【解析版】2016中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)集訓(xùn) 猜想與事實(shí)驗(yàn)證

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1、猜想與事實(shí)驗(yàn)證 【知識(shí)點(diǎn)的理解】前者是在提出（或給出）的問題之后，針對(duì)所提出（或給出）的問題的可能的答案，實(shí)行預(yù)測(cè)或者假設(shè)，并作出預(yù)測(cè)性或者假設(shè)的結(jié)論（即猜想）后者是按照所提出（或給出）的問題，根據(jù)制定計(jì)劃或方案，實(shí)行探究、實(shí)驗(yàn)，并收集證據(jù)；然后由證據(jù)推斷出猜想是否準(zhǔn)確，或者是直接推斷出準(zhǔn)確的結(jié)論【命題方向】1猜想的考查主要是依據(jù)提出（或給出）的問題，結(jié)合后面的事實(shí)驗(yàn)證中的部分提示，實(shí)行猜想，或者是補(bǔ)全猜想中的空白；或者是根據(jù)給出的一種、兩種猜想，再繼續(xù)實(shí)行推斷其它的可能性猜想等等2事實(shí)驗(yàn)證的考查是根據(jù)上面的猜想，設(shè)計(jì)、制定方案，實(shí)行探究或?qū)嶒?yàn)，分析、收集、整理證據(jù)，從而驗(yàn)證猜想，或者得出結(jié)論

2、的綜合水平3該類題目是近幾年各地中考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，特別是事實(shí)驗(yàn)證部分是考試的重點(diǎn)所在它往往以實(shí)驗(yàn)為載體，考查的內(nèi)容不再是課程中單一的知識(shí)點(diǎn)，而是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能、探究實(shí)踐水平、設(shè)計(jì)水平、觀察分析問題的思維途徑、知識(shí)的理解、理解水平以及表達(dá)交流技能等科學(xué)素養(yǎng)實(shí)行全方位的綜合評(píng)估其題型分為計(jì)劃方法類探究題、邏輯推理型探究題、假設(shè)驗(yàn)證型探究題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型探究題、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、處理型探究題、全程考查型探究題和調(diào)查、辯論型探究題等【解題方法點(diǎn)撥】1猜想的常見問題是學(xué)生在實(shí)行猜想時(shí)往往不得法，有的漫無邊際地實(shí)行胡亂猜想，有的猜想本身就是錯(cuò)誤（或者自相矛盾），還有的猜想的沒有探究的必要等等所以，在實(shí)行猜想時(shí)一定

3、要分析好所提出（或給出）的問題的可能性，或者根據(jù)已知的猜想，并結(jié)合后面的事實(shí)驗(yàn)證中的部分提示，實(shí)行科學(xué)準(zhǔn)確的猜想；當(dāng)然，猜想有可能是準(zhǔn)確的，也可能是不準(zhǔn)確的例如，針對(duì)蠟燭燃燒時(shí)火焰的溫度，我們可作出如下的猜想或假設(shè)：蠟燭燃燒時(shí)各層火焰的溫度不同（或者相同），其中外焰（或者內(nèi)焰，或者焰心）溫度最高等不過，為了節(jié)省探究時(shí)間和資源等，最好還是實(shí)行準(zhǔn)確的猜想，或者是有探究?jī)r(jià)值地猜想2事實(shí)驗(yàn)證方面常常出現(xiàn)不科學(xué)的方案、探究、實(shí)驗(yàn)等等，乃至出現(xiàn)錯(cuò)誤；還有的是不和諧，或者和猜想矛盾，可能單獨(dú)看它是準(zhǔn)確的，但是它卻和猜想沒有因果關(guān)系，不能說明猜想是否成立所以，在實(shí)行事實(shí)驗(yàn)證時(shí)一定要根據(jù)自己的猜想，結(jié)合相關(guān)的知

4、識(shí)制定好探究、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃或者方案，并實(shí)行科學(xué)合理地探究、實(shí)驗(yàn)，分析、收集證據(jù)；這樣才能使其服務(wù)于自己的猜想，從而回應(yīng)自己的猜想另外，還要注意事實(shí)驗(yàn)證能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察、邏輯推理等等多種手段來完成一、選擇題（共10小題）1實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭?，其殘缺的?biāo)簽中只剩下“稀”“酸”的字樣已知它是無色溶液，是初中化學(xué)常用的試劑小方同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分實(shí)行探究下列猜想不合理的是 （ ） A 可能是稀鹽酸 B 可能是稀醋酸 C 可能是稀硫酸 D 可能是稀碳酸 2科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的選項(xiàng)是（ ） A 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成

5、B 探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣 C 探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能僅僅氧化鎂 D 探究銅在酒精燈火焰上灼燒時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑 3科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的選項(xiàng)是（ ） A 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成 B 探究鐵制品表面紅色的物質(zhì)可能僅僅四氧化三鐵 C 探究鐵與硫酸的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣 D 探究銅在灼燒時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑 4在春節(jié)燃放煙花爆竹是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗小明根據(jù)下列現(xiàn)象推測(cè)煙花爆竹的成分中可能含有什么物質(zhì)，其中不合理的是（ ） A 燃放煙花時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，說明煙花中可能含有鎂粉 B 燃放煙花

