《Unit 3 What would you like教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《Unit 3 What would you like教學(xué)設(shè)計(jì).docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit 3 What would you like?Period One教學(xué)目標(biāo)：1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 “sandwich，“salad，“hamburger”, “ice cream 和“tea”。2 .能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What would you like to eat / drink?，I d like 3 .能完成“Role-play”局部的任務(wù)。4 .繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交 流的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sandwich”, salad，“hamburger”, u ice cream 和tea”。2 .能在創(chuàng)設(shè)
2、的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What would you like to eat / drink?，I d like 教學(xué)難點(diǎn)：能完成“Role-play”局部的任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .教師準(zhǔn)備ppt,詞卡。2 .學(xué)生人物頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、課前熱身(Warm-up)1 . Free talk2 .教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物圖，師生進(jìn)行對(duì)話二、課前預(yù)習(xí)(Preview)1 .教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物單詞圖片，全班 學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)。2 .學(xué)生同桌合作，談?wù)撟钕矚g的食物。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1. A. Let s learn(1)教學(xué)新單詞教師用多媒體課件依次出示
3、三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的 圖片,引出單詞sandwich”salad”,hamburger和ice cream”。教師把生詞寫(xiě)在黑板上，帶著學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比 賽讀、分男女生讀。(2)教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。(5)學(xué)生拿出人物頭飾，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，重新編寫(xiě)對(duì)話, 然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。2. A. Role-play(1)教師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。(2)學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示 例表演對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要把客人與服務(wù)
4、員該有的表現(xiàn)表演到位。(3)教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，并評(píng)選出“最正確表演 者”.四、鞏固延伸(Consolidation & Extension)1 .句子接龍把全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生問(wèn)第二位學(xué) 生：“What would you like to eat? ”，第二位學(xué)生說(shuō)：I d like”,并問(wèn)第三位學(xué)生aWhat do you like to eat?”，以此 類推。2 .課堂練習(xí)一一選擇與其他不同類的選項(xiàng)：五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework)Unit 3 What would you like?A. Let s learn A. Role-play sandwich salad hamburger-What would you like to eat / drink?一 I d like 教學(xué)反思
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