(xué)們按照這個(gè)思路試著做一做。（投影顯示解題格式與要求）學(xué)生：獨(dú)立完成計(jì)算并進(jìn)行展示和交流。卓量,教師：這里面還有一個(gè)問(wèn)題就是，我們計(jì)算出的20%溶液是溶液的質(zhì)可是液體的量在生活中更多的是用體積表示，那該怎么辦呢？學(xué)生：教師：學(xué)生：教師：用密度公式換算一下就行了。 一般情況下，16%勺鹽水的密度大約為1.03 g/L。（進(jìn)行計(jì)算）我們的計(jì)算結(jié)果是：需要水的質(zhì)量為質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%勺食鹽水為，溶mL。完成以上計(jì)算后，接下來(lái)重點(diǎn)研習(xí)“計(jì)算”這個(gè)步驟， 而略講“稱量” “配制”“裝瓶、貼簽”幾步。重難點(diǎn)突破 措施得力。應(yīng)該怎樣操作呢？學(xué)生：用量筒量取水的體積，倒入一只干凈的燒杯中，然后用量筒量取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%勺食鹽水的體積，加入燒杯中并用玻璃棒攪拌后裝瓶， 再貼上標(biāo)簽。教師：（巡回指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)）教師：同學(xué)們的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)操作都做得很好。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂總結(jié)形式新穎。我們獲得了哪些新知識(shí)和技能，請(qǐng)說(shuō)岀來(lái)與大家共享。學(xué)生：（學(xué)生分組交流看法和觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)） 教師：（布置作業(yè)）學(xué)生：（獨(dú)立完成作業(yè)）