6、時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，說明煙花中可能含有鐵粉 C 爆竹的火藥表現(xiàn)黑色，說明火藥的成分中可能含有木炭粉 D 爆竹爆炸后，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，說明火藥的成分中可能含有硫粉 52010年春晚，臺(tái)灣著名魔術(shù)師劉謙表演的魔術(shù)再次成為人們熱議的話題，現(xiàn)有下列猜想：果汁消失是因?yàn)榧埍杏袏A層并有吸水物質(zhì)；紙牌的秘密是使用手法快速替換兩副相同紙牌；硬幣穿玻璃是因?yàn)榉肿娱g存有空隙；手臂穿過玻璃是因?yàn)椴ＡУ娜刍湍棠阏J(rèn)為合理的猜想有（ ） A B C D 6下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋硎霾灰恢碌氖牵?） A 比較火焰各層溫度 B 檢驗(yàn)氫氣純度 C 驗(yàn)證CO2的密度比空氣大 D 探究空氣的組成成分 7科學(xué)的假

7、設(shè)與猜想是探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在下列假設(shè)引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的是（ ） A 探究二氧化碳和水反應(yīng)可能有硫酸生成 B 探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氫氣 C 探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂 D 探究銅絲在酒精燈火焰上灼燒時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑8小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫花這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是（） A 實(shí)驗(yàn)不成功，停止探究 B 修改實(shí)驗(yàn)過程，使之與假說相符 C 修改結(jié)果，使之與假說相符 D 修改假說，重新實(shí)驗(yàn)9科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)

8、值所在在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的一項(xiàng)是（） A 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成 B 探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣 C 探究銅片放在試管中加熱時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑 D 探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能有氧化鎂10科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是“猜想”，猜想是依據(jù)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提出的問題進(jìn)行合理的假設(shè)下列對(duì)“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是（） A 溫度高低 B 氧氣含量 C 食物多少 D 食物種類二、填空題（共5小題）（除非特別說明，請(qǐng)?zhí)顪?zhǔn)確值）11“春泛鹽，秋泛硝”有些地區(qū)的鹽堿地里春天會(huì)析出食鹽，到了秋天，又會(huì)析出芒硝（主要成分是Na2SO410H2O）

9、該地區(qū)某中學(xué)的同學(xué)們對(duì)“硝”的成分產(chǎn)生了爭(zhēng)議，甲小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中只含有硫酸鈉，乙小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中既含有硫酸鈉，又含有氯化鈉為了驗(yàn)證猜想，他們采集了樣品，加適量水完全溶解后，過濾，濾液備用請(qǐng)你和他們一起完成探究（1）甲小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：取少量濾液放入試管中，滴加過量的氯化鋇溶液，再滴加稀硝酸，可以觀察到的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；乙小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：取少量濾液放入試管中，滴加過量的硝酸鋇溶液和稀硝酸，過濾，再向?yàn)V液中滴加如果乙小組的觀點(diǎn)正確，現(xiàn)象應(yīng)該是；（3）你認(rèn)為甲、乙兩小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)哪個(gè)合理，理由是12我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑請(qǐng)你一起參與他們的

10、探究過程，并填寫下列空白：（1）【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫不分解實(shí)驗(yàn)一 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 （4）【結(jié)論】紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑（5）【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)三：（6）【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄浚?）【實(shí)驗(yàn)步驟】準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量；完成實(shí)驗(yàn)二；待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中

11、的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、；對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量（8）【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑但也有同學(xué)認(rèn)為：要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為還需要探究：13小芳同學(xué)從超市購買了一瓶維生素C泡騰片如圖是標(biāo)簽上的部分內(nèi)容：小芳同學(xué)根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？請(qǐng)參與小芳同學(xué)的探究：我的猜想 我的實(shí)驗(yàn)方案氣泡的成分是理由是 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的結(jié)論 根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請(qǐng)說明保存時(shí)要低溫

12、和防潮的原因14如圖所示，試管中盛有固體物質(zhì)A，向試管中加入一種液體物質(zhì)B后，觀察到有氣泡產(chǎn)生請(qǐng)你依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)A和B的組合至少做出三種猜想（要求三種組合中的固體A分別屬于不同類別的物質(zhì)）：猜想 A B 猜想1 猜想2 猜想3 15科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白（1）提出問題：小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想水泥塊能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗，干燥，并進(jìn)行以下探究猜想：水泥塊能

13、作過氧化氫的催化劑（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液不分解實(shí)驗(yàn)二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 （4）結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為（5）討論與反思：小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；完成實(shí)驗(yàn)二；待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、；對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量分析：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的

