中考語文奪分隨堂自主復習案 第三篇 板塊一 散文閱讀 專題14 分析結構技巧體會寫作特色課件 新人教版

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1、配人教版第三篇閱讀第三篇閱讀 板塊一散文閱讀板塊一散文閱讀 專題專題14分析結構技巧，體會分析結構技巧，體會寫作特色寫作特色 考向1揣摩表現(xiàn)手法 從提問的方式來看，有時是直接問某部分或全文用了什么表達技巧，并順帶考查這種手法的作用，有時是讓你鑒賞(賞析)。 解題方法 1理解各種表現(xiàn)手法的內(nèi)涵，把握各自的作用： (1)懸念。先不把謎底揭開，引出下文。作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣?？键c自主梳理考點自主梳理 (2)照應。即后文對前文寫過的內(nèi)容作補充；前文對將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。作用：首尾呼應使結構更嚴密，中心更突出。 (3)伏筆。在文章的前面預先對下文將要出現(xiàn)的人物或事件作出暗示。作用：使故事情節(jié)

2、的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。 (4)襯托。用相似或相反的事物作陪襯。作用：烘托出主體事物或所要表達的思想感情。 (5)象征。借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。 (6)對比。把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用：突出事物的特點，使形象鮮明。 (7)借景抒情。通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。 2看上下文的聯(lián)系，從聯(lián)系中分析文章所用的技巧：對比、照應、懸念、伏筆、鋪墊、欲揚先抑等技巧，都講究的是文章前后內(nèi)容的關聯(lián)，判斷時，必須通讀全篇，才能

3、體會到作者的構思之妙。 3從文章的主題及寫作目的方面去分析寫作技巧：在寫文章時，有些作者會別具匠心地選用一些寫作手法，委婉曲折地把自己的意思表達出來，這就要求我們要細心揣摩，從文章的主題及寫作目的方面去判斷作者所用的寫作技巧。 考向2揣摩段落的作用 常見主要考法： 1作者寫段有什么作用(或好處、效果)? 2為什么要寫段內(nèi)容？ 3刪去段可以嗎？請說說你的理由。 解題方法 1首段常見的作用：統(tǒng)攝全篇，總領下文；開篇點題，點明中心；引出下文，行文巧妙；欲揚先抑，形成對比；推動情節(jié)發(fā)展，突出人物的精神品質；渲染氣氛，為全文奠定感情基調；設置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊，埋下伏筆。 2結尾段常見的作用：

4、篇末點題，總結全文；照應前文，使文章結構完整；深化主題，升華感情；提出問題，引起思考等。 3中間段常見的作用：承上啟下，引出下文；襯托鋪墊，照應前文；擴展思路，具體展示；豐富內(nèi)涵，深化主題等。 隨堂熱身反饋隨堂熱身反饋一、2012鎮(zhèn)江改編閱讀下面的文章，完成題目。秋光的漲幅(節(jié)選)張曉風綠竹筍，我覺得它是臺灣最有特色的好吃的筍子，這話其實也沒有什么特別根據(jù)。孟宗筍細膩芬芳，麻竹筍碩大耐嚼，桶筍幼脆別致，但夏天吃一道甘洌多汁的綠竹冰筍，真覺得人生到此，大可無求了。 然而，好吃的綠竹筍只屬于夏日，像蟬，像荷香，像艷麗的鳳凰花秋風一至，便枯索難尋。 但由于暑假人去了北美，等回到臺北，便急著補上這夏天

5、島嶼上的至美之味，那盛在白瓷碗中、凈如月色如素紈如清霜的綠竹筍。 我到菜市場上，綠竹筍六十元一斤，筍子重，又帶殼，我覺得價錢太貴。 “哎，就快沒了，”賣菜婦說，“要吃就要快了?！?我聽她的話，心中微痛，仿佛我買的貨物不是筍子，而是什么轉眼就要消逝的東西，如長江鰣魚，如七家灣的櫻花鉤吻鮭，如高山上的云豹就要沒了。啊，屬于我的這一生，竟需要每天去和某種千百萬年來一直活著的生物說“再見”。啊，我們竟是來出席告別儀式的嗎？ 綠竹筍很好吃，一如預期。 第二個禮拜，我又去菜市場，綠竹筍仍在，這次卻索價七十元一斤了。第三個禮拜是八十元，最近一次，再問價，竟是九十元。 這讓我想起二十年前，有一位美國博物學家艾

6、文溫第爾，他和妻子在二月末從佛羅里達出發(fā)，做了一個和中國詞人說法相反的實驗。宋詞中說：“若到江南趕上春，千萬和春住。”他們夫妻二人卻自己開著車往北走，竟然打起與春天同時北進的算盤，而且，連春天的步行速度也被他們窺探出來了。原來，春天是以每天十五英里的速度往北方挺進的。他們一路走，走到六月，到了加拿大邊境才歇了下來。好一趟偕春北進的壯舉。 原來，“春天的腳步”這句話不是空話，它是真有其方向，真有行速，甚至真的可以尾隨追蹤。 同樣的，我的盛夏也是可以用價錢來估量的，在綠竹筍一路由三十而四十而九十的時候，我的盛夏便成輕煙一縷。 (選自這杯咖啡的溫度剛好) 1文中第段艾文溫第爾夫婦與中國詞人對待春天的

