《思想政治教育學(xué)原理 馬工程》全套PPT課件

思想政治教育學(xué)原理 馬工程全套PPT課件,思想政治教育學(xué)原理 馬工程,思想政治教育學(xué)原理,馬工程全套PPT課件,思想政治,教育學(xué),原理,工程,全套,PPT,課件 第八章第八章 思想思想政治教育政治教育的載體的載體本本章章主主要要內(nèi)內(nèi)容容第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育載體及作用思想政治教育載體及作用一一、思想政治教育載體的內(nèi)涵及其必要性、思想政治教育載體的內(nèi)涵及其必要性二、思想政治教育載體的作用二、思想政治教育載體的作用第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育載體的類型與特點(diǎn)思想政治教育載體的類型與特點(diǎn)一、思想政治教育載體的類型一、思想政治教育載體的類型二、思想政治教育載體的特點(diǎn)二、思想政治教育載體的特點(diǎn)第三節(jié)第三節(jié) 思想政治教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)思想政治教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)一、思想政治教育載體的選擇一、思想政治教育載體的選擇二、思想政治教育載體的運(yùn)用二、思想政治教育載體的運(yùn)用三、思想政治教育載體的開發(fā)三、思想政治教育載體的開發(fā)一一、思想政治思想政治教育載體的內(nèi)涵及其必要性教育載體的內(nèi)涵及其必要性（一）思想政治教育載體的（一）思想政治教育載體的內(nèi)涵內(nèi)涵u是是能能夠夠連連接接思思想想政政治治教教育育的的教教育育者者與與受受教教育育者者，發(fā)發(fā)揮揮教教育育作作用用的的客觀存在客觀存在。第一節(jié)第一節(jié) 思想政治思想政治教育的載體及作用教育的載體及作用u思思想想政政治治教教育育載載體體是是指指在在思思想想政政治治教教育育過過程程中中，思思想想政政治治教教育育者者為為實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)一一定定的的教教育育目目標(biāo)標(biāo)，選選擇擇、運(yùn)用承載一定的思想政治教育信息的教育中介。運(yùn)用承載一定的思想政治教育信息的教育中介。第一節(jié)第一節(jié) 思想政治思想政治教育的載體及作用教育的載體及作用一、思想政治教育載體的內(nèi)涵及其一、思想政治教育載體的內(nèi)涵及其必要性必要性（二（二）思想政治教育載體的）思想政治教育載體的必要性必要性u(píng)思思想想的的內(nèi)內(nèi)在在性性，需需要要通通過過一一定定載載體體外外顯其性質(zhì)與狀態(tài)。顯其性質(zhì)與狀態(tài)。u統(tǒng)統(tǒng)治治階階級(jí)級(jí)的的思思想想，即即一一定定的的社社會(huì)會(huì)意意識(shí)識(shí)形形態(tài)態(tài)，需需要要借借助助一一定定的的載載體體廣廣泛泛傳傳播播并要求民眾認(rèn)同。并要求民眾認(rèn)同。u思思想想的的作作用用方方式式是是主主觀觀訴訴之之于于客客觀觀的的過程，需要一定的載體。過程，需要一定的載體。二、二、思想政治思想政治教育載體的作用教育載體的作用u承載和傳導(dǎo)思想承載和傳導(dǎo)思想政治教育政治教育信息。信息。u連結(jié)思想政治教育的教育連結(jié)思想政治教育的教育者與受教育者與受教育者。者。u在教學(xué)互動(dòng)中創(chuàng)新在教學(xué)互動(dòng)中創(chuàng)新思想政治教育思想政治教育內(nèi)容。內(nèi)容。u教教育育者者對(duì)對(duì)不不同同載載體體的的選選擇擇豐豐富富了了教教育育形形式式并并體體現(xiàn)不同的教育現(xiàn)不同的教育特征。特征。第一節(jié)第一節(jié) 思想政治思想政治教育的載體及作用教育的載體及作用第二節(jié)第二節(jié) 思想政治思想政治教育載體的類型與特點(diǎn)教育載體的類型與特點(diǎn)一一、思想政治思想政治教育載體的類型教育載體的類型語言文字語言文字載體載體p是是思思想想政政治治教教育育的的最最基基本本載載體體，是是教教育育者者與與受受教教育育者者溝溝通通的的主主要方式。