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1、第15課堅(jiān)持才會有收獲教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 回顧自己成長過程中堅(jiān)持過的事情，認(rèn)識到每個人都會有堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持品質(zhì)的重要性。2. 有應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣，面對挫折和困難不氣餒、不嬌氣、不怕吃苦。3. 在生活中愿意堅(jiān)持和努力，形成良好的意志品質(zhì)。教學(xué)活動設(shè)計(jì)活動一：講述堅(jiān)持故事1. 展示：教材第58頁的圖片（或制成小視頻）。（堅(jiān)持跑步、堅(jiān)持練毛筆字、堅(jiān)持背古詩和堅(jiān)持給花兒澆水。）2. 現(xiàn)場采訪：看了這些同學(xué)的做法，你想對他們說什么？3. 小組活動：我的堅(jiān)持故事。（1）想一想：平時，你堅(jiān)持做過哪些事情？（2）交流：在小組里把自己堅(jiān)持的故事講給大家聽。（3）討論：小組中大家講的故事體現(xiàn)了哪些方面的堅(jiān)持？
2、4. 全班交流：堅(jiān)持故事會。（各組的同學(xué)代表與大家交流堅(jiān)持的故事。）5. 活動：為堅(jiān)持點(diǎn)贊。（1）課前制作堅(jiān)持“點(diǎn)贊卡”。（整體可以設(shè)計(jì)為豎起大拇哥的樣子，中間寫上堅(jiān)持兩個字。）（2）同桌互動：兩個同學(xué)領(lǐng)取堅(jiān)持“點(diǎn)贊卡”，互相夸贊對方“你能堅(jiān)持,你很棒”，然后把“點(diǎn)贊卡”送給對方。6. 交流：同學(xué)們在生活中都經(jīng)歷過堅(jiān)持，堅(jiān)持帶給你怎樣的情感體驗(yàn)?zāi)兀?. 小結(jié)：大家堅(jiān)持做過那么多的事情，生活中每個人都經(jīng)歷過堅(jiān)持，大家都很了不起?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動從呈現(xiàn)生活中常見的幾個堅(jiān)持情境入手，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)歷及情感體驗(yàn)，進(jìn)一步調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性；同時，也讓學(xué)生明白，堅(jiān)持體現(xiàn)在每天的生活和學(xué)習(xí)中?；顒佣?/p>
3、展示堅(jiān)持感悟收獲1. 對比展示：堅(jiān)持的收獲。（1）出示對比情境情境一：一名學(xué)生的書法作品，在一段時間前后的對比照片。情境二：一名學(xué)生的舞蹈表演，在一段時間前后的對比視頻。情境三：一名學(xué)生的房間，在一段時間前后的對比照片。情境四：一名學(xué)生跳繩的記錄表，在一段時間前后的對比記錄。（2）討論：對比之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得進(jìn)步是怎么來的呢？（3）分享：請上述情境中的主人公進(jìn)行分享。（學(xué)生可以分享自己堅(jiān)持的時間、堅(jiān)持后的成果、堅(jiān)持帶來的各方面的變化等。）（4）對話：學(xué)生與展示的同學(xué)進(jìn)行對話。（其他學(xué)生可以夸獎?wù)故镜耐瑢W(xué),也可以請教他們堅(jiān)持的秘訣，還可以提出自己的問題。）2. 討論：從同學(xué)的分享中，你發(fā)
4、現(xiàn)有什么方法可以讓自己堅(jiān)持下去？3. 現(xiàn)場展示：你有哪些堅(jiān)持做的事情，請你展示一下。同時告訴大家，你堅(jiān)持的好方法是什么。（學(xué)生可以現(xiàn)場展示，也可以用語言描述，還可以展示自己的作品。）4. 提問：你還知道其他人有哪些堅(jiān)持的故事？他們有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生回想生活中身邊的人堅(jiān)持的事例，如爸爸堅(jiān)持每天做早餐，媽媽堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語,奶奶堅(jiān)持看新聞，伙伴堅(jiān)持練習(xí)打乒乓球等。）5. 小結(jié)：堅(jiān)持本身就是一種收獲。只要每天堅(jiān)持練一練、學(xué)一學(xué)、試一試、做一做，日積月累，就能克服看上去無法克服的困難，讓你有更多的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動引導(dǎo)學(xué)生回望自己的生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)閳?jiān)持而獲得的收獲,強(qiáng)化生活處處有堅(jiān)持、堅(jiān)