14、催化劑（6）但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究三、解答題（共3小題）（選答題，不自動(dòng)判卷）16附加題：實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)室有一瓶無色無毒氣體，如圖所示請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)對(duì)該氣體做出一種假設(shè)（猜想），并按你的假設(shè)進(jìn)行探究，填寫下表假設(shè)（猜想） 驗(yàn)證方法及操作 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論 17某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中（如圖，裝置氣密性良好），一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)裝置中右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高，鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì)提出問題導(dǎo)管中液體為何升高？黑色固體物質(zhì)又是什么？猜想與假設(shè)該黑色固體可能含有：Fe、Fe2O3、FeCl3、C四種物質(zhì)猜想

15、分析影響右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高的物質(zhì)是不可能含有氯化鐵，理由是一定含有碳，理由是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證驗(yàn)證黑色固體中一定含有碳所選用的試劑是檢驗(yàn)黑色固體中是否含有鐵的實(shí)驗(yàn)方法是結(jié)論：鐵釘在食鹽水中比在純水中生銹快18在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個(gè)問題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？”猜想：碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：只有CO2只有CO 既有CO2，又有CO查閱資料：浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色方案設(shè)計(jì)：通過上述資料和已有知識(shí)，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)根

16、據(jù)小雨的設(shè)想，請(qǐng)你完成填空：（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有 CO2；若試紙變色，石灰水不變渾濁，則只有 CO；（3）若試紙，石灰水，則既有CO2，又有CO實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：經(jīng)過思考之后，小雨設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)步驟：（1）打開彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2；關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱結(jié)論：小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想是正確的，請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：；反思與評(píng)價(jià)：（1）實(shí)驗(yàn)開始通一會(huì)兒N2的目的是；請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處：猜想與事實(shí)驗(yàn)證參考答案與試題解析一、選擇題（共10小題）1實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭?，其殘缺的?biāo)簽中只剩下“稀”“酸”的字樣已知它

17、是無色溶液，是初中化學(xué)常用的試劑小方同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究下列猜想不合理的是 （） A 可能是稀鹽酸 B 可能是稀醋酸 C 可能是稀硫酸 D 可能是稀碳酸考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證專題： 科學(xué)探究分析： 根據(jù)標(biāo)簽可知是酸，碳酸是不穩(wěn)定的酸，結(jié)合稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸進(jìn)行分析解答： 解：殘缺的標(biāo)簽中只剩下“稀”“酸”的字樣，可能是稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸，但不可能是稀碳酸，因?yàn)樘妓岵环€(wěn)定，易分解為水和二氧化碳，因此D猜想不合理；故選項(xiàng)為：D點(diǎn)評(píng)： 本題考查了常見的酸，對(duì)其性質(zhì)熟練掌握是解題的關(guān)鍵，難度不大2科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義

18、的選項(xiàng)是（） A 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成 B 探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣 C 探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂 D 探究銅在酒精燈火焰上灼燒時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證專題： 科學(xué)探究分析： 進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，要有合理的理論依據(jù)，不能憑空猜測(cè)氧化硫?yàn)樗嵝匝趸铮梢耘c水反應(yīng)生成酸，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水中含有鈉元素、氫元素和氧元素，故生成物中含鈉元素、氫元素和氧元素，氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不可能只是氧化鎂，銅在灼燒時(shí)與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素解答： 解：A、二氧化硫?yàn)樗嵝匝趸铮梢耘c水反應(yīng)生成酸，故可探究

19、該反應(yīng)可能生成硫酸，故A正確；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水中含有鈉元素、氫元素和氧元素，可猜測(cè)產(chǎn)生的氣體可能為氧氣，故B正確；C、氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不可能只是氧化鎂，故C錯(cuò)誤；D、銅在灼燒時(shí)與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素，猜測(cè)黑色物質(zhì)可能是炭黑，故D正確，故選C點(diǎn)評(píng)： 本題考查了常見物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中生成物的推測(cè)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行3科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的選項(xiàng)是（） A 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成 B 探究鐵制品表面紅色的物質(zhì)可能只是四氧化三鐵 C 探究

20、鐵與硫酸的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣 D 探究銅在灼燒時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證；金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)專題： 科學(xué)探究分析： 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；四氧化三鐵是黑色的固體，據(jù)此解答解答： 解：A、二氧化硫和水含有硫元素、氧元素和氫元素，硫酸含有硫元素、氧元素和氫元素，猜想有意義；B、四氧化三鐵是黑色的固體，鐵制品表面紅色的物質(zhì)不可能是四氧化三鐵，沒有意義；C、硫酸中含有氧元素，故生成的氣體可能是氧氣，猜想有意義；D、銅在灼燒時(shí)需要使用酒精燈加熱，酒精中含有碳元素，故出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是酒精不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑，猜想有意義；故選

21、B點(diǎn)評(píng)： 本題考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象的猜想，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行4在春節(jié)燃放煙花爆竹是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗小明根據(jù)下列現(xiàn)象推測(cè)煙花爆竹的成分中可能含有什么物質(zhì)，其中不合理的是（） A 燃放煙花時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，說明煙花中可能含有鎂粉 B 燃放煙花時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，說明煙花中可能含有鐵粉 C 爆竹的火藥呈現(xiàn)黑色，說明火藥的成分中可能含有木炭粉 D 爆竹爆炸后，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，說明火藥的成分中可能含有硫粉考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證專題： 科學(xué)探究分析： 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以初步判斷反應(yīng)物的物質(zhì)組成情況解答： 解：A燃放煙花時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，說明煙花中可能含有鎂粉，因?yàn)殒V燃燒時(shí)能夠發(fā)出

