高考生物一輪復習 第七單元 基因和染色體的關(guān)系 第2講 基因在染色體上和伴性遺傳課件

《高考生物一輪復習 第七單元 基因和染色體的關(guān)系 第2講 基因在染色體上和伴性遺傳課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復習 第七單元 基因和染色體的關(guān)系 第2講 基因在染色體上和伴性遺傳課件（54頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七單元第七單元主干知識回顧-1-名師考點精講綜合能力提升第第2 2講基因在染色體上和伴性遺傳講基因在染色體上和伴性遺傳第2講基因在染色體上和伴性遺傳主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單一、薩頓的假說1.方法:類比推理法。2.內(nèi)容:基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的,即基因在染色體上。3.依據(jù):基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系。二、基因在染色體上的實驗證據(jù)1.摩爾根果蠅眼色遺傳實驗過程和現(xiàn)象 主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單2.實驗現(xiàn)象的解釋 主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單3.結(jié)論基因在染色體上(后來摩爾根又證明了基因在染色體

2、上呈線性排列)。三、性別決定1.概念:雌雄異體的生物決定性別的方式。2.染色體類型性染色體:與性別決定有關(guān)的染色體,如X染色體、Y染色體。常染色體:與性別決定無關(guān)的染色體。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單3.性別決定的方式 主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單四、伴性遺傳1.概念:性染色體上的基因控制的性狀遺傳與性別相關(guān)聯(lián)的遺傳方式。2.舉例(以紅綠色盲為例)主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單(1)子代XBXb的個體中XB來自母親,Xb來自父親。(2)子代XBY個體中XB來自母親,由此可知這種遺傳病的遺傳特點是交叉遺傳。(3)如果一個女性攜

3、帶者的父親和兒子均患病,則說明這種遺傳病的遺傳特點是隔代遺傳。(4)這種遺傳病的遺傳特點是男性患者多于女性。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單3.伴性遺傳的類型、特點及實例 主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單1.下列不屬于基因和染色體行為存在平行關(guān)系證據(jù)的是 ( A)A.基因有完整性和獨立性,但染色體的結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化,從染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)B.在體細胞中,基因和染色體都是成對存在的C.成對的基因和同源染色體都是一個來自父方,一個來自母方D.在減數(shù)分裂過程中,非等位基因與非同源染色體都會發(fā)生自由組合【解析】染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是同一物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài),也具

4、有完整性和獨立性。而基因和染色體在數(shù)目、來源以及非等位基因和非同源染色體的行為等方面的相似性,為薩頓假說的提出提供了有力證據(jù)。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單2.(2015泰安期末檢測)摩爾根在果蠅雜交實驗中發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳,在野生型果蠅與白眼突變體雜交實驗中,最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的最關(guān)鍵實驗結(jié)果是 ( B)A.白眼突變體與野生型雜交,F1全部表現(xiàn)為野生型,雌雄比例為1 1B.F1雌雄個體相互交配,后代出現(xiàn)性狀分離,白眼全部是雄性C.F1雌性與白眼雄性雜交,后代出現(xiàn)白眼,且雌雄比例為1 1D.白眼雌性與野生型雄性雜交,后代白眼全部為雄性,野生型全部為雌性【解析】

5、白眼突變體與野生型果蠅雜交,F1全部表現(xiàn)為野生型,雌雄比例為1 1,不能說明伴性遺傳;摩爾根利用F1中雌雄果蠅雜交,在F2中發(fā)現(xiàn)雄果蠅全為白眼,雌果蠅全是紅眼,最早說明白眼基因位于X染色體上;F1雌蠅與白眼雄蠅雜交,后代出現(xiàn)白眼,且雌雄比例為1 1,不能說明伴性遺傳;摩爾根一開始找到的白眼果蠅只有雄性,沒有白眼雌蠅,白眼雌蠅要通過雜交才能得到。綜上,B項最符合題意。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單3.下列有關(guān)性別決定的敘述正確的是 ( C)A.含X染色體的配子數(shù) 含Y染色體的配子數(shù)=1 1B.XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小C.含X染色體的精子和含Y染色體的精