要方式。p是是思思想想政政治治教教育育主主體體為為實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)思思想想政政治治教教育育目目的的所所設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)開開展展的的有有計(jì)計(jì)劃劃有有組組織織的的活動(dòng)?；顒?dòng)。活動(dòng)載體活動(dòng)載體第二節(jié)第二節(jié) 思想政治思想政治教育載體的類型與特點(diǎn)教育載體的類型與特點(diǎn)一一、思想政治思想政治教育載體的類型教育載體的類型l組織性、參與性和針對(duì)性是活組織性、參與性和針對(duì)性是活動(dòng)載體的重要特征動(dòng)載體的重要特征。l思思想想政政治治教教育育活活動(dòng)動(dòng)載載體體的的類類型型很很多多，常常用用的的有有本本職職工工作作、競(jìng)競(jìng)賽賽活活動(dòng)動(dòng)、文文化化活活動(dòng)動(dòng)、社社會(huì)活動(dòng)、休閑活動(dòng)會(huì)活動(dòng)、休閑活動(dòng)等。等?；顒?dòng)載體活動(dòng)載體思想政治教育活動(dòng)是有組織的活動(dòng)。思想政治教育活動(dòng)是有組織的活動(dòng)。思想政治教育活動(dòng)是多主體參與的活動(dòng)。思想政治教育活動(dòng)是多主體參與的活動(dòng)。思想政治教育活動(dòng)是有針對(duì)性的活動(dòng)。思想政治教育活動(dòng)是有針對(duì)性的活動(dòng)。l思想政治教育活動(dòng)載體的重要思想政治教育活動(dòng)載體的重要意義，在于實(shí)現(xiàn)教育與自我教意義，在于實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的有機(jī)統(tǒng)一。育的有機(jī)統(tǒng)一。第二節(jié)第二節(jié) 思想政治思想政治教育載體的類型與特點(diǎn)教育載體的類型與特點(diǎn)一一、思想政治思想政治教育載體的類型教育載體的類型l思想政治教育活動(dòng)載體的運(yùn)用要求思想政治教育活動(dòng)載體的運(yùn)用要求活動(dòng)載體活動(dòng)載體活動(dòng)載體的運(yùn)用要把握好教育活動(dòng)載體的運(yùn)用要把握好教育時(shí)間時(shí)間活動(dòng)載體的選擇要體現(xiàn)明確的教育活動(dòng)載體的選擇要體現(xiàn)明確的教育目的目的活動(dòng)載體的運(yùn)用要發(fā)揮受教育者的活動(dòng)載體的運(yùn)用要發(fā)揮受教育者的主體性主體性第二節(jié)第二節(jié) 思想政治思想政治教育載體的類型與特點(diǎn)教育載體的類型與特點(diǎn)一一、思想政治思想政治教育載體的類型教育載體的類型p指指將思想政治教育內(nèi)容融入到各種文將思想政治教育內(nèi)容融入到各種文化藝術(shù)形式和文化建設(shè)之中，以期提化藝術(shù)形式和文化建設(shè)之中，以期提高人們的思想認(rèn)識(shí)和思想政治素質(zhì)高人們的思想認(rèn)識(shí)和思想政治素質(zhì)。文化載體文化載體其一，文化載體具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。其一，文化載體具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。其二，文化載體具有較強(qiáng)的滲透性。其二，文化載體具有較強(qiáng)的滲透性。其三，文化載體具有價(jià)值導(dǎo)向性。其三，文化載體具有價(jià)值導(dǎo)向性。p開發(fā)運(yùn)用思想開發(fā)運(yùn)用思想政治政治教育文化載體，教育文化載體，一方面一方面要要挖掘、激活文挖掘、激活文化產(chǎn)品、文化活動(dòng)、文化建設(shè)中蘊(yùn)藏著的教育因素，化產(chǎn)品、文化活動(dòng)、文化建設(shè)中蘊(yùn)藏著的教育因素，另一另一方面方面要有意識(shí)地將某些教育內(nèi)容滲透到文化載體之中，強(qiáng)要有意識(shí)地將某些教育內(nèi)容滲透到文化載體之中，強(qiáng)化文化的思想政治教育功能。