高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第九章第一節(jié) 辨析病句 考點(diǎn)六 不合邏輯課件

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1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)六不合邏輯考點(diǎn)六不合邏輯高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練不合邏輯主要有以下幾種類(lèi)型：自相矛盾、概念不清、主客顛倒、不合事理。1自相矛盾在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。(“缺乏”后面跟了兩個(gè)分句，仔細(xì)研讀會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)句表達(dá)的意義與作者要表達(dá)的意義正好相反)精要 概述高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練2概念不清我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時(shí)候，母親告誡我的一句話(huà)：早起的鳥(niǎo)兒有食吃。(“黃發(fā)垂髫”包括了

2、小孩和老人，與“初懂事理”相矛盾)3主客顛倒雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專(zhuān)業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。(將“對(duì)我們很陌生”改為“對(duì)我們來(lái)說(shuō)很陌生”)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練4不合事理當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚(yú)蝦絕跡，各種水生作物減產(chǎn)和絕產(chǎn)。(“絕產(chǎn)”的程度重于“減產(chǎn)”，“和”表并列，故二者不能用“和”連接，改為“導(dǎo)致各種水生作物大量減產(chǎn)乃至絕產(chǎn)，魚(yú)蝦絕跡”)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練典例 精析 (2013重慶卷)

3、在此次重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勵(lì)并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。答：_解析“贏得”“勝負(fù)”，不合邏輯，可將“勝負(fù)”改為“勝利”。例例1高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2013江西卷)當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。答：_解析根據(jù)句意，五年以后被人遺忘顯然沒(méi)有兩年后就被忘掉來(lái)得更迅速，而“甚至”一詞之后，強(qiáng)調(diào)的往往是程度更甚的。輕重失調(diào)，違背邏輯。將“兩年”與“五年”順序調(diào)整即可。例例2高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練

4、 (2013江西卷)女性學(xué)者被稱(chēng)為“美女學(xué)者”，我還聽(tīng)過(guò)“美女主持”“美女政治家”的說(shuō)法，估計(jì)沒(méi)被我漏舉的還有不少。答：_解析多重否定不當(dāng)，刪掉“沒(méi)”，或把“漏舉”改為“列舉”。例例3高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2013江西卷)教育主管部門(mén)要求，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。答：_解析“生活用品”是大概念，“床上用品”屬小概念，二者并列不當(dāng)，可刪掉“以及床上用品”。例例4高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2013大綱卷)這次大會(huì)的志愿者服務(wù)工作已經(jīng)完成

5、了，我們咀嚼、體味這一段經(jīng)歷，沒(méi)有失落感，有的只是在平凡事務(wù)中享受奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)與幸福。答：_解析“奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)與幸?！?，如此并列講不通?！胺瞰I(xiàn)”“成長(zhǎng)”是兩個(gè)動(dòng)詞，而“幸?！眲t是形容詞，按照語(yǔ)法，詞性不同，不能并列?？蓪ⅰ芭c”改為“的”。例例5高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2012天津卷)工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運(yùn)動(dòng)等因素都會(huì)影響到人的身心健康，不健康的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視。答：_解析“生活習(xí)慣”包含著“飲食習(xí)慣”，將“飲食習(xí)慣”去掉。例例6高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練1注意句中出現(xiàn)的多個(gè)并列概念，這樣可以判斷概念不清的情況。2注意句中的一些表示范圍(尤其是帶有絕對(duì)意義的詞，如“全”“都”“凡”“從來(lái)”“歷來(lái)”等)、表示判斷、表示程度的詞語(yǔ)：查自相矛盾型的不合邏輯。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練3多重否定，負(fù)負(fù)得正(反問(wèn)句也算負(fù))：查肯定否定是否弄錯(cuò)。4注意抓因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，主要有“因?yàn)椤薄八浴薄坝捎凇薄耙虼恕钡龋翰閺?qiáng)加因果。5注意抓介入對(duì)象的介詞，主要有“對(duì)”“對(duì)于”“與”“和”等，確定原句意思，施動(dòng)者“主”在前，受動(dòng)者“客”在后：查主客顛倒。