6、子數(shù)量相等D.各種生物細胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體【解析】含X染色體的精子和含Y染色體的精子數(shù)量相等,但含X染色體的配子數(shù)(含X染色體的精子+卵細胞)多于含Y染色體的配子數(shù)(只有精子含Y染色體),A項錯誤,C項正確;果蠅是XY型性別決定的生物,其Y染色體比X染色體大,B項錯誤;無性別區(qū)分的生物體內(nèi)沒有性染色體,D項錯誤。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單4.下列有關(guān)性別決定和伴性遺傳的敘述,正確的打“”,錯誤的打“”。(1)位于X或Y染色體上的基因,其相應的性狀表現(xiàn)與一定的性別相關(guān)聯(lián)。 ( )(2)位于性染色體上的基因,在遺傳中不遵循孟德爾定律,但表現(xiàn)伴性遺傳的特

7、點。 ( )【解析】成對的性染色體也是同源染色體,因此位于性染色體上的基因在遺傳中也遵循孟德爾定律。(3)母親是紅綠色盲基因的攜帶者,由于交叉遺傳,兒子一定患紅綠色盲。 ( )【解析】設(shè)與紅綠色盲相關(guān)的基因為B、b,母親是紅綠色盲基因的攜帶者,兒子的基因型可能是XBY或XbY,故不一定是紅綠色盲患者。(4)人類精子中的染色體組成是22+X或22+Y。 ( )主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單(5)性染色體上基因的表達產(chǎn)物只存在于生殖細胞中。()【解析】性染色體上基因的表達產(chǎn)物不僅僅存在于生殖細胞中,如色盲基因位于性染色體上,但它控制的性狀是視覺。(6)患病男孩與男孩患病的概率

8、相同。 ( )【解析】患病男孩是指所有孩子中的患病的男孩,男孩患病是指在男孩中的患者,二者的概率不同。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升基礎(chǔ)自測知識清單1.基因在染色體上(1)薩頓運用類比推理法提出了基因在染色體上的假說。(2)摩爾根運用假說演繹法通過果蠅雜交實驗證明了薩頓的假說。(3)一條染色體上有許多基因,呈線性排列。2.伴性遺傳的特點(1)伴X隱性遺傳病表現(xiàn)出隔代交叉遺傳,男性患者多于女性患者,女性患者的父親、兒子都是患者的特點。(2)伴X顯性遺傳病表現(xiàn)出連續(xù)遺傳,女性患者多于男性患者,男性患者的母親、女兒都是患者的特點。(3)伴Y遺

9、傳病表現(xiàn)出全男性遺傳的特點。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一考點一X、Y染色體上基因的傳遞規(guī)律分析1.有關(guān)性染色體的分析(1)X、Y染色體也是同源染色體:XY型性別決定的生物,雄性體細胞內(nèi)的X與Y染色體是一對異型性染色體。它們雖形狀、大小不相同,但在減數(shù)分裂過程中的行為與其他同源染色體一樣,也要經(jīng)歷聯(lián)會和分離的過程,因此X、Y染色體是一對特殊的同源染色體。(2)X、Y染色體的來源及傳遞規(guī)律:X1Y中X1染色體來自母親,Y染色體來自父親,向下一代傳遞時,X1染色體只能傳給女兒,Y染色體則只能傳給兒子。X2X3中的X2、X3染色體一條來自父親,一條來自母親。向下一代傳遞時,X2、X

10、3中任何一條既可傳給女兒,又可傳給兒子。一對性染色體組成為X1Y、X2X3的夫婦生了兩個女兒,則女兒中來自父親的染色體都是相同的,均為X1,但來自母親的可能為X2,也可能為X3,不一定相同。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一(3)X、Y染色體上也存在等位基因:X和Y染色體有一部分不同源,但也有一部分是同源的,二者關(guān)系如圖所示:由圖可知,在X、Y的同源區(qū)段,基因是成對的,存在等位基因,而非同源區(qū)段則相互不存在等位基因。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一2.X、Y染色體上基因的傳遞規(guī)律:(1)X、Y染色體同源區(qū)段基因的遺傳與常染色體上基因的遺傳相似,但也有差別,如假設(shè)控