5、持會更有收獲的觀念。通過對比情境、現(xiàn)場展示等活動，讓學(xué)生主動參與，感受堅(jiān)持帶來的成長?；顒尤禾厥獾妮^量1. 出示：教材第60頁的圖片。2. 提問：圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情？他遇到了什么困難？3. 情境對話：同桌兩個學(xué)生模擬圖中的對話，特別要把兩個“我”的對白演繹出來。學(xué)生一：“堅(jiān)持下去，就差兩圈了！”學(xué)生二：“太累了，放棄吧！”學(xué)生一：“錢洪宇都跑到終點(diǎn)了，我肯定也能！”學(xué)生二：“錢洪宇都跑到終點(diǎn)了，放棄吧！”4. 討論：你能給圖中的同學(xué)出出主意嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？5. 思考：你是否有過類似的“特殊較量”，結(jié)果怎么樣，講一講當(dāng)時發(fā)生的事情。(可以指導(dǎo)學(xué)生按照這樣的方式講述：發(fā)生在我身上“特
6、殊較量”的事情是,發(fā)生在,當(dāng)時，如果我,就會有的結(jié)果。我當(dāng)時,結(jié)果o)6. 提問：如果讓你再選擇一次，你會怎么做呢？為什么？7. 小結(jié)：做事情的時候，難免會遇到困難和挫折，就像“逆水行舟，不進(jìn)則退”。在堅(jiān)持的道路上最大的敵人就是自己，因此要做到堅(jiān)持，就要學(xué)會戰(zhàn)勝自己。既然選擇了做一件事，就必須努力堅(jiān)持，不輕言放棄?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動通過對教材范例的分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，體察遇到困難時圖中人物細(xì)微的心理活動變化，找到堅(jiān)持下去的信心和力量；同時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活中的經(jīng)歷，深入剖析自己內(nèi)在的心理矛盾，為以后生活中遇到類似的情況時做出正確的選擇打下基礎(chǔ)?；顒铀模簣?jiān)持我能行1. 游戲：金雞獨(dú)立
7、。(1) 游戲規(guī)則：兩臂平舉，單腳站立，保持動作協(xié)調(diào)。教師計(jì)時2分鐘，能堅(jiān)持到2分鐘的學(xué)生獲勝。(2) 學(xué)生游戲。(教師隨時公布時間，學(xué)生自己記錄堅(jiān)持的時間。)采訪：獲勝的同學(xué)說說自己是怎樣獲勝的。(3) 提問：你在不想堅(jiān)持的時候，有什么好方法讓自己堅(jiān)持下去？2. 講故事：把大目標(biāo)分成小目標(biāo)。(故事內(nèi)容：一名馬拉松運(yùn)動員談到自己獲勝的秘訣時，他說：每次比賽之前，我都要把比賽的線路仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個標(biāo)志是一棟樓，第二個標(biāo)志是一棵大樹比賽開始后，我先向第一個目標(biāo)沖去，到達(dá)第一個目標(biāo)后，我再向第二個目標(biāo)沖去。幾十千米的賽程，就被我分解成這樣的小目標(biāo)輕松地完成了。）（
8、1）思考：這名馬拉松運(yùn)動員用了什么方法讓自己堅(jiān)持下去，取得勝利？（2）提問：他的方法給你什么啟示？3. 討論：讓自己堅(jiān)持下去，除了把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)以外，還有哪些好方法、好點(diǎn)子？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例討論方法，例如，玩金雞獨(dú)立的游戲時想“再多堅(jiān)持一秒鐘”，遇到難題時得到老師和同學(xué)的鼓勵，在不夠自覺的時候請家長督促，制定計(jì)劃督促自己，等等。）4. 展示：我的“堅(jiān)持”記錄表。5. 分享：你準(zhǔn)備堅(jiān)持做什么？設(shè)想一下，自己有可能遇到哪些困難，用什么辦法督促自己堅(jiān)持下去？6. 閱讀：教材第5861頁的繪本故事青蛙看海。7. 討論：小青蛙能夠堅(jiān)持下去的原因是什么？（讓學(xué)生知道，小青蛙有一個目標(biāo)，他不怕吃苦，不怕別人的譏諷，在伙伴的鼓勵下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。）8. 小結(jié)：同學(xué)們要像這只了不起的小青蛙一樣，心中有努力的方向和目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力堅(jiān)持。相信大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，會有更多的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動通過游戲讓學(xué)生體驗(yàn)堅(jiān)持的意志品質(zhì)，感受堅(jiān)持。通過把大目標(biāo)分成小目標(biāo)的故事，讓他們懂得堅(jiān)持的過程中需要有好方法，鼓勵學(xué)生分享、學(xué)習(xí)堅(jiān)持的方法。我的“堅(jiān)持”記錄表旨在讓學(xué)生把課堂所學(xué)的內(nèi)容落實(shí)到平時的生活和學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)實(shí)效。
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