高考數(shù)學(xué)二輪專題突破輔導(dǎo)與測(cè)試 （核心考點(diǎn)突破+高考熱點(diǎn)透析）第1部分 專題五 第3講 第一課時(shí) 圓錐曲線中的范圍、存在性和證明問(wèn)題課件 理

《高考數(shù)學(xué)二輪專題突破輔導(dǎo)與測(cè)試 （核心考點(diǎn)突破+高考熱點(diǎn)透析）第1部分 專題五 第3講 第一課時(shí) 圓錐曲線中的范圍、存在性和證明問(wèn)題課件 理》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)二輪專題突破輔導(dǎo)與測(cè)試 （核心考點(diǎn)突破+高考熱點(diǎn)透析）第1部分 專題五 第3講 第一課時(shí) 圓錐曲線中的范圍、存在性和證明問(wèn)題課件 理（62頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、圓錐曲線中的最值問(wèn)題圓錐曲線中的最值問(wèn)題圓錐曲線中的定值問(wèn)題圓錐曲線中的定值問(wèn)題圓錐曲線中的定點(diǎn)問(wèn)題圓錐曲線中的定點(diǎn)問(wèn)題圓錐曲線中的證明問(wèn)題圓錐曲線中的證明問(wèn)題圓錐曲線中的存在性問(wèn)題圓錐曲線中的存在性問(wèn)題圓錐曲線中的范圍圓錐曲線中的范圍(或取值或取值)問(wèn)題問(wèn)題考考 點(diǎn)點(diǎn) 1.圓錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程、幾何性質(zhì)和直線與圓錐曲線的圓錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程、幾何性質(zhì)和直線與圓錐曲線的位置關(guān)系的綜合性問(wèn)題仍然是高考的重點(diǎn)位置關(guān)系的綜合性問(wèn)題仍然是高考的重點(diǎn) 2.求特定字母的取值范圍問(wèn)題是近幾年高考的熱點(diǎn)題求特定字母的取值范圍問(wèn)題是近幾年高考的熱點(diǎn)題型這類問(wèn)題的綜合性強(qiáng)、涉及面廣，經(jīng)常將解析幾何與平型這類問(wèn)題的綜合

2、性強(qiáng)、涉及面廣，經(jīng)常將解析幾何與平面幾何、函數(shù)、不等式、三角函數(shù)等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并且還面幾何、函數(shù)、不等式、三角函數(shù)等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并且還滲透著函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸等一些重要數(shù)學(xué)滲透著函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸等一些重要數(shù)學(xué)思想方法，具有一定的難度，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破思想方法，具有一定的難度，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破 3.存在性問(wèn)題與證明問(wèn)題是近幾年高考試題對(duì)解析幾何存在性問(wèn)題與證明問(wèn)題是近幾年高考試題對(duì)解析幾何考查的一種熱點(diǎn)題型，如考查的一種熱點(diǎn)題型，如2013年江西年江西T20,2013年安徽年安徽T18.以判以判斷滿足條件的點(diǎn)、直線、參數(shù)是否存在，證明直線與圓錐曲斷滿足條

3、件的點(diǎn)、直線、參數(shù)是否存在，證明直線與圓錐曲線的位置關(guān)系，數(shù)量關(guān)系線的位置關(guān)系，數(shù)量關(guān)系(等量或不等量等量或不等量)為主要呈現(xiàn)方式，為主要呈現(xiàn)方式，多以解答題的形式考查多以解答題的形式考查考考 情情 4.定點(diǎn)、定值與最值問(wèn)題是一類綜合性強(qiáng)、能力要求高定點(diǎn)、定值與最值問(wèn)題是一類綜合性強(qiáng)、能力要求高的問(wèn)題，也是近幾年高考對(duì)解析幾何考查的一個(gè)重點(diǎn)和熱點(diǎn)的問(wèn)題，也是近幾年高考對(duì)解析幾何考查的一個(gè)重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容，如內(nèi)容，如2013年新課標(biāo)全國(guó)卷年新課標(biāo)全國(guó)卷T20.這類問(wèn)題以直線和圓錐這類問(wèn)題以直線和圓錐曲線的位置關(guān)系為載體，以參數(shù)處理為核心，需要綜合運(yùn)用曲線的位置關(guān)系為載體，以參數(shù)處理為核心，需要綜合運(yùn)用函數(shù)與方程、不等式、平面向量等諸多知識(shí)以及數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、不等式、平面向量等諸多知識(shí)以及數(shù)形結(jié)合、分類討論等多種數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行求解對(duì)考生的代數(shù)恒等分類討論等多種數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行求解對(duì)考生的代數(shù)恒等變形能力、計(jì)算能力等有較高的要求變形能力、計(jì)算能力等有較高的要求.考考 情情存在性問(wèn)題的解題步驟存在性問(wèn)題的解題步驟