11、制某個相對性狀的基因A、a位于X和Y染色體的同源區(qū)段,那么這對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型也有差別:主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一(2)X、Y染色體非同源區(qū)段的基因的遺傳:主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一典例1(2015新課標全國卷)等位基因A和a可能位于X染色體上,也可能位于常染色體上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA,其祖父的基因型是XAY或Aa,祖母的基因型是XAXa或Aa,外祖父的基因型是XAY或Aa,外祖母的基因型是XAXa或Aa。不考慮基因突變和染色體變異,請回答下列問題:(1)如果這對等位基因位于常

12、染色體上,能否確定該女孩的2個顯性基因A來自于祖輩4人中的具體哪兩個人?為什么?(2)如果這對等位基因位于X染色體上,那么可判斷該女孩兩個XA中的一個必然來自于(填“祖父”或“祖母”),判斷依據(jù)是。此外,(填“能”或“不能”)確定另一個XA來自于外祖父還是外祖母。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一【解題思路】本題考查遺傳的相關(guān)知識。(1)如果A和a位于常染色體上,則女孩的基因型為AA,其中的一個A來自于父親,另一個A來自于母親。由于祖父和祖母都含有A基因,故無法確定父親傳給女兒的A基因是來自于祖父還是祖母,同理,也無法確定母親傳給女兒的A基因是來自于外祖父還是外祖母。(2)如果A

13、和a位于X染色體上,則女孩的基因型為XAXA,女孩其中的一個XA來自于父親,而父親的這個XA一定來自于女孩的祖母。女孩的另一個XA來自于母親,由于外祖父和外祖母都含有XA,所以無法確定母親的這個XA是來自于外祖父還是外祖母?！緟⒖即鸢浮?1)不能女孩AA中的一個A必然來自于父親,但因為祖父和祖母都含有A,故無法確定父親傳給女兒的A是來自于祖父還是祖母;另一個A必然來自于母親,也無法確定母親傳給女兒的A是來自于外祖父還是外祖母。(合理即可)(2)祖母該女孩的一個XA來自父親,而父親的XA一定來自于祖母不能主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一【技巧點撥】解答該題必須掌握以下知識點:控制

14、一對相對性狀的基因位于常染色體時,后代的遺傳性狀與性別無關(guān),無法從后代的表現(xiàn)型判斷出該基因來自哪個親本。當控制一對相對性狀的基因位于X染色體上時,母親的X的染色體既可以遺傳給女兒又可以遺傳給兒子,而父親的X染色體只能遺傳給女兒。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一1.(2016北京海淀區(qū)模擬)下列關(guān)于人類紅綠色盲遺傳的分析,正確的是 ( D)A.在隨機被調(diào)查人群中男性和女性發(fā)病率相差不大B.患病家系的系譜圖中一定能觀察到隔代遺傳現(xiàn)象C.該病不符合孟德爾遺傳規(guī)律且發(fā)病率存在種族差異D.患病家系中女性患者的父親和兒子一定是患者【解析】紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳,男性患者多于女性患者,

15、A項錯誤;患病家系中不一定隔代遺傳,B項錯誤;該病遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律,C項錯誤;女性患者的兩個X染色體上都有色盲基因,故其父親和兒子一定患病,D項正確。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一2.(2015沈陽育才中學模擬)人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)()和非同源區(qū)(、),如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( D)A.片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性B.片段上基因控制的遺傳病,男性患病率可能不等于女性C.片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性D.由于X、Y染色體互為非同源染色體,故人類基因組計劃要分別測定【解析】本題考查X、Y染色體上的基因

