歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

初中化學(xué)九年級(jí)《課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)》2課時(shí)表格式教案

  • 資源ID:72058868       資源大?。?span id="oyi22mo" class="font-tahoma">61.50KB        全文頁(yè)數(shù):5頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫(xiě)的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

初中化學(xué)九年級(jí)《課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)》2課時(shí)表格式教案

課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)掌握一種溶液組成的表示方法溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。初步學(xué)公配制一定溶就噴呈分?jǐn)?shù)的、溶液C重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。難點(diǎn):理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備投影儀及相關(guān)圖片。實(shí)驗(yàn)用品:燒杯,試管,藥匙,玻璃棒,量筒,水,食鹽,硫酸銅固體,雞 蛋。課時(shí)安排共2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)教師:同學(xué)們,你們?cè)谙奶煜矚g游泳嗎?學(xué)生:喜歡。老師:那你們到水里后,是漂浮在水面上,還是沉在水下呀?用死海圖片 導(dǎo)入,簡(jiǎn)明扼 要。學(xué)生自主探 究,在探究中 形成“溶質(zhì)質(zhì) 量分?jǐn)?shù)”的概 念。學(xué)生:(七嘴八舌,有的說(shuō)沉入水里,有的說(shuō)漂在水面上,但大數(shù)人認(rèn)為會(huì)沉到水下) 老師:請(qǐng)同學(xué)們看下面幾幅圖片:(死海圖片)老師:這是死海里的景象,你能解釋一下,為什么人可以漂浮在水面上嗎? 學(xué)生:鹽份多,濃度大。老師:說(shuō)得好!下面我們來(lái)做下面的實(shí)驗(yàn),來(lái)具體說(shuō)明,為什么會(huì)岀現(xiàn)這樣的奇景! 活動(dòng)與探究分小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。(在下面兩個(gè)方案中自選一個(gè)進(jìn)行探究并填寫(xiě)表格)雞蛋在水中漂浮次序清水量加入的食鹽量雞蛋小結(jié)1250 g不放食沉????2250 g1匙(約5克)沉??。?250 g2匙(約10克)沉?浮?4250 g3匙(約15克)沉??。?,在此過(guò)程中所得的幾種溶液的組成是否相同,判斷的依據(jù)是什么?取一個(gè)燒杯,加入 250 mL水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并如實(shí)填寫(xiě)下表。分硫酸銅溶解于水在三只試管中各加入 10 mL水,然后分別加入約 0.5 g、1.0 g、1.5 g固體硫酸銅。比較三分析,在這三支試管中溶液的組成是否相同,判斷的依據(jù)是什么?編號(hào)溶液顏色清水量硫酸銅的質(zhì)量溶液質(zhì)量師生共同歸師生一起歸納小結(jié):對(duì)于有色溶液,可以根據(jù)顏色來(lái)粗略的區(qū)分溶液是濃還是?。阂话銇?lái)說(shuō),顏色越深,溶液納,課堂氣氛葡萄糖注射液規(guī)格:250 mL內(nèi)含:12.5克葡萄糖5%融洽貼近生活,體 現(xiàn)了化學(xué)學(xué) 科的實(shí)用性。靈活處理教 材“學(xué)完本課 你應(yīng)該知 道”,更符合 學(xué)生的學(xué)習(xí) 特點(diǎn)。越濃。但對(duì)于像實(shí)驗(yàn)1中形成的無(wú)色溶液來(lái)說(shuō),顯然就不能用顏色來(lái)判斷溶液的濃與稀了,那么 我們?nèi)绾尾拍苤肋@種溶液的組成呢?教師:其實(shí),表示溶液組成的方法有很多,今天我們給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么 是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們看教材P42,找岀溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。學(xué)生:(一下子就找到,并大聲念出來(lái))(教師跟著板書(shū):溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=教師:同學(xué)們歸納得不錯(cuò),這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才在同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中岀現(xiàn)了多組 數(shù)據(jù),請(qǐng)你在表中任選 12組數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算對(duì)應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生:嘗試練習(xí),并很快順利完成。教師:同學(xué)們完成得非常不錯(cuò)。其實(shí),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個(gè)概念,在生活中應(yīng)用是非常廣泛 的。