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1、天門仙桃20152016學年度第二學期期末聯(lián)考試題潛江一一、fWj3c本試題卷共10頁，18題（含選考題）。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：1 .本試題分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。2 .答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上相應的位置。3 .全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。4 .考試結(jié)束后，只上交答題卡。第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。培育詩詞文化生態(tài)詩詞文化生態(tài)命題的提出，是在考察中華詩詞的生長、發(fā)育、發(fā)展過程中產(chǎn)生的。細細思之，我們發(fā)現(xiàn)中華詩詞與中華民族相生相伴，一路同行。它融進民族
2、文化的滾燙血液，直接影響了民族性格與民族精神的形成。詩詞是時代文化的產(chǎn)物。社會文化、民心、民趣是滋養(yǎng)詩的必要條件，也是產(chǎn)生詩詞作品的必要條件。那個叫作“詩詞”的文化，與我們的痛癢息息相關。如果我們的眼睛只能看到用平仄格律寫作的詩人、詩作和專業(yè)詩詞研究者，那么事實上把詩詞看小了。詩詞是大的，大到可以承載一個民族的悲欣。詩詞的文化力量是不可低估的，它可以穿越時空，完成人類的千秋夢想。詩詞文化，是中華民族的華美篇章。一百多年來，由于國家積貧積弱，在思想文化界長期受西方殖民思想和西方文化霸權(quán)話語的影響下，中華文化遭受到嚴重破壞，需要重建文化的信心。雖然自1978年以來的三十多年，國家改革開放、經(jīng)濟發(fā)展
3、，中華詩詞得以復蘇，但詩詞的大眾影響和社會認知度并沒有形成。我們今天有號稱百萬詩詞創(chuàng)作大軍，年詩詞創(chuàng)作量有數(shù)百萬首之多，但“詩詞”仍然只是詩詞，是詩人和詩詞研究者的事，與他人與社會并沒有太大的關系，這與數(shù)千年來詩詞與社會的親密關系、良好的詩詞文化生態(tài)是不可同日而語的。在經(jīng)濟全球化背景下的今天，一方面工業(yè)化的生產(chǎn)方式加速損耗和透支資源環(huán)境，人與自然的矛盾異常尖銳。在一些地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，沒有戰(zhàn)爭，但甚至制造了比戰(zhàn)爭更為可怕的環(huán)境污染、環(huán)境災難，致使生態(tài)失衡。自然界的有限資源，能否保障子孫后代健康、快樂長久生存，做到可持續(xù)發(fā)展，是擺在當代社會的一個嚴峻課題。另一方面，由工業(yè)文明引導的新的生活方式?jīng)_擊
4、和破壞傳統(tǒng)文化及其價值體系，致使社會金錢至上、物欲橫流、道德淪喪、人心浮躁，人與社會的矛盾非常突出。而中華詩詞的詩性思維、詩性精神與生命智慧，已是療救當代自然病象、社會病象的有效藥方，做到“天人合一”，實現(xiàn)人與自然、人與社會的共生共榮、和諧發(fā)展。今天國家的傳統(tǒng)文化熱、中華詩詞熱正反映了這種時代要求。這既是國家的文化選擇，也是民族的心靈渴盼。那么，重視詩詞，培育良好的詩詞文化生態(tài)就是重要和必須的。對于詩詞，我們今天要做的事情很多很多。在民族經(jīng)歷了一百多年來求新、求變，西化、現(xiàn)代化的今天，我們對今天的中國和世界，應當說看得比較清楚了，思想也趨于成熟，需要從民族長治久安，乃至人類長治久安的時代高度，
5、來思考詩詞、發(fā)展詩詞。如此，便能恢復中華詩詞的民族自信，在全社會形成欣賞詩詞、創(chuàng)作詩詞、使用詩詞的詩詞文化氛圍。我們的詩詞理論工作者、詩詞教育工作者和詩詞文化組織者和領導者，要運用當代科學成果、教育成果與傳播手段，找尋打開傳統(tǒng)詩詞寶庫的鑰匙和發(fā)現(xiàn)當代詩詞的藝術魅力，讓中華詩詞熠熠生輝，溫暖社會，智慧人生。對于今天的詩詞創(chuàng)作者，尤其對于詩詞初學者，要緊的其實不是創(chuàng)作詩詞，而是首先要有一個好的“詩詞思維”，即“詩性思維”。畢竟“詩詞”是作為文學藝術為人們所喜愛的。畢竟詩詞就是“詩詞”而不是別的什么。這樣，才能創(chuàng)作出具有時代風貌、為人們喜聞樂見的詩詞藝術作品，恢復詩詞的當代聲譽。（摘自蔡世平培育良好
6、的詩詞文化生態(tài)）1.下列有關“詩詞文化生態(tài)”的表述，不正確的一項是（3分）A.詩詞文化生態(tài)，隨著中華詩詞的生長、發(fā)育、發(fā)展，融進民族文化的滾燙血液。B.國家改革開放、經(jīng)濟發(fā)展三十多年來，中華詩詞得以復蘇，但還沒有恢復良好的詩詞文化生態(tài)。C.重視詩詞，培育良好的詩詞文化生態(tài)，在經(jīng)濟全球化背景下的今天，是重要和必須的。D.培育詩詞文化生態(tài)，詩詞理論工作者、詩詞教育工作者、詩詞文化組織者和領導者們，都要具備相應的素質(zhì)，付出一定的勞動。2 .下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A.詩詞的文化力量不可低估，它與我們民族的痛癢息息相關，承載一個民族的悲欣。B.重建中華文化的信心之所以必要，是因為