16、的遺傳特點。片段上隱性基因控制的遺傳病屬于伴X染色體隱性遺傳病,男性患病率高于女性,A項正確;片段上顯性基因控制的遺傳病,如親本基因型為XaXa和XaYA,后代只有男性患病,B項正確;片段上的基因只位于Y染色體上,X染色體無相同基因或等位基因,故患者全為男性,C項正確;X、Y染色體是一對同源染色體,D項錯誤。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一3.抗維生素D佝僂病是伴X染色體顯性遺傳病(用D、d表示該對等位基因)。孕婦甲為該病患者,其丈夫正?！，F(xiàn)對孕婦甲及其丈夫和他們的雙胞胎孩子用探針進行基因診斷。檢測基因d的探針為d探針,檢測基因D的探針為D探針。觀察到如圖所示結(jié)果(空圈代表無放

17、射性,深顏色圈代表放射性強度是淺顏色圈的2倍)。根據(jù)雜交結(jié)果,下列說法不正確的是 ( D)A.個體2、3的基因型分別是XdY、XdXdB.孕婦甲的基因型是XDXd,其丈夫是個體2C.個體1、3為雙胞胎孩子,其基因型不同D.個體1與表現(xiàn)型正常的異性婚配,后代中女性患病的概率約為50%主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一【解析】本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識。分析題圖:空圈代表無放射性,深顏色圈代表放射性強度是淺顏色圈的2倍,則孕婦甲既含有D基因,也含有d基因,是雜合子(基因型為XDXd);個體1只含有D基因,不含d基因,基因型為XDY;個體2只含有d基因,不含D基因,基因型為XdY;個體

18、3只含有d基因,不含D基因,且放射性強度是淺顏色圈的2倍,所以其基因型為XdXd。由以上分析可知個體2、3的基因型分別是XdY、XdXd,A項正確;孕婦甲的丈夫正常,則其丈夫基因型為XdY,是個體2,B項正確;個體1、3基因型不同,C項正確;個體1的基因型為XDY,與表現(xiàn)型正常的女性(基因型為XdXd)婚配,后代中女性均患病,D項錯誤。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一4.(2015山東高考)人類某遺傳病受X染色體上的兩對等位基因(A、a和B、b)控制,且只有A、B基因同時存在時個體才不患病。不考慮基因突變和染色體變異。根據(jù)系譜圖,下列分析錯誤的是 ( C)A.-1的基因型為Xa

19、BXab或XaBXaBB.-3的基因型一定為XAbXaBC.-1的致病基因一定來自于-1D.若-1的基因型為XABXaB,與-2生一個患病女孩的概率為1/4主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一【解析】本題以人類遺傳病為背景,考查了遺傳定律的應用、伴性遺傳的遺傳特點。由題圖可知,-4、-1、-2均為正常男性,其基因型均為XABY;-3正常,其基因型為XAbX_B,又因-1患病,故-1不可能同時含有基因A、B,故-1的基因型為XaBXaB或XaBXab,A項正確;由以上分析知,-3基因型為XAbX_B,-1基因型為XaBXaB或XaBXab,故-3的基因型為XAbXaB,B項正確;-3

20、的女兒-3為正常個體,-3的基因型為XABXAb或XABXaB,患病個體-1的基因型為XAbY或XaBY,-1的致病基因來自-3,-3的致病基因來自-3,-3的兩個致病基因分別來自-1和-2,C項錯誤;若-1的基因型為XABXaB,則與-2(基因型為XaBY或XabY)生育患病女孩的概率為1/4,D項正確。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一考點二系譜圖中遺傳方式的判斷與分析1.單基因遺傳病類型的判斷與分析(以人類遺傳病的家系遺傳為例)第一步:確定是否為伴Y染色體遺傳病。(1)典型系譜圖:(2)判斷依據(jù):若所有患者均為男性,無女性患者,且存在父子相傳的現(xiàn)象,則為伴Y染色體遺傳病。主

21、干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一第二步:直接確定遺傳方式。(1)典型系譜圖:(2)判斷依據(jù):“無中生女”雙親正常,女兒中有患者,則為常染色體上的隱性遺傳病(如圖中甲病)?！坝兄猩彪p親患病,女兒表現(xiàn)型正常,為常染色體上的顯性遺傳病(如圖中乙病)。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一第三步:若無以上特征則可先判斷顯隱性。(1)雙親正常,子代有患者,為隱性,即“無中生有”。(圖)(2)雙親患病,子代有正常,為顯性,即“有中生無”。(圖)再看是否存在以下情況:“母病子必病,女病父必病”,為X染色體上的隱性遺傳病。“子病母必病,父病女必病”,為X染色體上的顯性遺傳病。若上述