如這個(gè)例題,同學(xué)們可以先嘗試著做一做:冬天,人們常給皮膚抹上一點(diǎn)甘油溶液,使皮膚保 持濕潤(rùn)。用400克甘油溶解在100克水中,配制的甘油溶液效果最佳。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分 數(shù)是多少?學(xué)生:(有不少學(xué)生在一分鐘之內(nèi)就完成了)教師:(板書(shū)講解解答過(guò)程)解:甘油的質(zhì)量是 400克,水的質(zhì)量是100克,所得溶液的質(zhì)量為: 400 g + 100 g = 500 g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=答:所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%教師小結(jié):在這個(gè)過(guò)程中,我們用到了另一個(gè)等式:溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量。如果我們能將這兩個(gè)等式熟練運(yùn)用,那么只要知道了“溶液的質(zhì)量”“溶質(zhì)的質(zhì)量” “溶劑 的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個(gè)量中的任何兩個(gè),我們就可以求出另外兩個(gè)。下面同學(xué)們?cè)僮鲞@樣一個(gè)練習(xí):在一次探究活動(dòng)中,小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽:醫(yī)療用葡萄糖注射液請(qǐng)你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的題目,設(shè)計(jì)好后與同桌交換 練習(xí)。完成后交由同桌批改。學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并交換完成。教師(在教室巡回指導(dǎo)后):好,剛才我看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的題目以及同桌同學(xué)的批改后,發(fā) 現(xiàn)同學(xué)們的想像力真是超岀了我的想像,看來(lái),同學(xué)們這節(jié)課還是挺有收獲的?,F(xiàn)在我們一起閉上 眼睛,好好回憶一下,這節(jié)課我們都有哪些收獲?學(xué)生:(閉上眼睛,開(kāi)始思考、回憶)師生共同敘述:進(jìn)行本課小節(jié)。教師:(布置練習(xí))生活中你們都見(jiàn)到了哪些溶液,請(qǐng)你找到溶液標(biāo)簽、記錄的內(nèi)容并計(jì)算 其中各種溶質(zhì)的含量。課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)一種溶液組成的表示方法溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù), 的簡(jiǎn)單計(jì)算。 初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。難點(diǎn):理解溶液組成的含義。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備投影儀及相關(guān)圖片。實(shí)驗(yàn)用品:燒杯、托盤(pán)天平、玻璃棒、量筒、水、食鹽課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教師:(投影顯示)市售過(guò)氧乙酸C2H4Q,其標(biāo)簽上的部分文字說(shuō) 明如下:名稱質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)氧乙酸40%水55%雙氧水5%此信息表明的含義有哪些?學(xué)生:過(guò)氧乙酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 40%表示每100份質(zhì)量的過(guò)氧乙酸溶 液含40份質(zhì)量的過(guò)氧乙酸、55份質(zhì)量的水和5份質(zhì)量的雙氧水。教師:你們回答得很不錯(cuò)!同學(xué)們,我們家住農(nóng)村,你們?cè)诩矣袥](méi)有 看到過(guò)父母在種地時(shí)選種的過(guò)程啊?學(xué)生:(不少同學(xué))見(jiàn)過(guò)。教師:你們能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這個(gè)過(guò)程嗎?學(xué)生:好像是先要配什么藥水,然后把種子放到藥水中,就把好種子 選出來(lái)了。教師:那么,你知不知道,他們配的是什么藥水???學(xué)生:不知道!教師:其實(shí),他們配的藥水只不過(guò)是鹽水,但卻規(guī)定了一定的溶質(zhì)質(zhì) 量分?jǐn)?shù),通常是16%勺。那么你想不想在配藥水時(shí)幫幫父母呢?學(xué)生:當(dāng)然想了!教師:那好,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)用兩種方法來(lái)配制16%的食鹽水。我們先一起來(lái)看桌子上的儀器和藥品(師生一起:燒杯、托盤(pán)天平、玻璃棒、 量筒、水、食鹽、20%的食鹽溶液)。教師:下面,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)配制選種液。在此之前,請(qǐng)同學(xué)們閱讀 教材P43,把配制溶液的一般步驟歸納一下。學(xué)生:(看書(shū),并通過(guò)討論,進(jìn)行歸納)師生共同總結(jié):配制溶液的一般步驟為:123玨畑4簽。教師:下面我們開(kāi)始用第一種方案配制該選種液:請(qǐng)你用水和食鹽為能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)點(diǎn)評(píng)復(fù)習(xí)舊知拓展視野。