7、一百多年來中華文化遭受到嚴重破壞。C.中華詩詞蘊含的生命智慧，足以讓我們做到“天人合一”，是療救當代自然病象、社會病象的有效藥方。D.傳統(tǒng)文化熱、中華詩詞熱，其實是時代的要求，國家的選擇和民族的渴盼。3 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.我們從民族長治久安，乃至人類長治久安的時代高度，來思考詩詞、發(fā)展詩詞，能恢復中華詩詞的民族自信，在全社會形成良好的詩詞文化氛圍。B.運用當代科學成果、教育成果與傳播手段，詩詞工作者們就能找尋打開傳統(tǒng)詩詞寶庫的鑰匙和發(fā)現(xiàn)當代詩詞的藝術魅力。C.畢竟詩詞是作為文學藝術為人們所喜愛的。畢竟詩詞就是詩詞而不是別的什么”這兩話強調(diào)“詩性思維”的重要性。D
8、.詩詞創(chuàng)作者具有“詩性思維”，才有可能恢復詩詞的當代聲譽。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。郭崇，應州金城人。重厚寡言，有方略。初名崇威，避周祖名，止稱崇。父祖俱代北酋長。崇弱.冠.以勇力應募為卒。后唐清泰中，為應州騎軍都校。晉祖割云應地入為契丹，崇恥事之，奮身南歸，歷郛、河中、潞三鎮(zhèn)騎軍都校。開運中，戍太原。會漢祖起義，以崇為前鋒。入汴，改護圣左第六軍都校、領郢州刺史，改領富州。從周祖平河中，以功迂果州防御使、領護圣右?guī)贾笓]使。周祖鎮(zhèn)鄴，以崇領行營騎軍兼天雄軍都巡檢使。乾祐三年冬，崇從周祖平國難，與李筠拒慕容彥超于劉子陂，走之，以崇補侍衛(wèi)馬軍
9、都指揮使。遣馮道等迎湘陰公贄于徐州，將立之。會契丹南侵囿祖北征次壬澧州為六軍推戴樞.密使王峻在京師聞變遣崇率七百騎東拒贄遇于睢陽。崇陣于牙門外，贄懼，登門樓呼崇曰：“汝等何遽至此？”崇曰：“澧州軍變，遣崇等來衛(wèi)乘輿，非有他也?！辟椪俪缟龢?，崇未敢登，即遣道下與語，崇乃登，具言軍情有屬，天命已定，贄執(zhí)崇手泣，使首久之。俄而贄所領衛(wèi)兵都校張令超以眾歸崇，贄親將賈、王等數(shù)怒目視道，將害之。贄曰：“汝輩勿草草，此非關令公事。”崇即送贄就館舍。廣順初，領定武軍節(jié)度，又為京城都巡檢使、修城都部署兼知步軍公事。未幾，復升陳州為節(jié)鎮(zhèn)，以潁州隸焉，命崇為節(jié)度。周祖親郊，加同平章事，出鎮(zhèn)演州。周祖不豫.，促還鎮(zhèn)所
10、。世宗立，并入侵潞州，命崇與符彥卿出固鎮(zhèn)以御之。世宗親征，又副彥卿為行營都部署。師還，加兼侍中。冬，移真定尹、成德軍世度。四年，世宗征淮南，契丹出騎萬乘余掠邊,崇率師攻下束鹿縣，斬數(shù)百級，俘獲甚眾。五年,天清節(jié)，崇來朝，表求致政.，不允，賜襲衣、金帶、器幣、鞍勒馬，遣之。世宗平關南，至靜安軍，崇來朝。恭帝嗣位，加檢校太師。宋初，加兼中書令。崇追感周室恩遇，時復泣下。監(jiān)軍陳思誨密奏其狀，因言：“常山近邊，崇有異心，宜謹備之。太祖曰：“我素知崇篤于恩義，蓋有所激發(fā)爾?！鼻踩艘椫€言崇方對賓屬坐池潭小亭飲博，城中晏然。太祖笑曰：“果如朕言?！蔽磶讈沓?。時命李重進為平盧軍節(jié)度，重進叛，改命崇為節(jié)制。
11、乾德三年，卒，年五十八。太祖聞之震悼，贈太師。（選自宋史）4.下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.會契丹/南侵/周祖北征/次于演州/為六軍推戴/樞密使王峻在/京師聞變/遣崇率七百騎東拒贄/遇于睢陽。B.會契丹南侵/周祖北征/次于演州/為六軍推戴/樞密使王峻在京師聞變/遣崇率七百騎東拒贄/遇于睢陽。C.會契丹南侵/周祖北征次/于演州/為六軍推戴/樞密使王峻在/京師聞變/遣崇率七百騎東拒贄/遇于睢陽。D.會契丹/南侵/周祖北征次/于演州/為六軍推戴/樞密使王峻在京師聞變/遣崇率七百騎東拒贄/遇于睢陽。3分）A.B.C.D.蜀道：古代男子十八歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體格未壯，故稱弱
12、冠。迂：調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。不以：“豫”本為安和之意，“不豫”就是不舒服，往往是天子有病的諱稱。 致政：也就是致仕，古時指官吏解除政務職務，辭官退休。5 .下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）7 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）崇乃登，具言軍情有屬，天命已定,贄執(zhí)崇手泣，使首久之。（5分）世宗征淮南，契丹出騎萬乘余掠邊,崇率師攻下束鹿縣， 斬數(shù)百級，俘獲甚眾。（5分）6 .下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（A.郭崇原名郭崇威，由于要避周祖的名諱，就只用單名一個“崇”字。他的祖父和父親都是代北的酋長。,歷任郛、河中、潞三