化文化的思想政治教育功能。p文化載體具有鮮明的特征：文化載體具有鮮明的特征：第二節(jié)第二節(jié) 思想政治思想政治教育載體的類型與特點(diǎn)教育載體的類型與特點(diǎn)一一、思想政治思想政治教育載體的類型教育載體的類型傳媒載體傳媒載體p我國大眾我國大眾傳媒，是傳媒，是黨和人民的喉舌，黨和人民的喉舌，是政府和公眾溝通的橋梁，承擔(dān)著是政府和公眾溝通的橋梁，承擔(dān)著思想政治教育載體的重要職責(zé)思想政治教育載體的重要職責(zé)。p傳媒載體具有信息量大、傳播廣、傳媒載體具有信息量大、傳播廣、影響力大、受眾多等特點(diǎn)。影響力大、受眾多等特點(diǎn)。p傳媒載體對(duì)思想政治教育的傳媒載體對(duì)思想政治教育的影響：影響：大眾傳媒是青少年社會(huì)化的主要大眾傳媒是青少年社會(huì)化的主要方式。方式。大眾傳媒是主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)傳播的主要大眾傳媒是主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)傳播的主要途徑。途徑。大眾傳媒形式的變化為思想政治教育提供了新的發(fā)大眾傳媒形式的變化為思想政治教育提供了新的發(fā)展展機(jī)遇。機(jī)遇。第二節(jié)第二節(jié) 思想政治思想政治教育載體的類型與特點(diǎn)教育載體的類型與特點(diǎn)一一、思想政治思想政治教育載體的類型教育載體的類型管理載體管理載體p是是把把思思想想政政治治教教育育內(nèi)內(nèi)容容寓寓于于管管理理中中，寓寓于于人人們們的的具具體體工工作作之之中中，通通過過運(yùn)運(yùn)用用一一定定的的組組織織紀(jì)紀(jì)律律、規(guī)規(guī)章章制制度度等等來來約約束束、規(guī)規(guī)范范協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)人人們們的的行行為為，從從而而逐逐漸漸養(yǎng)養(yǎng)成成良好的思想品德和行為習(xí)慣良好的思想品德和行為習(xí)慣。p管管理理載載體體具具有有組組織織性性、規(guī)規(guī)范范性性、階階級(jí)級(jí)性等性等特征特征。p根本功能：根本功能：育人育人管理管理是規(guī)范教育是規(guī)范教育管理是思想和行為的管理是思想和行為的引導(dǎo)引導(dǎo)管理是養(yǎng)成管理是養(yǎng)成教育教育p在在思思想想政政治治教教育育過過程程中中最最常常見見的的管管理理類類型型有有組組織織管管理理、制制度度管管理理、生活管理等。生活管理等。第二節(jié)第二節(jié) 思想政治思想政治教育載體的類型與特點(diǎn)教育載體的類型與特點(diǎn)二二、思想政治思想政治教育載體的特點(diǎn)教育載體的特點(diǎn)承載性承載性抽象的內(nèi)抽象的內(nèi)容與方法，容與方法，只有通過只有通過一定有形一定有形的載體才的載體才可能成為可能成為可感性認(rèn)可感性認(rèn)知、成為知、成為可以發(fā)揮可以發(fā)揮作用的教作用的教育資源。育資源。中介性中介性思想政治教思想政治教育載體，是育載體，是教育者與受教育者與受教育者實(shí)現(xiàn)教育者實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)的雙向互動(dòng)的中介。中介。目的性目的性思想政治教思想政治教育載體反映育載體反映著主導(dǎo)意識(shí)著主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的要求。形態(tài)的要求。思想政治教思想政治教育載體反映育載體反映著教育主體著教育主體的主觀意志。的主觀意志。可控性可控性只有可以被只有可以被思想政治教思想政治教育者駕馭支育者駕馭支配，發(fā)揮教配，發(fā)揮教育影響力的育影響力的才是思想政才是思想政治教育載體治教育載體載體。載體。第三節(jié)第三節(jié) 思想政治思想政治教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)一一、思想政治思想政治教育載體的選擇教育載體的選擇（一（一）根據(jù)根據(jù)思想政治教育內(nèi)容選擇思想政治教育思想政治教育內(nèi)容選擇思想政治教育載體。