7、態(tài)度有什么不同？作者插敘艾文溫第爾夫婦的事在文中的作用是什么？ _ 解析 插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。 答案 中國詞人：享受美好的春光；艾文溫第爾夫婦：除享受美好的春光外，更多地去追趕春光。插敘的內(nèi)容，結構上引出“春天的腳步”這段話；內(nèi)容上引發(fā)“我的盛夏也是可以用價錢來估量的”，最終會成為輕煙一縷而消逝的感慨。 2本文用了很多筆墨寫綠竹筍價格的漲幅，卻以“秋光的漲幅”為標題，為什么？說說你的理解。 _ 解析 結合上下文，從內(nèi)容、情感、結構、主旨等角度來考慮。 答

8、案 要點：寫出綠竹筍漲價與秋光流逝的關系；寫出采用象征(或托物言志、類比)的手法；寫出用“秋光的漲幅”抒發(fā)對時光易逝的感嘆之類的情感；寫出用“秋光的漲幅”表達把握、珍惜美好的時光的人生感悟之類的主旨。 二、2012德州閱讀下面的文本，回答后面的問題。 高山流水 那天我們是去尋山的。 我們頂著碧藍的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山。那天的天氣很高爽，我們的心靈躍動得很年輕，真是登峰的好日子那座高峰，聳峙在夢境中，已經(jīng)很久了。 進入群山之中，坎坷曲折，就沒有一條直路。山路雖然難走，我們心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何況山上到處有美妙的花草，蓊郁的林木，展開一片活鮮的綠！讓我們的眉

9、眼也綠了，心靈也綠了。 生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我們原是唱著歌來尋山的，不知什么時候，歌聲已歇。山上美麗的景物，原先會引起我們一陣大叫的，不知什么時候，再沒有精神去理睬。不錯，山中有千般的好，可是，驕狂的人們哪，只能在馬路上追逐，到山上來，就軟弱得不如一只蟲豸！ 盤盤旋旋，升升降降，路，不必說，愈往上爬就愈苦。時間，在山上，也失去了權威，日影已過午，看看那座峰尖，卻似乎越來越遠了。 早曉得高峰是可望而不可即的，真不該來。 山，并沒請誰來！ 真的，山?jīng)]有請誰來。山，威嚴地站在那兒，不假人以辭色，是我們自己要來尋山的。想登上絕頂，領受獨立孤峰的喜悅，豈能不品嘗寂寞趲路的況味？ 寂

10、寞趲路，是我們真實的寫照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊，剩下的人一句話都懶得講。究竟是怎么回事？難道人的精神竟這么容易激揚而又容易消沉嗎？想從記憶里找一句話鼓舞一下，看大家的臉色，我發(fā)現(xiàn)不是談論哲學的時候！談什么哲學？哲學在高山上完全沒有用場。 泉水的濺濺聲，從靜寂之中傳來，這對我們是親切的召喚。翻過一道山坡，就看一條細細的泉水，從那邊陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下來，在我們的腳下回旋成一道溪流，而后擴展開向下游流去?？吹竭@一股清泉，誰能不喜悅呢？尤其是攀援在群山中正感困頓彷徨的時候，我們怎能不以近乎感激的心情歡呼起來？ 那一線銀絲，從峰坳里流出，忽隱忽現(xiàn)，簡直如同幻影般的柔弱，真不知道它

11、靠什么力量，能在山岳中開出一條河道來?？墒牵诹⒌纳窖?lián)醪蛔∷?，嶙峋的怪石阻不了它，終于穿過一切的障礙，奔騰而去！誰能回答，泉水，究竟是柔弱還是剛強？ 我們是來尋山的，沒登上峰頂卻已經(jīng)頹唐；我們沒想尋覓泉水，泉水卻給我們樹立了一個榜樣。 我們不該學學這一脈山泉嗎？ 不管人們怎么想，泉水只是自顧自地唱歌。如果你喜歡音樂，應該到山中來，聽一聽山泉之歌， 有時爽朗如銀鈴；有時激越如仰天吟嘯；有時又輕輕的像情人的私語。懂么？山泉之歌是自然的音樂啊！世間的音樂家，有誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子？除了山泉，誰能？ 在這崇山峻嶺間，山泉的歌唱給誰聽呢？其實，我們不必顧慮山泉歌唱給誰聽，我們?nèi)?/p>

12、果不來聽，也有別的來聽。山愛聽，谷愛聽，一切大自然的家族都愛聽，也許他們更能聽得懂。我想，也許山泉根本就不要唱給誰聽，不然它不會唱得那么悠然，唱給自己聽，就不需什么理由。要說理由，也許活力無限的山泉就愛唱歌；或者說，愛唱歌的山泉才有活力吧！ 山泉是活力無限的生命之泉??！在水深處，上層雖然平滑如鏡，下層仍然流動不息。在淺灘上，飛濺起雪白的珠花，沖擊巖石，漱蕩幽壑，向山巒要道路。山泉，每一分鐘，每一秒鐘，都呈現(xiàn)著生生不已的流動。看遍種種的水，哪一種水能有山泉的生動？哪一種水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀美的心靈?。?我們徘徊在泉水旁，不忍離開。 我們不該學學這一脈的山泉嗎？ 那天，我們終于登上了山峰。 我們欣慰，不僅是因為到達峰頂，更因為認識了高山和流泉高山教我們以亙古的寧靜，流泉教我們以永生的不息。 我們的生活中應該有歌，應該有高山流水之音的。 3汪國真的詩祝愿：“當你走上峰巔/便走進了風光/也走進了風險/你要當心了/不要在這個時候暈眩/你還要警惕/懸崖裸露在前邊/風躲在后面我的朋友/愿你靜似青山動若波瀾”與本文在寫作手法上有異曲同工之妙，請簡要分析。 _ 解析 首先要通過比較找出共同的寫作手法，再分析是如何運用這種手法的。 答案 示例：采用托物言志的手法，借助鮮明具體的形象，表達思想感情，富有感染力和藝術性。