13、鎮(zhèn)的騎B.晉祖割地給契丹后，郭崇恥于歸順契丹，毅然南回后軍都校尉。C.湘陰公劉贄由于演州軍變而沒能被擁立為皇帝，他遷怒于馮道，派親信賈、王等將領殺了馮道，郭崇也沒勸住他。D.監(jiān)軍陳思誨向宋太祖告密，說郭崇有異心，要謹慎防備郭崇，可是太祖相信郭崇是知恩圖報、重信守義的人。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭?！咀⑨尅勘驹娛亲髡唛L安求仕不第后漫游吳越時所作。桐廬江即桐江，在今浙江省桐廬縣境內(nèi)，詩中的建德也指桐廬江。廣陵即揚州，詩中的維揚、海西頭均指揚州。非吾土
14、：王粲登樓賦：雖信美而非吾土兮?！? .在這首詩中，詩人是如何借“聲音”來抒發(fā)情感的？（5分）9 .“建德非吾土”這一句有怎樣的表達效果？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10 .補寫出下列句子中的空缺部分。滕王閣序中“,”兩句，以水天為背景，勾勒出一幅動靜結(jié)合、引人遐思的畫面，歷來廣為傳誦。李密回憶自己年輕時內(nèi)外無人幫助、照應的孤苦，寫下了“,。:蘇軾念奴嬌赤壁懷古中承上啟下，由描寫景物過渡到寫人的的兩句是：“,?！币疫x考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，
15、則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11 .閱讀下面文字，完成（1）（4）題（25分）有一種思念叫“做客”左青青坐在山頭上的一塊大石頭上，有一陣微風緩緩吹過來，柔柔地撫摸著她的頭發(fā)她的臉。今天放學后，左青青并沒有急于像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天左青青可以不砍柴。早上起床后，奶奶給她煮了碗荷包蛋，然后綻開核桃殼一樣的臉笑著對左青青說，青青啊，今天你就滿十歲了。奶奶站起身，一只手扶著腰，另一只手擦拭了一下眼角說，一晃啊，就十年了。十歲的左青青是奶奶一手帶大的。連左青青自己也有些懷疑，她也許就是個孤兒。左青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。除了不斷寄回家的匯款單外，幾年來左
16、青青只和媽媽通過幾次電話。媽媽的聲音很圓潤，但每次通話都很短暫，媽媽總會在電話那頭哭，哽咽的時候，爸爸總會搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時候我讓媽媽回來看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。說不出為什么，今天左青青特別想爸爸媽媽。整整一天她的腦子里全是照片上爸爸媽媽的笑容。左青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊?？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋砟兀看丝?，左青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏的山。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？左青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快
17、左青青就聽見，對面的山上傳來自己的回音：爸爸，媽媽。左青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！左青青使出全身力氣喊了起來。左青青聽見,自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回來看你。左青青的聲音就小了下來，她哭了。爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時候，左青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時候村里的幾個伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴人人和左青青一樣，都是很多年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時