22、耀眼的白光；B硫燃燒時(shí)能夠發(fā)出藍(lán)紫色火焰，鐵燃燒時(shí)不能產(chǎn)生火焰；C爆竹的火藥呈現(xiàn)黑色，說明爆竹的成分中可能含有木炭粉，因?yàn)槟咎糠凼呛谏?；D爆竹爆炸后，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，說明爆竹的成分中可能含有硫粉，因?yàn)榱蛉紵傻亩趸蛴写碳ば詺馕豆侍睿築點(diǎn)評(píng)： 本題較為簡(jiǎn)單，只要觀察過實(shí)驗(yàn)，并記住現(xiàn)象的描述，即可輕易解答但本題考查背景較新穎，與常見的生活結(jié)合，體現(xiàn)化學(xué)與生活密切聯(lián)系，也考查學(xué)生學(xué)以致用的能力如何52010年春晚，臺(tái)灣著名魔術(shù)師劉謙表演的魔術(shù)再次成為人們熱議的話題，現(xiàn)有下列猜想：果汁消失是因?yàn)榧埍杏袏A層并有吸水物質(zhì)；紙牌的秘密是運(yùn)用手法快速替換兩副相同紙牌；硬幣穿玻璃是因?yàn)榉肿娱g存在

23、空隙；手臂穿過玻璃是因?yàn)椴ＡУ娜刍湍棠阏J(rèn)為合理的猜想有（） A B C D 考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證專題： 結(jié)合課本知識(shí)的信息分析： 通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)等進(jìn)行分析判斷猜想的合理性解答： 解：吸水物質(zhì)可以吸收少量的果汁，故該猜想有可能實(shí)現(xiàn)魔術(shù)師的手法很快，快速替換時(shí)一般觀眾很難看清，故此猜想有可能實(shí)現(xiàn)雖然分子間存在空隙，但這個(gè)空隙相對(duì)于硬幣來說實(shí)在是太小了，硬幣不可能從分子間隙中穿過，故此猜想不可能實(shí)現(xiàn)玻璃熔化時(shí)溫度很高，人的手臂從中通過顯然不現(xiàn)實(shí)，故此猜想不可能實(shí)現(xiàn)合理的猜想是故選B點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，與我們的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象的能力6下列實(shí)驗(yàn)設(shè)

24、計(jì)與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋硎霾灰恢碌氖牵ǎ?A 比較火焰各層溫度 B 檢驗(yàn)氫氣純度 C 驗(yàn)證CO2的密度比空氣大 D 探究空氣的組成成分考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證；空氣組成的測(cè)定；探究二氧化碳的性質(zhì)；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純專題： 實(shí)驗(yàn)操作型分析： 判斷實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠褚恢?，要從?shí)驗(yàn)的結(jié)果來看，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明實(shí)驗(yàn)?zāi)康木驼f明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋硎鲆恢陆獯穑?解：A、根據(jù)火柴棒的燃燒程度可以比較出火焰各層的溫度，故A正確；B、此操作能檢驗(yàn)氫氣的純度，根據(jù)聲音的大小可以判斷氫氣是否純凈，故B正確；C、此操作能驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大，表述一致，故C正確；D、此實(shí)驗(yàn)是證明分子運(yùn)動(dòng)

25、的，不能探究空氣的組成，故表述不一致，故D錯(cuò)誤故選D點(diǎn)評(píng)： 此題比較新穎，綜合考查同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)，直觀簡(jiǎn)潔，是一道不錯(cuò)的試題7科學(xué)的假設(shè)與猜想是探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在下列假設(shè)引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的是（） A 探究二氧化碳和水反應(yīng)可能有硫酸生成 B 探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氫氣 C 探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂 D 探究銅絲在酒精燈火焰上灼燒時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證專題： 科學(xué)探究分析： 根據(jù)進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，要有合理的理論依據(jù)，不能憑空猜測(cè)，二氧化碳為酸性氧化物，可以與水反應(yīng)生成酸，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水中含有鈉元素、氫元素

26、和氧元素，故生成物中含鈉元素、氫元素和氧元素，氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不可能只是氧化鎂，銅在灼燒時(shí)與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素進(jìn)行分析解答： 解：A、二氧化碳為酸性氧化物，可以與水反應(yīng)生成酸，反應(yīng)物中沒有硫元素，不會(huì)生成硫酸，所以不可探究該反應(yīng)可能生成硫酸，故A錯(cuò)誤；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水含有鈉元素、氫元素和氧元素，可猜測(cè)產(chǎn)生的氣體可能為氫氣，故B正確；C、氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不可能只是氧化鎂，故C錯(cuò)誤；D、銅在灼燒時(shí)與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素，猜測(cè)黑色物質(zhì)可能是炭黑，故D正確故選：AC點(diǎn)評(píng)： 本題考查