22、特征不存在,則無法準確判斷,可先假設(shè),再推斷。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一第四步:若系譜圖中無上述特征,則只能從可能性大小上推測。(1)典型圖解:(2)判斷依據(jù):若該病在代與代之間呈連續(xù)遺傳,則最可能為顯性遺傳病;若在系譜圖中隔代遺傳,則最可能為隱性遺傳病,然后再根據(jù)患者性別比例進一步確定遺傳方式:主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一2.遺傳系譜圖的特殊情況分析(1)對于遺傳系譜圖中個體基因型的分析,不但要看其兄弟姐妹的表現(xiàn)型,還要“瞻前顧后”,即兼顧其親、子代的表現(xiàn)型。(2)不能排除的遺傳病遺傳方式:分析隱性遺傳病時,如果女性患者的父親和兒子都是患者,只能說明

23、最可能是伴X染色體遺傳,但也可能是常染色體遺傳。分析顯性遺傳病時,如果男性患者的母親和女兒都是患者,說明最可能是伴X染色體遺傳,但也可能是常染色體遺傳。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一典例2(2014新課標全國卷)山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對等位基因控制,在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,回答下列問題:(1)據(jù)系譜圖推測,該性狀為(填“隱性”或“顯性”)性狀。(2)假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是(填個體編號)。(3

24、)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中一定是雜合子的個體是(填個體編號),可能是雜合子的個體是(填個體編號)。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一【解題思路】本題主要考查遺傳系譜圖的判斷、伴性遺傳的特點等相關(guān)知識。(1)-1、-2沒有表現(xiàn)該性狀,而所生的-1表現(xiàn)該性狀,說明該性狀為隱性性狀。(2)伴Y遺傳的特點是患者都為雄性,且父傳子、子傳孫。-1無該性狀則-1也不應表現(xiàn);-3為雌性,也不應表現(xiàn);-3表現(xiàn)該性狀,則-4也應表現(xiàn)。(3)若該性狀為伴X染色體隱性遺傳,-3表現(xiàn)該性狀,則-2為該隱性基因的攜帶者,為雜合體;同理-2、-4也為雜合體。-2可能是雜合體,也可能是純合

25、體。雄性只有一條X染色體,因此都為純合體。【參考答案】(1)隱性(2)-1、-3和-4(3)-2、-2、-4-2主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一【易錯警示】伴性遺傳中基因型和遺傳類型的書寫誤區(qū)(1)在基因型的書寫中,常染色體上的基因不需標明其位于常染色體上,性染色體上的基因則需將性染色體及其上基因一同寫出,如XBY。一般情況下,常染色體上的基因?qū)懺谇?性染色體及其上基因?qū)懺诤?如DdXBXb。(2)在遺傳類型的描述中,對于常染色體遺傳不需要帶入性別;對于伴性遺傳則既要描述性狀的顯隱性,又要將性別一同帶入。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一1.如圖是患甲病(用A、a

26、表示)和乙病(用B、b表示)兩種遺傳病的系譜圖。已知其中一種為伴性遺傳。下列說法不正確的是 ( C)A.甲病是常染色體隱性遺傳病B.乙病是伴X染色體隱性遺傳病C.若9號攜帶乙病致病基因,那么此基因最初可來自于1號或2號D.若7號與9號個體結(jié)婚,生育的子女只患一種病的概率為5/12主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一【解析】據(jù)圖分析:甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病。若9號攜帶乙病致病基因,那么此基因一定來自5號,由于5號正常,2號患乙病,因此5號的致病基因一定來自1號;7號不患甲病,但有患甲病的妹妹,故7號的基因型及概率為1/3AAXbY、2/3AaXbY,9號