18、，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊而又悠長。孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時候，應聲走出來一個背著包袱、扛著攝影機的叔叔。左青青認識這個戴眼鏡的叔叔，今天在學校，左青青看見這個叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調(diào)查，大致是問哪些同學的父母不在家，結(jié)果全班同學都舉了手。我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我知道你們都想自己的父母了。我可以幫你們把一些愿望帶給他們。真的嗎？怎么幫我們？左青青和伙伴們一起圍了上去。眼鏡叔叔指了指攝影機說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽就能在遠方看見了。太好了。我要錄，我要錄。
19、孩子們馬上爭先恐后地往鏡頭前拱。眼鏡叔叔說，你們等等，一個一個的來。接著他將攝像機固定在一個架子上，然后說,你們每個人對著鏡頭說一句話，說的時候想象著父母就在你面前，說想對他們說的話。第一個伙伴說，爸爸媽媽，你們回家過年吧。第二個伙伴說，爸爸媽媽，我數(shù)學考了100分。第三個伙伴說，你們放心掙錢吧，我已經(jīng)很聽話了。十多分鐘過去了，在場的幾個伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了左青青。眼鏡叔叔把鏡頭對著左青青，示意她說話。左青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動，嘴唇跳動了幾次，卻一直沒說出來。小朋友，另怕，你就想著眼前就是你爸爸媽媽，見到他們了，你最想說的是什么？眼鏡叔叔引導說。說吧，不怕?；锇閭円矠樗?/p>
20、加油。左青青狠狠地咬了一下自己的牙，半響之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝影機問了一句話：爸爸媽媽，今年，今年我可以到你們家做客嗎？左青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。（改編自小說月刊）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.在小說中，十歲的左青青從小跟著奶奶長大，她爸媽長年在外打工，因為長途話費貴，很少給左青青打電話，而且每次通話都很短暫。B.關于大山的環(huán)境描寫雖著墨不多，卻是這篇小說藝術特色的一大亮點，它既交代了左青青她們生活的自然條件，也巧妙地暗示了當?shù)氐慕煌ā⒔?jīng)濟等社會狀況。C.通過對奶奶“核桃殼一樣的臉”“一只手扶著腰，另一只手擦拭了一下眼角
21、”的描寫，小說讓我們從一個側(cè)面看到了農(nóng)村留守家庭老人生活的艱辛。D.左青青對著山谷喊爸爸媽媽，“突然聽見身后傳來了一陣喊聲”，原來是村里的幾個小伙伴全站在她身后這個場面夸張色彩太濃，與真實的生活不太吻合，這是小說構(gòu)思上的瑕疵。E.小說后半部分花大量的筆墨寫電視臺記者“眼鏡叔叔”的活動，表現(xiàn)了眼鏡叔叔對左青青和她的伙伴們深切的同情和憐惜。小說為表現(xiàn)左青青對父母的思念，對她進行了哪些心理刻畫？請簡要概括。（6分）“巧合”，也就是偶然性，常常在小說中起到推動情節(jié)發(fā)展的作用。請簡要敘述本篇中寫到的“巧合”。（6分）小說結(jié)尾主人公左青青說出“做客”給讀者深刻的印象?！白隹汀边@個構(gòu)思在表現(xiàn)小說的人物、情節(jié)
22、以及主題上產(chǎn)生了哪些藝術效果？請結(jié)合文本進行探究。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12 .閱讀下面文字，完成（1）（4）題（25分）這里曾經(jīng)有過一段傳奇謹以此文獻給偉大的科學家、教育家盧嘉錫1915年10月26日，一個小生命在塾師盧東啟家中呱呱墮地。這是從臺灣遷居廈門后，盧氏家族二十二世長房的第二個兒子。父親給他取小名叫“阿獅”。四、五歲時，父親把他收為入門弟子，并給他取了正式的名字“嘉錫”。盧家血脈流淌著的，不僅是聰敏好學的書香氣蘊，更有那“愛祖國、重氣節(jié)”的文化基因。1928年，他順利考取廈門大學預科。1930年升入本科，選擇“主系數(shù)學、輔系化學”。但從第二學期起，盧嘉錫將原先的選系格
23、局改為“主系化學、輔系數(shù)學”。1937年8月17日，他從上海出發(fā)，遠涉重洋奔赴倫敦。臨行前有人問道：“你學成之后有什么想法？”盧嘉錫躊躇滿志地回答：“回國，從事教育和科學研究，報效祖國！”這也是他立下的誓言。離開上海時，正值日寇進攻凇滬的第五天，祖國的土地遭受著侵略者的野蠻踐踏，中國的青年學子只能忍辱負重。盧嘉錫下定決心，一定要好好利用留學的機會，把國外先進的科學技術“拿”回來為我所用。他相信，科學能夠救國。1945年9月，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，中國人民的抗日戰(zhàn)爭也取得了最后的勝利。盧嘉錫的歸國之心再也按捺不住，他辭卻國外的一切聘任，滿懷科學救國的熱望，踏上回國的航程。1945年12月盧嘉錫回到