27、了常見物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中生成物的推測(cè)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行8小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫花這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是（） A 實(shí)驗(yàn)不成功，停止探究 B 修改實(shí)驗(yàn)過程，使之與假說相符 C 修改結(jié)果，使之與假說相符 D 修改假說，重新實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證專題： 結(jié)合課本知識(shí)的信息分析： 實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的主要工具，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查和探究，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的猜想不符時(shí)，說明猜想是錯(cuò)的，應(yīng)該變自己的猜想，重新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證解答： 解：當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原

28、來的假說不符時(shí)，應(yīng)修改猜想，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證，故A錯(cuò)誤、D正確；我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)論（實(shí)驗(yàn)事實(shí)），猜想有可能是錯(cuò)誤的，不能為了猜想而修改過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故B、C錯(cuò)誤；故選D點(diǎn)評(píng)： 本題考查了猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)論的關(guān)系，通過解答本題提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)要尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)論、尊重事實(shí)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假說不符時(shí)，要重新設(shè)計(jì)再實(shí)驗(yàn)9科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的一項(xiàng)是（） A 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成 B 探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣 C 探究銅片放在試管中加熱時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑 D 探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能有氧化鎂考點(diǎn)：

29、 猜想與事實(shí)驗(yàn)證；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用專題： 課本知識(shí)同類信息分析： 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成，也可能有亞硫酸生成，因此有意義；探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律還可能是氫氣；探究銅片放在試管中加熱時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前沒有碳元素，反應(yīng)后也不可能有炭黑，因此無意義；探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能有氧化鎂，鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，因此有意義解答： 解：A、二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成，也可能有亞硫酸生成，因此有意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律還可能是氫氣，有意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，

30、反應(yīng)前沒有碳元素，反應(yīng)后也不可能有炭黑，因此沒有意義，故選項(xiàng)正確；D、探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能有氧化鎂，鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，因此有意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C點(diǎn)評(píng)： 本考點(diǎn)考查了科學(xué)探究和質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要注意設(shè)計(jì)的方案是否有探究的意義，有探究意義時(shí)，我們才可以進(jìn)行探究10科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是“猜想”，猜想是依據(jù)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提出的問題進(jìn)行合理的假設(shè)下列對(duì)“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是（） A 溫度高低 B 氧氣含量 C 食物多少 D 食物種類考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證專題： 壓軸實(shí)驗(yàn)題；科學(xué)探究分析： 影響食物腐敗快慢的因素有內(nèi)因和外因，內(nèi)因是由物質(zhì)本身的性

31、質(zhì)決定，而外因是指溫度、濃度、壓強(qiáng)、催化劑等因素，根據(jù)以上因素來分析解答： 解：A、一般溫度高，食物腐敗的快，則溫度高低是影響食物腐敗快慢的外界因素，猜想合理；B、一般沒有氧氣時(shí)，食物腐敗的慢，氧氣的含量高時(shí)，食物腐敗的快，則氧氣含量是影響食物腐敗快慢的外界因素，猜想合理；C、取不同量的同種食物，在其它條件相同的情況下，食物腐敗快慢相同，則食物的多少不是影響食物腐敗快慢的因素，猜想不合理；D、不同的食物在一定條件下，食物腐敗的快慢不同，則食物種類是影響食物腐敗快慢的內(nèi)因，猜想合理；故選C點(diǎn)評(píng)： 本題考查影響食物腐敗快慢的因素的猜想，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)利用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來分析影響食物腐敗的內(nèi)因和外因，注意內(nèi)因

32、是物質(zhì)本身的性質(zhì)，而外因是外界因素來解答二、填空題（共5小題）（除非特別說明，請(qǐng)?zhí)顪?zhǔn)確值）11“春泛鹽，秋泛硝”有些地區(qū)的鹽堿地里春天會(huì)析出食鹽，到了秋天，又會(huì)析出芒硝（主要成分是Na2SO410H2O）該地區(qū)某中學(xué)的同學(xué)們對(duì)“硝”的成分產(chǎn)生了爭(zhēng)議，甲小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中只含有硫酸鈉，乙小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中既含有硫酸鈉，又含有氯化鈉為了驗(yàn)證猜想，他們采集了樣品，加適量水完全溶解后，過濾，濾液備用請(qǐng)你和他們一起完成探究（1）甲小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：取少量濾液放入試管中，滴加過量的氯化鋇溶液，再滴加稀硝酸，可以觀察到的現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2SO4+BaCl2BaSO4+2Na