27、患甲病不患乙病,9號攜帶乙病致病基因,則9號的基因型及概率為1/2aaXBXB或1/2aaXBXb,若7號與9號個體結(jié)婚,生育的子女患甲病的概率為2/31/2=1/3,患乙病的概率為1/21/2=1/4,因此只患一種病的概率為1/33/4+2/31/4=5/12。綜上,C項錯誤。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一2.(2016江西紅色七校聯(lián)考)某調(diào)査人類遺傳病的研究小組調(diào)查了一個家族的某單基因遺傳病情況并繪制出如圖所示的圖譜,相關(guān)分析正確的是 ( C)A.該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳B.個體3與4婚配后代子女不會患病C.個體3攜帶致病基因的概率為2/3或1/2D.該遺傳病的

28、發(fā)病率是20%【解析】從題圖分析可知,個體1、2沒有患病,但所生子女中個體5(兒子)患病,故該病為隱性遺傳病,但不能確定致病基因是在常染色體上還是在X染色體上,A項錯誤;個體3可能是攜帶者,個體4基因型不確定,有可能是攜帶者,所以所生后代有可能患病,B項錯誤;若該病為常染色體隱性遺傳病,則個體3是攜帶者的概率為2/3,若該病為伴X染色體隱性遺傳病,則個體3是攜帶者的概率為1/2,C項正確;調(diào)查某病的發(fā)病率應在群體中調(diào)查,D項錯誤。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一3.(2016南昌摸底)某班同學對一種單基因遺傳病進行調(diào)查,繪制并分析了其中一個家系的系譜圖(如圖)。6號不攜帶致病基

29、因,下列說法正確的是 ( D)A.該病最可能為常染色體隱性遺傳病B.8為攜帶者的概率為0C.11的致病基因一定來源于2D.9和10婚配生出患病孩子的概率為1/4【解析】6和5均正常,但他們有一個患病的兒子(11),說明該病為隱性遺傳病。又已知6不攜帶該遺傳病的致病基因,說明該病為伴X染色體隱性遺傳病,A項錯誤;設(shè)與該病相關(guān)的基因為A、a。由遺傳病系譜圖可知,3患病,其基因型為XaY,所生女兒8正常,則8的基因型為XAXa,一定為攜帶者,B項錯誤;11患病,其基因型為XaY,其致病基因來自于母親5,5的父親患病,母親正常,所以5的致病基因一定來自于1,C項錯誤;由遺傳病系譜圖可知,9的基因型是X

30、aY,10的基因型及比例為1/2XAXa、1/2XAXA,則他們生出患病孩子的概率為1/21/2=1/4,D項正確。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一4.(2015石家莊二模)甲、乙兩種單基因遺傳病由基因A、a和D、d控制,但不知它們之間的對應關(guān)系。圖一為兩種病的家系圖,圖二為10體細胞中兩對同源染色體上相關(guān)基因位置示意圖?；卮鹨韵聠栴}:主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升考點二考點一(1)甲病是常染色體隱性遺傳病,判斷理由是1和2不患甲病,6患甲病,說明是隱性遺傳;6患甲病,12正常,說明致病基因位于常染色體上。(2)這兩種病的遺傳符合自由組合規(guī)律,因為兩對基因位于兩對同源染色

31、體上(非同源染色體上)。(3)6個體的基因型為aaXDXd。(4)13個體是雜合子的概率為1/4。【解析】(1)通過對系譜圖分析,1和2不患甲病,6患甲病,說明甲病是隱性遺傳;6患甲病,12正常,說明致病基因位于常染色體上。(2)根據(jù)題圖二分析,控制兩種遺傳病的基因位于非同源染色體上,A、a位于一對常染色體上,而D、d位于性染色體上,故兩種病的遺傳符合自由組合定律。(3)6為兩病兼患的女性,與甲病相關(guān)的基因組成為aa,又因6患乙病但其母親不患病,故6基因型為aaXDXd。(4)13兩病兼患,則其與甲病相關(guān)的基因組成為aa,因此只考慮其為乙病攜帶者的概率,據(jù)系譜圖可知,9基因型為1/2XDXd,