從學(xué)生熟悉的生活入手,激發(fā) 學(xué)生興趣。選種子的藥水原來(lái)是鹽水!學(xué) 生頓悟。緊接著教師再拋岀一 個(gè)新問(wèn)題,將學(xué)生引入到下一 個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生自主探究,培養(yǎng)了自學(xué)能 力。講練結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的思原料,配制50克16%勺溶液。 師生一起:計(jì)算要配制 (學(xué)生思考、計(jì)算;師生交流, 教師:(板書(shū)) 解:已知溶液的質(zhì)量是 所需溶劑的質(zhì)量為:50克16%勺選種液,需要水和食鹽各多少克? 教師適時(shí)加以點(diǎn)撥)50克,溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 16%,50 g X 16%= 8 g所需溶劑的質(zhì)量為:50 g 8 g = 42 g答:要配制50克16%勺選種液,需要水42克,食鹽8克。教師:我們已經(jīng)共同完成了配制的第一步:計(jì)算。下面進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生:用天平稱取食鹽的質(zhì)量,用量筒量取水的體積。(學(xué)生嘗試操 作,教師做巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生順利完成以上操作)教師:好了,到目前為止,絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)小組已經(jīng)完成了溶液的配制, 接下來(lái),我們要進(jìn)行最后一步操作:裝瓶,貼簽。注意:你認(rèn)為在標(biāo)簽上要 注明什么?學(xué)生:應(yīng)注明溶液的名稱以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(學(xué)生進(jìn)行操作) 教師:好!第一種方法用食鹽和水來(lái)配制溶液同學(xué)們完成得相當(dāng)出色。但有時(shí)候,我們用到的藥品不是純凈的溶質(zhì),而可能是某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的濃 溶液,那在配制時(shí)又該怎么操作呢?學(xué)生:往濃溶液里加水??!教師:不錯(cuò)?,F(xiàn)在我們就一起來(lái)試試,用20%勺食鹽水如何配制克16%勺選種液,其步驟與第一種方法差不多, 仍然是:12100維能力和計(jì)算能力。不紙上談兵,注意學(xué)生動(dòng)手能 力的培養(yǎng)。教師指導(dǎo)細(xì)膩、得法。由淺入深,層層推進(jìn),引導(dǎo)思 維。34莖軀,護(hù)彭n學(xué)生:先計(jì)算:要配制 100克16%勺選種液,需要水和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%勺食鹽水各多少克?培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題教師:請(qǐng)你繼續(xù)談?wù)勀愕木唧w計(jì)算方法。的能力。學(xué)生合作探究。學(xué)生:因?yàn)槭羌铀♂專哉麄€(gè)過(guò)程中,溶質(zhì)的質(zhì)量是不變的,我們不妨設(shè)所需20%勺勺食鹽水的質(zhì)量為x,那么其中含有的溶質(zhì)質(zhì)量就為 20%x而100克16%勺勺食鹽水中含有的溶質(zhì)質(zhì)量為:100 g X 16%= 16 g。教師:接下來(lái)同學(xué)們按照這個(gè)思路試著做一做。(投影顯示解題格式與要求)學(xué)生:獨(dú)立完成計(jì)算并進(jìn)行展示和交流。卓量,教師:這里面還有一個(gè)問(wèn)題就是,我們計(jì)算出的20%溶液是溶液的質(zhì)可是液體的量在生活中更多的是用體積表示,那該怎么辦呢?學(xué)生:教師:學(xué)生:教師:用密度公式換算一下就行了。 一般情況下,16%勺鹽水的密度大約為1.03 g/L。(進(jìn)行計(jì)算)我們的計(jì)算結(jié)果是:需要水的質(zhì)量為質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%勺食鹽水為,溶mL。完成以上計(jì)算后,接下來(lái)重點(diǎn)研習(xí)“計(jì)算”這個(gè)步驟, 而略講“稱量” “配制”“裝瓶、貼簽”幾步。重難點(diǎn)突破 措施得力。應(yīng)該怎樣操作呢?學(xué)生:用量筒量取水的體積,倒入一只干凈的燒杯中,然后用量筒量取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%勺食鹽水的體積,加入燒杯中并用玻璃棒攪拌后裝瓶, 再貼上標(biāo)簽。教師:(巡回指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn))教師:同學(xué)們的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)操作都做得很好。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),課堂總結(jié)形式新穎。我們獲得了哪些新知識(shí)和技能,請(qǐng)說(shuō)岀來(lái)與大家共享。學(xué)生:(學(xué)生分組交流看法和觀點(diǎn),達(dá)成共識(shí)) 教師:(布置作業(yè))學(xué)生:(獨(dú)立完成作業(yè))

注意事項(xiàng)

本文(初中化學(xué)九年級(jí)《課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)》2課時(shí)表格式教案)為本站會(huì)員(天****庫(kù))主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!