24、祖國，積極投身科學教育事業(yè)，先后在廈門大學、浙江大學、福州大學和中國科學院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所工作過，前后歷時30多年，為“兩校一所”的建設和發(fā)展做出了巨大貢獻。1946年初，盧嘉錫受聘于廈門大學化學系教授兼主任。半年后，國民黨反動派挑起內(nèi)戰(zhàn)。當時的國統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟凋敝、物價飛漲，盧嘉錫一家的生活每況愈下，入不敷出，終于陷入窘迫之中。當時國民黨當局派人軟硬兼施“勸說”盧嘉錫到臺灣去。但他不為所動。他在致鮑林教授的信中說，國民黨的統(tǒng)治已接近最后的日子了，黎明之前是最黑暗的時候，我們大家唯一的期望，就是黎明早些到來。新中國誕生的十月，盧嘉錫和廈門人民一道歡欣鼓舞。1950年，盧嘉錫在國內(nèi)高校首先創(chuàng)辦了以結(jié)
25、構(gòu)化學為主的化學研究所，同時開始招收研究生，成為解放后在我國開展研究生教育的先行者之一。1960年，盧嘉錫調(diào)任福州大學副校長，親身參與學?；I建工作。時逢國家三年困難時期，生活和工作條件都十分艱苦，為了解決經(jīng)費問題，他親自出面從科學院拿到課題，如物理無線電工程系承擔的“氧化鎂冷陰極的研制”，就是他幫忙爭取到的。1960年4月6日，一項由國務院總理周恩來簽署的重要任命，盧嘉錫走馬上任中國科學院福建分院副院長。在福州籌建技術物理、應用化學、稀有金屬、數(shù)學力學等研究所和生物物理研究室，1973年定名為中國科學院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所。1978年，盧嘉錫以他學術的前瞻性，在國內(nèi)率先倡導開展過渡金屬原子簇化合
26、物的研究。這使中國的原子簇化學研究躋身世界先進水平行列。世界首創(chuàng)的新型紫外非線性光學晶體相繼開發(fā)成功，并在此基礎上創(chuàng)建了高科技企業(yè)，其生產(chǎn)的BBO、LBO產(chǎn)品遠銷日本、美國。物構(gòu)所當時在國內(nèi)成為高科技創(chuàng)新及成果產(chǎn)業(yè)化的成功典范。盧嘉錫領導下的福建物構(gòu)所經(jīng)過20多年的積累，在上世紀80年代后期進入科技成果10余項國內(nèi)外科技大獎。盧嘉錫終于實現(xiàn)了自己的夢想：在科學技術的國際競技場上升起五星紅旗!2001年6月4日，盧嘉錫在福州逝世，享年86歲。在物構(gòu)所的展覽室里，還擺放著盧老當年用過的書桌書架，鋼筆和眼鏡，墻上掛著郭沫若和方毅的書贈，睹物思人，這里的一切都告訴人們，這里曾有過一段傳奇，科學的傳奇，
27、中國的傳奇相關鏈接1946年元旦剛過，他被聘為廈門大學化學系教授兼系主任。他深知科學的基礎在教育，便把科學救國的滿腔熱情傾注到教育工作中。他好像不知疲倦，在講壇上常常一站就是三四個小時，讓宏亮的聲音在廈大最大的教室里回響。教室里擠滿了本系生、外系生和有關的講師、助教，大家為他概念的明晰、推導的嚴密、條理的清楚所吸引，更為他的嶄新的內(nèi)容、精辟的見解、獨到的方法所折服，在啟發(fā)式的教學中活躍著思維，在妙趣橫生的講解中掌握了艱深學問的要領。他的影響很快越出鷺島，蜚聲教育界。（矢志科教興國的盧嘉錫）盧老為我國科技人才培養(yǎng)付出了畢生心血。他是新中國最早開展研究生教育的先行者之一，始終堅守在科研和教學的第一
28、線。他曾說過：“一位老師，假使培養(yǎng)不出幾個比他出色的學生，這個老師就沒盡到責任?！彼叨戎匾暫褪株P心科技人才的成長，倡導建立了中國科學院青年科學基金，積極為中青年科技工作者的脫穎而出創(chuàng)造更好的條件。（選自先生之風山高水長紀念盧嘉錫同志誕辰100周年）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.傳記從盧嘉錫先生的出生寫到他去世，以時間順序介紹了盧嘉錫先生一生的傳奇經(jīng)歷，語言飽含作者對盧嘉錫先生的仰慕之情。8 這篇傳記的開頭，寫盧家血脈流淌著的“愛祖國、重氣節(jié)”的文化基因，是為贊頌盧嘉錫做鋪墊。C盧嘉錫不跟隨國民黨去臺灣，是因為他看透了國民黨的腐敗無能，而且作為一名共產(chǎn)黨員，他和國
29、民黨“道不同不相為謀”D.新中國成立后，盧嘉錫先生對高等教育的貢獻具體表現(xiàn)在籌建大學和科研所上，這是他一輩子做得最成功的地方。E.盧嘉錫先生從年輕時起，就做著一個夢，一個科教興國的夢，他為實現(xiàn)這個夢想努力奮斗了一輩子。盧嘉錫的傳奇一生，包含有他的許多次“選擇”。請結(jié)合傳記對盧嘉錫先生的重大抉擇作概括。（6分）簡述傳記最后一段在表達上的作用。（6分）從傳記和相關鏈接中，你能感受到盧嘉錫先生在科學和教育上具有怎樣的精神特質(zhì)？試作探究。（8分）第n卷表達題五、語言文字運用（20分）13 .依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）中國人民把維護民族團結(jié)作為自己的職責，把維護國家主權(quán)和領土完