載體。內(nèi)容內(nèi)容決定形式，不同的內(nèi)容要求運(yùn)用不同的載體決定形式，不同的內(nèi)容要求運(yùn)用不同的載體。（二（二）根據(jù)根據(jù)思想政治教育對(duì)象選擇思想政治教育載體。思想政治教育對(duì)象選擇思想政治教育載體。不同的教育對(duì)象有不同的認(rèn)知需要和認(rèn)知特點(diǎn)不同的教育對(duì)象有不同的認(rèn)知需要和認(rèn)知特點(diǎn)。（三（三）根據(jù)根據(jù)思想政治教育環(huán)境來選擇思想政治教育載體思想政治教育環(huán)境來選擇思想政治教育載體。環(huán)境制約著思想政治教育活動(dòng)，也影響到載體的環(huán)境制約著思想政治教育活動(dòng)，也影響到載體的 選擇。選擇。l承載愛國主義傳統(tǒng)和中華優(yōu)秀文承載愛國主義傳統(tǒng)和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的愛國主義教育基地、紅化傳統(tǒng)的愛國主義教育基地、紅色色資源資源l承載承載社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化資源和生活資源和生活資源資源l承載承載正確輿論導(dǎo)向的大眾傳媒資正確輿論導(dǎo)向的大眾傳媒資源和網(wǎng)絡(luò)資源源和網(wǎng)絡(luò)資源第三節(jié)第三節(jié) 思想政治思想政治教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)一一、思想政治思想政治教育載體的選擇教育載體的選擇1.1.堅(jiān)堅(jiān)持持運(yùn)運(yùn)用用正正面面載載體體，保保證證思思想想政政治治教教育育的的主導(dǎo)性。主導(dǎo)性。l思想政治教育思想政治教育目標(biāo)的多樣性目標(biāo)的多樣性、對(duì)象、對(duì)象的特殊性的特殊性、過程、過程的的復(fù)雜性等因素復(fù)雜性等因素決定要綜合運(yùn)用載體。決定要綜合運(yùn)用載體。l不同的教育目標(biāo)需要選擇不同的載體，多種教育目標(biāo)不同的教育目標(biāo)需要選擇不同的載體，多種教育目標(biāo)并存，要求綜合選擇載體并存，要求綜合選擇載體。l綜合運(yùn)用載體才能保證教育的綜合運(yùn)用載體才能保證教育的針對(duì)性。針對(duì)性。l思想政治教育受到主體、客體、介體和環(huán)境等多因素思想政治教育受到主體、客體、介體和環(huán)境等多因素的影響，只有綜合運(yùn)用各種載體才能保證教育的合力的影響，只有綜合運(yùn)用各種載體才能保證教育的合力。第三節(jié)第三節(jié) 思想政治思想政治教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)一一、思想政治思想政治教育載體的選擇教育載體的選擇1.1.堅(jiān)堅(jiān)持持運(yùn)運(yùn)用用正正面面載載體體，保保證證思思想想政政治治教教育育的的主導(dǎo)性。主導(dǎo)性。2.2.綜綜合合運(yùn)運(yùn)用用多多種種載載體體，保保證證思思想想政政治治教教育育載載體體的的豐豐富性。富性。1.1.堅(jiān)堅(jiān)持持運(yùn)運(yùn)用用正正面面載載體體，保保證證思思想想政政治治教教育育的的主導(dǎo)性。主導(dǎo)性。2.2.綜綜合合運(yùn)運(yùn)用用多多種種載載體體，保保證證思思想想政政治治教教育育載載體體的的豐豐富性。富性。3.3.善善于于運(yùn)運(yùn)用用現(xiàn)現(xiàn)代代載載體體，保保證證思思想想政政治治教教育育的的時(shí)代性。時(shí)代性。l針對(duì)現(xiàn)代技術(shù)帶來的新針對(duì)現(xiàn)代技術(shù)帶來的新情況、新問題、新契機(jī)，情況、新問題、新契機(jī)，思想政治教育需要認(rèn)真思想政治教育需要認(rèn)真研究，積極探索如何利研究，積極探索如何利用現(xiàn)代技術(shù)轉(zhuǎn)變教育用現(xiàn)代技術(shù)轉(zhuǎn)變教育觀觀念擇，豐富念擇，豐富教育載體。