33、Cl；乙小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：取少量濾液放入試管中，滴加過量的硝酸鋇溶液和稀硝酸，過濾，再向?yàn)V液中滴加AgNO3溶液如果乙小組的觀點(diǎn)正確，現(xiàn)象應(yīng)該是有白色沉淀產(chǎn)生；（3）你認(rèn)為甲、乙兩小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)哪個(gè)合理，理由是乙小組合理，甲小組在實(shí)驗(yàn)中沒有證明不含氯化鈉（或乙小組在實(shí)驗(yàn)過程中既證明了含有硫酸鈉，又證明了含有氯化鈉）考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證；化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)專題： 設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)類簡(jiǎn)答題分析： （1）甲小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中只含有硫酸鈉，滴加過量的氯化鋇溶液，再滴加稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀硫酸鋇；乙小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中既含有硫酸鈉，又含有氯化鈉，滴加過量的硝酸鋇溶液和稀硝酸，生成硫酸鋇過濾；再向?yàn)V

34、液中滴加硝酸銀，如果有沉淀，則有氯離子存在；（3）你認(rèn)為甲、乙兩小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)哪個(gè)合理，理由要看哪個(gè)設(shè)計(jì)更能排除歧義解答： 解：（1）鋇離子遇硫酸根，生成硫酸鋇沉淀，根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)，書寫化學(xué)方程式；鋇離子被除掉，再加入硝酸銀，再生成不溶于硝酸的白色沉淀，則原溶液一定含有氯離子；（3）正確評(píng)價(jià)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)故答為：（1）有白色沉淀產(chǎn)生，Na2SO4+BaCl2BaSO4+2NaClAgNO3溶液，有白色沉淀產(chǎn)生（3）乙小組合理，甲小組在實(shí)驗(yàn)中沒有證明不含氯化鈉（或乙小組在實(shí)驗(yàn)過程中既證明了含有硫酸鈉，又證明了含有氯化鈉）點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查了猜想與事實(shí)驗(yàn)證，并且了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

35、與評(píng)價(jià)的方法與技巧12我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：（1）【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫不分解實(shí)驗(yàn)一 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 紅磚粉末加速了過氧化氫的分解（4）【結(jié)論】紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑（5）【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不

36、能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)三：（6）【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄繉?shí)驗(yàn)三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解（7）【實(shí)驗(yàn)步驟】準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量；完成實(shí)驗(yàn)二；待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量紅磚粉末的質(zhì)量；對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量（8）【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑但也有同學(xué)認(rèn)為：要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為還需要探究：實(shí)驗(yàn)三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證；化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)分析： （3）由結(jié)論和現(xiàn)象，猜想擬定的步驟

37、；由步驟和現(xiàn)象預(yù)測(cè)結(jié)論；（6）根據(jù)反應(yīng)中的步驟，“待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥；對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量”預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椋杭t磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量是否不變（7）根據(jù)催化劑的特點(diǎn)：“一變二不變”，依據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅磚粉末，是否為催化劑（8）紅磚粉末為催化劑，化學(xué)性質(zhì)不變，可多次使用解答： 解：由分析可知，（3）將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中；紅磚粉末加速了過氧化氫的分解；（6）根據(jù)題目中（7）的步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椋杭t磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量是否不變；（7）根據(jù)催化劑的特點(diǎn)：“一變二不變”，依據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅磚粉末，是否為催化劑；（8）驗(yàn)證紅磚粉末是否符合“一變二

38、不變”，從而驗(yàn)證它是否再次能使雙氧水催化分解故答為：（3）實(shí)驗(yàn)一的步驟：將帶有火星的木條，伸入裝有雙氧水的試管；實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論：紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑；（6）紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量有沒有變化；（7）稱量紅磚粉末的質(zhì)量；（8）實(shí)驗(yàn)三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解點(diǎn)評(píng)： 催化劑概念，關(guān)鍵詞：改變化學(xué)反應(yīng)速度、反應(yīng)前后質(zhì)量不變、反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變；掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法13小芳同學(xué)從超市購買了一瓶維生素C泡騰片如圖是標(biāo)簽上的部分內(nèi)容：小芳同學(xué)根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮

39、甜的橙味飲品小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？請(qǐng)參與小芳同學(xué)的探究：我的猜想 我的實(shí)驗(yàn)方案氣泡的成分是理由是 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的結(jié)論 根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請(qǐng)說明保存時(shí)要低溫和防潮的原因考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證；化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用專題： 實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題分析： 維生素C的輔料成分中：含有碳酸氫鈉和酒石酸晶體，在水中溶解生成氣體；因?yàn)橛刑妓釟涓?，所以?huì)有二氧化碳生成；檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水；維生素C泡騰片貯藏條件，保存時(shí)要低溫和防潮，防止變質(zhì)解答： 解：根據(jù)輔料中的成分，可猜想氣泡成分；回憶二氧化碳的檢驗(yàn)方法；根據(jù)維生素C的成分推斷知，維生素C