30、整作為自己至高無上的使命。政府對于保護海港及遵守保護海港條例，更加。我們需要好好保護海港，將它延續(xù)給我們的世世代代。在英語比賽中，我們班的選手們,勇敢挑戰(zhàn)一道道難題，最終為班級爭得了榮譽。A.責無旁貸義不容辭當仁不讓B.當仁不讓義不容辭責無旁貸C義不容辭當仁不讓責無旁貸D.義不容辭責無旁貸當仁不讓14 .下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.人民日報評論指出，一些地方政府看重馬拉松賽可以推介城市、拉動旅游，一心指望馬拉松熱升溫，這既不科學，也不靠譜。B.市領導仔細瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁面，詳細了解相關情況，認真分析存在的問題，聽取如何利用網(wǎng)絡進行反腐工作。C.在丁俊暉走出其運動生涯的一段低谷后，
31、本賽季戰(zhàn)績輝煌，奪得溫布利大師賽冠軍。D.振興我國高等教育，必須本著以公平均衡為原則，根據(jù)區(qū)域發(fā)展的需要，對高校布局進行合理調(diào)整。15 .填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）我們都會衰老。我鎮(zhèn)定的注視著我的年紀，猶如眺望遠方一副漸漸逼近的白帆，為什么要掩飾這個現(xiàn)實呢?。勇氣不是儲存在臉龐里，而是掌握在自己手中。A.掩飾不單是軟弱，首先是一種徒勞，自信并不與年齡成反比，就像自信并不與美麗成正比B.掩飾不單是軟弱，首先是一種徒勞，自信并不與美麗成正比，就像自信并不與年齡成反比C掩飾不單是徒勞，首先是一種軟弱，自信并不與年齡成反比，就像自信并不與美麗成正比D.掩飾不單是徒勞，首先是一
32、種軟弱，自信并不與美麗成正比，就像自信并不與年齡成反比16 .在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）為什么在歐洲牛奶價格比瓶裝水還便宜呢？首先，。每當奶農(nóng)開始把牛奶倒入海里，就說明生產(chǎn)過剩了。全球需求放緩，供應較多，解決辦法之一或許就是減少產(chǎn)量。其次，隨著機器化生產(chǎn)與技術進步，必要勞動時間減少。在歐洲機器化擠奶，技術成熟，產(chǎn)奶水平高，。而瓶裝水用于包裝和運輸?shù)瘸杀敬蠹s占50%。還有，歐洲一些商家或超市為打價格戰(zhàn)，紛紛降低牛奶價格。大數(shù)據(jù)表明，由于收入增長不快，消費者減少了奶制品消費，因此商家降低牛奶價格，意在。17 .下面
33、是中國郵政發(fā)行的2016猴年郵票中的主體圖案，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）六、作文（60分）18 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）五一勞動節(jié)開始，一所高校推出“文明用語特價菜”活動，學生在食堂買飯時，如果使用“您好”“請”“謝謝”“阿姨您辛苦了”等文明用語，就可以享受菜肴價格打?qū)φ鄣膬?yōu)惠，比如一份原價6元的午餐，只需要3元就可以買到。此舉在社會上引起了廣泛的討論。支持者說：這倡導了待人接物的好習慣。也有部分學生說：吃一餐飯說這么多話，有必要嗎？而學校則表示：策劃這樣的活動，除了可以回饋學生，更能引導學生對勞動和
34、勞動者表達尊重。對于以上事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務，字數(shù)不少于800字。天門、仙桃、潛江20152016學年度第二學期期末考試高二語文答案1. .A.“融進民族文化的滾燙血液”的應為“詩詞文化”。2. C.“足以”不合文意，應還包括“詩性思維、詩性精神”。3. B.“就能”錯誤，原文不是條件關系句。4. B.5. A.古代男子二十歲行冠禮。6. C.湘陰公劉贄沒有殺馮道。7. 郭崇這才登樓，全面述說軍心有所歸屬，皇帝已經(jīng)確定，劉贄握著郭崇的手哭泣，低下頭很長時間。（“具”“屬”“使”各1分，句意2分）世宗征伐進淮南，契丹派出一萬多騎兵劫掠邊境，郭崇
35、率軍攻下束鹿縣，斬首數(shù)百級，俘獲很多。（“征”“騎”“掠”各1分，句意2分）8. 猿啼聲聲，觸動身在異鄉(xiāng)的愁情江流有聲，引發(fā)時光飛逝、仕途失意的內(nèi)心滄桑風鳴葉響，勾起孤獨夜行的悲涼。（第一點1分，后兩點各2分。）9. 運用典故，借前人句子含蓄表達詩人在外漂泊的無奈，以及對故土家園的思念。詩人把求仕不第的失意也蘊含在這思鄉(xiāng)情緒之中，含而不露，顯出境界的高雅。（每點各3分。）10. （1）落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮。江山如畫，一時多少豪杰。11. .B.3分，C.2分，A.1分，“話費貴”只是原因之一，“媽媽總會在電話那頭哭”也是原因之一。D.小說的虛構(gòu)和生