32、則13基因型為XDXd的概率為1/21/2=1/4。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升伴性遺傳相關(guān)問題的實驗設(shè)計1.判斷基因的位置(位于常染色體上還是X染色體上)(1)在已知顯隱性的情況下,可通過一次雜交實驗進行判斷:XY型性別決定的生物應選擇的親本雜交組合為:隱性性狀的雌性個體與顯性性狀的純合雄性個體。若子代中雌性全為顯性性狀,雄性全為隱性性狀,則說明基因位于X染色體上,否則基因位于常染色體上。對于ZW型性別決定的生物,雄性個體選用隱性性狀,雌性個體選用顯性性狀。規(guī)律:兩條同型性染色體的親本選用隱性性狀,兩條異型性染色體的親本選用顯性性狀。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升(2)不知顯隱

33、性的情況下,利用正交和反交的方法判斷:正交與反交結(jié)果相同基因在常染色體上。遺傳圖解如下:正交:PBB()bb()反交:Pbb()BB()F1BbF1Bb正交與反交結(jié)果不同基因在X染色體上。如正交后代全表現(xiàn)為甲性狀,而反交后代中雌性全表現(xiàn)為甲性狀,雄性全表現(xiàn)為乙性狀,則甲性狀為顯性性狀,且基因位于X染色體上。遺傳圖解如下:正交:PXBXBXbY反交:PXbXbXBY F1XBXbXBYF1XBXbXbY主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升(3)根據(jù)子代性別、性狀的數(shù)量比分析推斷:若已知某一性狀在子代雌雄個體中出現(xiàn)的比例或數(shù)量,則依據(jù)該性狀在雌雄個體中的比例是否一致即可確定。如下表:根據(jù)表格信息:

34、灰身與黑身的比例,雌蠅中為3 1,雄蠅中也為3 1,二者相同,故為常染色體遺傳。直毛與分叉毛的比例,雄蠅中為1 1,雌蠅中為4 0,二者不同,故為伴性遺傳。(4)假設(shè)分析逆向推斷法:假設(shè)基因位于X染色體上,分析現(xiàn)象結(jié)果;假設(shè)基因位于常染色體上,分析現(xiàn)象結(jié)果;然后將得到的結(jié)果作為條件,代入驗證,以確定基因在X染色體還是常染色體上。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升2.根據(jù)性狀判斷生物性別的實驗設(shè)計上述雜交實驗不僅可用于確認基因位置,還可用于伴性遺傳中生物性別的簡易界定,即若控制某性狀的基因僅位于X(或Z)染色體上,Y(或W)染色體上無其等位基因,則可選擇同型性染色體隱性類型(XbXb或ZbZb

35、)與異型性染色體顯性類型(XBY或ZBW)進行雜交,則子代中,凡具顯性性狀(XBXb或ZBZb)的個體應具同型性染色體;凡具隱性性狀的個體均具異型性染色體。由此,可根據(jù)生物個體性狀表現(xiàn),推測其性別類型,遺傳圖解如下:主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升典例(2015吉林實驗中學二模)蘆筍(2n=20)屬于XY型性別決定植物。蘆筍種群中抗病和不抗病受基因A、a控制,窄葉和闊葉受基因B、b控制。兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。兩株蘆筍雜交,子代中各種性狀比例如下表:主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升(1)如果分析蘆筍的核基因組,需要至少研究條染色體;若一株蘆筍的性染色體組成是XYY,則可能

36、是親代中(填“雌”或“雄”)性植株的減數(shù)分裂發(fā)生異常所致。(2)親代基因型為和。子代表現(xiàn)型為不抗病闊葉的雌株中,純合子與雜合子的比例為。(3)科學家發(fā)現(xiàn)蘆筍既有矮莖植株,也有高莖植株,該性狀受一對等位基因控制,請你設(shè)計一個實驗方案來確定高莖基因的遺傳方式。實驗材料:多對植株。實驗方案:。實驗結(jié)果:若子一代均為矮莖,則高莖基因為常染色體隱性遺傳。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升【解題思路】(1)由題意可知,若分析蘆筍的核基因組,需要至少研究9+X+Y=11條染色體;染色體組成為XYY的個體的出現(xiàn)是由于雄性個體在減數(shù)第二次分裂后期兩條Y姐妹染色單體沒有分開導致的。(2)根據(jù)題表分析可知,在雌株