教育載體。第三節(jié)第三節(jié) 思想政治思想政治教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)一一、思想政治思想政治教育載體的選擇教育載體的選擇（一）重點(diǎn)開發(fā)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育一）重點(diǎn)開發(fā)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育載體載體l開發(fā)紅色文化開發(fā)紅色文化l積積極極開開展展主主體體道德實(shí)踐活動(dòng)道德實(shí)踐活動(dòng)第三節(jié)第三節(jié) 思想政治思想政治教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)三三、思想政治思想政治教育載體的開發(fā)教育載體的開發(fā)（二二）積極開發(fā)新媒體中的教育載體）積極開發(fā)新媒體中的教育載體l在在傳統(tǒng)的教學(xué)載體中引入多媒體和課堂活動(dòng)等傳統(tǒng)的教學(xué)載體中引入多媒體和課堂活動(dòng)等現(xiàn)代現(xiàn)代載體。載體。l利用利用互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)思想政治教育主題網(wǎng)站、創(chuàng)互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)思想政治教育主題網(wǎng)站、創(chuàng)建建E-E-班、建立各種網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)班、建立各種網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)。第三節(jié)第三節(jié) 思想政治思想政治教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)三三、思想政治思想政治教育載體的開發(fā)教育載體的開發(fā)l實(shí)施實(shí)施網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)工程，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)工程，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰寶和當(dāng)代文化精品網(wǎng)絡(luò)傳播。寶和當(dāng)代文化精品網(wǎng)絡(luò)傳播。三三、思想政治思想政治教育載體的開發(fā)教育載體的開發(fā)（三三）重視開發(fā)生活環(huán)境中的教育載體）重視開發(fā)生活環(huán)境中的教育載體n進(jìn)一步進(jìn)一步開發(fā)自然環(huán)境中的教育開發(fā)自然環(huán)境中的教育資源資源n開發(fā)開發(fā)人際環(huán)境人際環(huán)境資源資源n優(yōu)化優(yōu)化良性的媒介良性的媒介環(huán)境環(huán)境第三節(jié)第三節(jié) 思想政治思想政治教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)l充分認(rèn)識(shí)媒介環(huán)境對(duì)青少年的影響充分認(rèn)識(shí)媒介環(huán)境對(duì)青少年的影響規(guī)律與作用機(jī)制規(guī)律與作用機(jī)制l發(fā)揮主流媒體的正面引導(dǎo)作用發(fā)揮主流媒體的正面引導(dǎo)作用l加強(qiáng)對(duì)自媒體及社交媒體（平臺(tái)）加強(qiáng)對(duì)自媒體及社交媒體（平臺(tái)）的監(jiān)管的監(jiān)管思考題思考題1什么是思想政治教育載體？其作用是什么什么是思想政治教育載體？其作用是什么？2思想政治教育載體的類型有哪些思想政治教育載體的類型有哪些？3分析思想政治教育載體的特點(diǎn)分析思想政治教育載體的特點(diǎn)。4如何選擇運(yùn)用和開發(fā)思想政治教育載體？如何選擇運(yùn)用和開發(fā)思想政治教育載體？