36、活的真實本就有區(qū)別。E.寫“眼鏡叔叔”，不是表現(xiàn)對左青青和她的伙伴們的深切同情和憐惜。整整一天她的腦子里全是照片上爸爸媽媽的笑容。左青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回來看你。（每點2分。）時間巧合：這一天恰好是左青青十歲生日，她特別想念不在自己身邊的爸媽。人物和地點巧合：左青青坐在山頭上，村里的小伙伴們也都去了那兒。事件巧合：孩子們在山谷那兒喊，電視臺的采訪記者也出現(xiàn)在那兒。（每點2分）左青青是個十歲的孩子，充滿
37、童真，她說出“做客”父母家的愿望，符合人物身份，使小說情節(jié)讀來有真實感。當其他孩子說出比較尋常的愿望后，左青青表達“做客”父母家的愿望，格外與眾不同，使小說讀來有很強的吸引力。本來應該是合家團聚的，可是在孩子看來，“做客”父母家都是一種奢望，這發(fā)人深思，對小說的主題起到了渲染和深化作用。（各2分4分）12. .E.3分，B.2分A.1分；C、D不得分。A,飽含仰慕之情”不準確，應是頌揚之情。C.共產(chǎn)黨員”于文無據(jù)；D.具體表現(xiàn)在籌建大學和科研所上”和最成功”不合文意。）讀本科時先是主修數(shù)學，從第二學期開始改為主修化學?？箲?zhàn)勝利后，他辭卻國外的一切聘任，滿懷科學救國的熱望，踏上回國的航程。沒有跟
38、隨國民黨去臺灣，而是留在大陸，為新中國的高等教育和科研做貢獻。（每小點2分。）連用三個“傳奇”，與文題相呼應，點明題旨。專門寫書贈和其它物品，烘托盧嘉錫先生人格品質(zhì)。表達對盧嘉錫先生的無盡的懷念，這樣結(jié)尾讀來更自然。每小點2分。盧先生從年輕時起就樹立了科技興國的理想，他熱愛科學研究，并將自己的一生獻給祖國的科學教育事業(yè)。（2分）他在學生時代改變專業(yè)方向，主攻化學，在當時背景下看，是為了更直接地體現(xiàn)科技強國的目的。他赴倫敦留學，立下的是回國，從事教育和科學研究，報效祖國”的誓言。他是系主任，但他在講壇上一講就是三四個小時，而且他講的課學生愛聽，其他老師折服，他在教學中不知疲倦。他以學術的前瞻性主
39、導的研究和開發(fā)，取得了世界級的成果。他高度重視和十分關心科技人才的成長，倡導建立了中國科學院青年科學基金，積極為中青年科技工作者的脫穎而出創(chuàng)造更好的條件。他前后30多年，為“兩校一所”的建設和發(fā)展做出了巨大貢獻。（每小點1分。）如答“堅持”“專注”等品質(zhì)，而且言之成理，也可酌情給分。13. D.義不容辭，側(cè)重于“道義”；責無旁貸，強調(diào)“責任”；當仁不讓，體現(xiàn)“積極主動”。14.A.正確。誤項分析：B.成分殘缺，“工作后應”加“意見”或“匯報”。C.成分殘缺，應去掉“在”。D.句式雜糅，應去掉“本著”。15 .C16 .牛奶供應過多勞動成本低擴大自己的銷售份額17 .構(gòu)圖要素：中間一只老猴盤腿端
40、坐著，雙手摟著坐在它兩腿上的小猴；兩只小猴緊貼老猴，親吻它。（3分）寓意：體現(xiàn)了幸福美好的憧憬、和諧溫馨的氣氛和慈愛孝順的情感。（3分）文言文翻譯郭崇，應州金城人。穩(wěn)重寬厚沉默寡言，有謀略。最初名字為崇威，避諱周祖名諱，單名為崇。父親和祖父都是代北酋長。郭崇二十歲時憑借勇力應募為士卒。后唐清泰年間，為應州騎軍都校。晉祖割讓云應地區(qū)歸入契丹，郭崇恥于歸契丹，毅然南回后晉，歷任郛、河中、潞三鎮(zhèn)騎軍都校。開運年間，駐守太原。漢祖起兵時，任用郭崇為前鋒。進入汴，改為護圣左第六軍都校、領郢州刺史，改領富州。隨從周祖平定河中，因功升果州防御使、領護圣右?guī)贾笓]使。周祖鎮(zhèn)守鄴，郭崇領行營騎軍兼天雄軍都巡檢使
41、。乾祐三年冬，郭崇隨從周祖平定國難，與李筠在劉子陂抵御慕容彥超，趕走他們，郭崇補侍衛(wèi)馬軍都指揮使。派遣馮道等在徐州迎接湘陰公劉贄，將要立他為皇帝。契丹南侵，周祖北征，駐在澧州，被軍隊所推戴。樞密使王峻在京城聽到事變，派遣郭崇率領七百騎兵向東抗拒劉贄，在睢陽相遇。郭崇把軍隊排列在官署外，劉贄害怕，登上門樓叫郭崇說：你們這些人為什么忽然來到這里？郭崇說：演州軍隊兵變，派遣郭崇等人來保衛(wèi)陛下，不是有別的目的。劉贄召郭崇上樓，郭崇不敢上，就派馮道下來與他說話，郭崇這才登樓，全面述說軍心有所歸屬，皇帝已經(jīng)確定，劉贄握著郭崇的手哭泣，低下頭很長時間。不久劉贄所統(tǒng)率的衛(wèi)兵都校張令超領兵歸附郭崇，劉贄的親信將
42、領賈、王等人多次怒目看著馮道，將要殺害他。劉贄說：你們不要草率，這不關令公的事。郭崇當即送劉贄到館舍。廣順初年，領定武軍節(jié)度使，又任京城都巡檢使、修城都部署兼知步軍公事。不久，又升陳州為節(jié)鎮(zhèn)，管轄潁州，任命郭崇為節(jié)度使。周祖親自交B祀，加官同平章事，出朝鎮(zhèn)守演州。周祖患病，催促他返回鎮(zhèn)所。世宗立為皇帝，并軍侵犯潞州，命令郭崇與符彥卿出兵固鎮(zhèn)抵御他們。世宗親自出征，又為符彥卿副將任行營都部署。班師，加官兼侍中。冬，改為真定尹、成德軍節(jié)度使。四年,世宗征伐進淮南，契丹派出一萬多騎兵劫掠邊境，郭崇率軍攻下束鹿縣，斬首數(shù)百級，俘獲很多。五年，天清節(jié)，郭崇前來朝見，上表請求退職，不允許，賞賜襲衣、金帶、