40、對(duì)熱不穩(wěn)定，遇水發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)；所以保存時(shí)要低溫和防潮，防止變質(zhì)故答為：我的猜想 我的實(shí)驗(yàn)方案氣泡的成分是：CO2；理由：碳酸氫鈉與酸性物質(zhì)在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的結(jié)論 將維生素C泡騰片放入水中，將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中 石灰水變渾濁 氣體是CO2低溫原因：維生素C對(duì)熱不穩(wěn)定防潮原因：維生素C泡騰片遇水發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，了解猜想與事實(shí)的驗(yàn)證方法，并且要掌握二氧化碳的檢驗(yàn)方法14如圖所示，試管中盛有固體物質(zhì)A，向試管中加入一種液體物質(zhì)B后，觀察到有氣泡產(chǎn)生請(qǐng)你依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)A和B的組合至少做出三種猜想（要求三種組合中的固體A

41、分別屬于不同類別的物質(zhì)）：猜想 A B 猜想1 猜想2 猜想3 考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證專題： 壓軸實(shí)驗(yàn)題；物質(zhì)的制備分析： 液體B和固體A可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了氣體，從而會(huì)產(chǎn)生氣體解答： 解：試管中盛有固體物質(zhì)A，向試管中加入一種液體物質(zhì)B后，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明反應(yīng)是固體藥品與液體藥品反應(yīng)，且反應(yīng)產(chǎn)物中有氣體，如實(shí)驗(yàn)室制氫氣、實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳、實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣等故答案為：猜想 A B猜想1 Zn H2SO4（或HCl）猜想2 CaCO3 HCl或MnO2、H2O2點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查了根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確判斷反應(yīng)物和生成物以及書寫化學(xué)方程式，同學(xué)們一定要熟悉常見的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)方程式的書

42、寫15科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白（1）提出問題：小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想水泥塊能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗，干燥，并進(jìn)行以下探究猜想：水泥塊能作過氧化氫的催化劑（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液不分解實(shí)驗(yàn)二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條

43、復(fù)燃 水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑（4）結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（5）討論與反思：小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；完成實(shí)驗(yàn)二；待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量；對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量分析：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑（6）但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究水泥塊的化學(xué)性

44、質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否改變考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題： 壓軸實(shí)驗(yàn)題；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題；科學(xué)探究分析： （3）試驗(yàn)一：根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)二：根據(jù)木條復(fù)燃的現(xiàn)象分析，說明水泥塊有催化作用（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式；（5）根據(jù)催化劑的定義分析需要驗(yàn)證的因素，（6）根據(jù)洗滌后的固體中含有水分進(jìn)行分析，要知道固體質(zhì)量的方法，（7）根據(jù)催化劑滿足的條件分析解答： 解：（3）實(shí)驗(yàn)一：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是木條不復(fù)燃，說明了是用木條在檢驗(yàn)是否生成了氧氣，對(duì)比實(shí)驗(yàn)二的操作，可以得出實(shí)驗(yàn)一的操作；實(shí)驗(yàn)二：根據(jù)實(shí)驗(yàn)

45、現(xiàn)象：木條復(fù)燃，說明了氧氣的存在，更說明加入水泥塊后過氧化氫中有氧氣產(chǎn)生故答案為： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)一 將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液不分解 實(shí)驗(yàn)二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式可以為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（5）水泥塊是從溶液中取出的，要得到水泥塊的質(zhì)量，就需要將水泥中的水分除去，然后用天平稱量質(zhì)量才會(huì)比較反應(yīng)前后質(zhì)量變了沒有，故答案為：干燥，稱重（6）研究催化劑，除了研究改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，還

46、要研究反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變，故答案為：水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變點(diǎn)評(píng)： 在研究催化劑時(shí)，要從改變反應(yīng)速率、反應(yīng)前后的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)等方面進(jìn)行研究三、解答題（共3小題）（選答題，不自動(dòng)判卷）16附加題：實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)室有一瓶無色無毒氣體，如圖所示請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)對(duì)該氣體做出一種假設(shè)（猜想），并按你的假設(shè)進(jìn)行探究，填寫下表假設(shè)（猜想） 驗(yàn)證方法及操作 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論 考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法專題： 實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題分析： 實(shí)驗(yàn)室有一瓶無色無毒氣體，用學(xué)過的知識(shí)對(duì)該氣體做出一種假設(shè)（猜想），并按假設(shè)進(jìn)行探究；利用檢驗(yàn)氣體的方法，驗(yàn)證氣體的方法和操作步驟：猜想是氧

47、氣，則用帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶里，觀察現(xiàn)象，由現(xiàn)象得出結(jié)論解答： 解：實(shí)驗(yàn)室有一瓶無色無毒氣體，假設(shè)氣體為氧氣，便利用檢驗(yàn)氧氣的方法步驟進(jìn)行操作，觀察現(xiàn)象，由現(xiàn)象得出結(jié)論故答為：假設(shè)（猜想） 該氣體是氧氣驗(yàn)證方法及操作 把帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶里可能看到的現(xiàn)象 帶火星的木條復(fù)燃 帶火星的木條不復(fù)燃結(jié)論 該氣體是氧氣 該氣體不是氧氣點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查實(shí)驗(yàn)的猜想與事實(shí)驗(yàn)證的方法，掌握一些常用氣體的檢驗(yàn)方法及注意事項(xiàng)17某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中（如圖，裝置氣密性良好），一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)裝置中右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高，鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì)提出問題導(dǎo)管中液體為何升高？黑