37、中,不抗病與抗病的比例為3 1,在雄株中,其比例也為3 1,所以不抗病為顯性,且該等位基因位于常染色體上,由此推斷雙親的基因型為AaAa;闊葉與窄葉在雌株中的比例為1 0,在雄株中的比例為1 1,所以該基因在X染色體上,且闊葉為顯性性狀,由此推斷雙親的基因型為XBXbXBY,綜合以上分析可知,雙親的基因型為AaXBXbAaXBY;子代表現(xiàn)型為不抗病闊葉的雌株(即A_XBX-)中AA占1/3,XBXB占1/2,所以純合子AAXBXB的概率為1/6,則純合子與雜合子的比例為1 5。(3)當顯隱性未知時,可以利用正反交方式來判斷遺傳方式,若正反交結(jié)果一致,則表現(xiàn)出的性狀為顯性,且控制高、矮性狀的基因

38、在常染色體上;若正反交結(jié)果不一致,則該等位基因位于X染色體上?！緟⒖即鸢浮?1)11雄(2)AaXBXbAaXBY(兩空不能顛倒)1 5(3)純合高莖植株和純合矮莖正反交主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升為探究基因在染色體上的位置,實驗者做了如下實驗。請回答:(1)現(xiàn)有基因型為AaBbaabb和AabbaaBb的兩個親本組合,為探究基因A(a)和B(b)是否位于同一對同源染色體上,應選用的親本組合是(填“”或“”),理由是組合中,A(a)、B(b)位于一對或兩對同源染色體上,雜交后結(jié)果不同,可以驗證相對位置或組合中,A(a)、B(b)位于一對或兩對同源染色

39、體上,雜交后結(jié)果相同,不能驗證相對位置。(2)用四種不同顏色的熒光,標記基因型為AaBb的精原細胞的四個基因,觀察其分裂過程,發(fā)現(xiàn)某個次級精母細胞的一條染色體上有3種不同顏色的四個熒光點,請說明A(a)和B(b)的位置關(guān)系為位于同一對同源染色體上,且在該次分裂過程中發(fā)生了交叉互換。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升(3)實驗者在研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn),剛毛基因(E)對截毛基因(e)為顯性,這對等位基因可能存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段,或僅位于X染色體上。現(xiàn)有各種純種果蠅若干,利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上?？蛇x用的親本組合表現(xiàn)型是純合的截毛雌

40、性純合的剛毛雄性。若子代中的個體全表現(xiàn)為顯性性狀(或XEXe和XeYE),則基因位于X、Y的同源區(qū)段。若子代中雌性全表現(xiàn)為顯性性狀,雄性全表現(xiàn)為隱性性狀(或XEXe和XeY),則基因位于X染色體上。主干知識回顧名師考點精講綜合能力提升【解析】本題主要考查基因分離定律和基因自由組合定律的應用等相關(guān)知識。(1)驗證兩對等位基因是否位于同一對同源染色體上即驗證兩對等位基因的遺傳是否遵循基因自由組合定律,最佳方法是測交法。若兩對等位基因位于一對同源染色體上,組合中親本雜交產(chǎn)生兩種表現(xiàn)型的后代;若兩對等位基因位于兩對同源染色體上,親本雜交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代。而組合中無論兩對等位基因位于一對或兩對同源染色體上,親本雜交均產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代。(2)用不同顏色熒光標記基因型為AaBb的精原細胞的四個基因,減數(shù)分裂中某個次級精母細胞的一條染色體上有3種顏色的熒光,說明該染色體上同時含有其中的三種基因,即含有其中的一對等位基因,原因是四分體時期同源染色體非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換,此過程說明了兩對等位基因位于一對同源染色體上。(3)選擇純合的截毛雌性個體與純合的剛毛雄性個體雜交,若子代雌性個體全是剛毛,雄性個體全是截毛,說明E和e基因僅位于X染色體上;若子代雌雄個體全是剛毛,則說明E和e基因位于X和Y染色體的同源區(qū)段。