江蘇省揚(yáng)州市儀征市月塘中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律課件2 新人教版

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1、質(zhì)質(zhì) 量量 守守 恒恒 定定 律律提出問題3、參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)、參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和量之和 小于小于生成的各物質(zhì)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。的質(zhì)量之和。1、參加反應(yīng)的各物質(zhì)、參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和的質(zhì)量之和大于大于 生成生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。2、參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和、參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)1：鐵與鐵與硫酸銅溶反應(yīng)硫酸銅溶反應(yīng)前后質(zhì)量的測定前后質(zhì)量的測定現(xiàn)象：現(xiàn)象： 1、鐵釘表面有、鐵釘表面有紅紅色物質(zhì)生成色物質(zhì)生成 2、天平仍平衡、天平仍平衡1、 硫酸銅硫酸銅+鐵鐵 硫酸亞鐵硫酸亞

2、鐵+銅銅 CuSO4 Fe FeSO4 Cu2、反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量結(jié)論：結(jié)論：鐵與硫酸銅的反應(yīng)鐵與硫酸銅的反應(yīng)探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)2：硫酸銅溶液與氫氧化硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)前后質(zhì)量鈉溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定的測定探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)3：石灰石石灰石 與稀鹽酸反應(yīng)與稀鹽酸反應(yīng)前后質(zhì)量的測定前后質(zhì)量的測定現(xiàn)象：現(xiàn)象： 1、有、有藍(lán)藍(lán)色沉淀生色沉淀生2、天平仍平衡、天平仍平衡1、硫酸銅、硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化鈉 硫酸鈉硫酸鈉+氫氧化銅氫氧化銅 CuSO4 NaOH Na2SO4 Cu（OH）22、反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)后物質(zhì)的

3、總質(zhì)量反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)結(jié)論：結(jié)論：現(xiàn)象：1、有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生2、反應(yīng)后指針向右偏轉(zhuǎn)反應(yīng)后指針向右偏轉(zhuǎn)討論：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)后質(zhì)量變討論：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)后質(zhì)量變 小的原因，如何改進(jìn)該裝置小的原因，如何改進(jìn)該裝置石灰石石灰石 與稀鹽酸反應(yīng)與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象：1、有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生2、反應(yīng)后天平仍然平衡反應(yīng)后天平仍然平衡2、反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量結(jié)論：結(jié)論： 1、碳酸鈣、碳酸鈣+鹽酸鹽酸 氯化鈣氯化鈣+水水+二氧化碳二氧化碳CaCO3HClCaCl2H2OCO251 質(zhì)量守恒定律質(zhì)

4、量守恒定律 理解質(zhì)量守恒定律注意的問題理解質(zhì)量守恒定律注意的問題：1 1、參加、參加反應(yīng)掉的部分反應(yīng)掉的部分 2 2、適用范圍、適用范圍 化學(xué)變化化學(xué)變化 3 3、各物質(zhì)、各物質(zhì)所有的反應(yīng)物和生成物所有的反應(yīng)物和生成物4 4、量、量質(zhì)量質(zhì)量羅蒙諾索夫羅蒙諾索夫 拉瓦錫拉瓦錫 比一比、賽一賽、看誰做的快而準(zhǔn)：比一比、賽一賽、看誰做的快而準(zhǔn)：4 2. 3克碳與一定量的氧氣恰好完全反應(yīng)，生成二克碳與一定量的氧氣恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳氧化碳11克，有克，有_克氧氣參加了反應(yīng)?？搜鯕鈪⒓恿朔磻?yīng)。8則生成氧化鎂則生成氧化鎂 的質(zhì)量為的質(zhì)量為_克克2.4克鎂與克鎂與1.6克氧氣恰好完克氧氣恰好完全反應(yīng)，

5、全反應(yīng)，1、41、實(shí)驗(yàn)表明，鎂實(shí)驗(yàn)表明，鎂條在空氣中燃燒條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)后，生成物的質(zhì)量比原來鎂條的量比原來鎂條的質(zhì)量大質(zhì)量大. .這一實(shí)驗(yàn)這一實(shí)驗(yàn)事實(shí)符合質(zhì)量守事實(shí)符合質(zhì)量守恒定律嗎恒定律嗎? ?為什么為什么? ?我會解釋:我會解釋:2、小明同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：蠟燭燃燒后天平指小明同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：蠟燭燃燒后天平指針向右偏轉(zhuǎn)，他認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不符合質(zhì)量守恒定律。針向右偏轉(zhuǎn)，他認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不符合質(zhì)量守恒定律。你同意他的觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕囊娊饽阃馑挠^點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕囊娊庹n堂小結(jié)：課堂小結(jié)：2、科學(xué)探究的方法：、科學(xué)探究的方法：1、質(zhì)量守恒定律、質(zhì)量守恒定律作出假設(shè)作出假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論得出結(jié)論提出問題提出問題制定方案 實(shí)踐與反饋：實(shí)踐與反饋： 1 復(fù)習(xí)教材；復(fù)習(xí)教材； 2 完成教材完成教材96頁題頁題3、4謝謝 謝謝