48、色固體物質(zhì)又是什么？猜想與假設(shè)該黑色固體可能含有：Fe、Fe2O3、FeCl3、C四種物質(zhì)猜想分析影響右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高的物質(zhì)是氧氣不可能含有氯化鐵，理由是氯化鐵溶于水一定含有碳，理由是鐵釘是鐵合金，含有碳實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證驗(yàn)證黑色固體中一定含有碳所選用的試劑是稀鹽酸檢驗(yàn)黑色固體中是否含有鐵的實(shí)驗(yàn)方法是取少量黑色固體于試管中，向試管中加入一定量稀鹽酸，如有氣體產(chǎn)生，則證明黑色固體中含有鐵，否則，不含有鐵結(jié)論：鐵釘在食鹽水中比在純水中生銹快考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證；金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)專題： 實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題；壓軸實(shí)驗(yàn)題；科學(xué)探究分析： 猜想分析根據(jù)鐵生銹發(fā)生的反應(yīng)和鐵釘?shù)臉?gòu)成分析，氯化鐵溶

49、于水；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證根據(jù)鐵能和鹽酸反應(yīng)，碳和鹽酸不反應(yīng)分析解答解答： 解：【猜想分析】：液面上升的原因是鐵釘生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣，使試管內(nèi)壓強(qiáng)低于大氣壓故答案為：氧氣；因?yàn)槁然F易溶于水，所以試管底部的黑色固體物質(zhì)不是氯化鐵故答案為：氯化鐵溶于水因?yàn)殍F釘是鐵合金，含有碳，所以試管底部的黑色固體物質(zhì)中含有碳故答案為：鐵釘是鐵合金，含有碳實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證因?yàn)樘疾蝗苡邴}酸，驗(yàn)證黑色固體中一定含有碳所選用的試劑是稀鹽酸故答案為：稀鹽酸鐵能和鹽酸反應(yīng)放出氣體，檢驗(yàn)黑色固體中是否含有鐵的實(shí)驗(yàn)方法是加入稀鹽酸，故答案為：取少量黑色固體于試管中，向試管中加入一定量稀鹽酸，如有氣體產(chǎn)生，則證明黑色固體中含有鐵，否則，不含有

50、鐵點(diǎn)評(píng)： 解答本題要掌握鐵生銹的條件方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷18在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個(gè)問題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？”猜想：碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：只有CO2只有CO 既有CO2，又有CO查閱資料：浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色方案設(shè)計(jì)：通過上述資料和已有知識(shí)，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)根據(jù)小雨的設(shè)想，請(qǐng)你完成填空：（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有 CO2；若試紙變色，石灰水不變渾濁，

51、則只有 CO；（3）若試紙變藍(lán)，石灰水變渾濁，則既有CO2，又有CO實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：經(jīng)過思考之后，小雨設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)步驟：（1）打開彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2；關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱結(jié)論：小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想是正確的，請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；反思與評(píng)價(jià)：（1）實(shí)驗(yàn)開始通一會(huì)兒N2的目的是排出裝置內(nèi)的空氣，防止碳與氧氣反應(yīng)干擾碳與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的檢驗(yàn)；請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處：沒有一氧化碳尾氣處理（吸收）裝置考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表

52、達(dá)式、電離方程式專題： 壓軸實(shí)驗(yàn)題；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；科學(xué)探究分析： 本題利用CO和CO2的性質(zhì)來判斷碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體：方案設(shè)計(jì)用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙檢驗(yàn)CO，澄清的石灰水檢驗(yàn)CO2，根據(jù)不同現(xiàn)象完成設(shè)想；實(shí)驗(yàn)結(jié)論裝置C中是石灰水與CO2的反應(yīng)；反思與評(píng)價(jià)（1）因?yàn)榭諝庵杏蠧O2，要排除干擾，故將裝置中的空氣排出；CO有毒，該題裝置的最后的尾氣需要處理解答： 解：【方案設(shè)計(jì)】（3）浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇一氧化碳變量，若試紙變藍(lán)，石灰水變渾濁，則既有CO又有CO2實(shí)驗(yàn)結(jié)論若猜想是正確的，產(chǎn)物中有二氧化碳，C中石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O反思與評(píng)價(jià)（1）要排除空氣的影響，故氮?dú)獾淖饔檬桥懦鲅b置內(nèi)的空氣CO不能排放到空氣中，需處理剩余的CO故答案為：方案設(shè)計(jì)：變藍(lán)；變渾濁結(jié)論：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O反思與評(píng)價(jià)：（1）排出裝置內(nèi)的空氣，防止碳與氧氣反應(yīng)干擾碳與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的檢驗(yàn)沒有一氧化碳尾氣處理（吸收）裝置點(diǎn)評(píng)： 通過本題學(xué)生應(yīng)熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)及物質(zhì)的特性，用來檢驗(yàn)物質(zhì)，注意要拓展思維，不能牢固的認(rèn)為課本知識(shí)的不可改變性