43、器幣、鞍勒馬，派他回去。世宗平定關南，到靜安軍，郭崇前來朝見。恭帝繼承皇位，加官檢校太師。宋初，加官兼中書令。郭崇追念后周的恩遇，時常流淚。監(jiān)軍陳思誨密奏他的情況，并說：常山靠近邊境，郭崇有反叛之心，應當小心防備他。宋太祖說：我一向知道郭崇篤于恩義，是有感而發(fā)罷了。派人偵察他，回來說郭崇正對著賓客屬員坐在池潭小亭上飲酒博戲，城中平靜。太祖笑著說：果然跟我說的一樣。不久前來朝見。當時任命李重進為平盧軍節(jié)度使，李重進叛亂，改任郭崇為節(jié)度使。干德三年，去世，年五十八。太祖聽到后震驚哀傷，贈官太師。18 .參考立意：可圍繞三種觀點來評論，但以認同第一、三觀點為佳，如果認同第二種觀點，應該視為立意不準的
44、作文。關于作文的“分等評分”說明：（一）基礎等級基礎等級分內(nèi)容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。內(nèi)容項（20分）的重點是題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分?？忌目季碇兴稣摀?jù)的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。表達項（20分）的重點是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。1、根據(jù)表達項的細則，在內(nèi)容”評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。2、在內(nèi)容”等級判分的基礎上，表達項
45、原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。（二）發(fā)展等級（20分）基礎等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。1、發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達的等次給分，如內(nèi)容二等，表達三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。2、發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。3、發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。4、內(nèi)容在四等的，發(fā)展等級”可以給1到2分；確為抄襲的，發(fā)展等級”不給分。發(fā)展等級評分。不求全面，可根據(jù)特征”領16點中若干突出點按等評分。1、深刻：透過
46、現(xiàn)象看本質(zhì)揭示事物內(nèi)在的因果關系觀點具有啟發(fā)作用2、豐富：材料豐富論據(jù)充足形象豐滿意境深遠3、有文采：用詞貼切句式靈活善于運用修辭手法（11）文句有表現(xiàn)力4、有創(chuàng)意：見解新穎材料新鮮（14）構(gòu)思精巧推理想象有獨到之處（16）有個性特征關于作文的其他項評定（一）扣分項評定出現(xiàn)錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止；標點符號出現(xiàn)3處以上錯誤的酌情扣分；不足字數(shù)者，每少50字扣1分；無標題扣2分。（二）殘篇評定1、400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。（少50個字扣1分）2、400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。3、200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。4、
47、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。5、只寫標題的，給1分或2分，不評0分。6、完全空白的，評0分。新課標卷作文等級評分標準（滿分：60分）一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基礎內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當思想不健康感情虛假等級表達20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹語百流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語百/、通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富后義米有創(chuàng)意較深刻較豐富較后文米較后創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有深意
湖北省天門市仙桃市潛江市學高二下學期期末考試語文試題
