《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 課外古詩(shī)詞習(xí)題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 課外古詩(shī)詞習(xí)題課件 新人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課外古詩(shī)詞課外古詩(shī)詞第三單元第三單元一一 月夜憶舍弟月夜憶舍弟杜甫文本背誦戌鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。名句理解默寫(xiě)自測(cè)戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。賞析：路斷行人，寫(xiě)出所見(jiàn)；戍鼓雁聲，寫(xiě)出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒(méi)有帶來(lái)一絲活氣，反而使本來(lái)就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂?！皵嗳诵小秉c(diǎn)明社會(huì)環(huán)境，說(shuō)明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。這兩句詩(shī)渲染了濃重悲涼的氣氛，這就是“月夜”的背景。 名句理解默寫(xiě)自測(cè)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。賞析：“露從今夜白”，既寫(xiě)景，也點(diǎn)明時(shí)令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露
2、盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫(xiě)景，作者所寫(xiě)的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無(wú)差別，偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么肯定，不容質(zhì)疑。因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。 名句理解默寫(xiě)自測(cè)寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。賞析：尾聯(lián)緊承頸聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散，平時(shí)寄書(shū)尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難逆料。含蓄蘊(yùn)藉，一結(jié)無(wú)限深情。 理解性默寫(xiě)：1杜甫的月夜憶舍弟中抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情的詩(shī)句是：_， _。2杜甫的月夜憶舍弟中表達(dá)詩(shī)人思親思鄉(xiāng)情感的詩(shī)句是： _， _。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)況乃未
3、休兵露從今夜白月是故鄉(xiāng)明3杜甫的月夜憶舍弟中渲染了濃重悲涼的氣氛的詩(shī)句是： _， _ 。4杜甫的月夜憶舍弟中感嘆離亂所造成的親人離散的詩(shī)句是： _， _。戍鼓斷人行邊秋一雁聲有弟皆分散無(wú)家問(wèn)死生二二長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅劉長(zhǎng)卿文本背誦三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！名句理解默寫(xiě)自測(cè)三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。賞析：上下句意鉤連相生，呼應(yīng)緊湊，給人以抑郁沉重的悲涼之感?！按恕弊?，點(diǎn)出了“賈誼宅”?！皸t”，像鳥(niǎo)兒那樣的斂翅歇息，飛不起來(lái)，這種生活本就是驚惶不安的，用以暗喻賈誼的侘傺失意，是恰切的
4、。“楚客”，流落在楚地的客居，標(biāo)舉賈誼的身份。一個(gè)“悲”字，直貫篇末，奠定了全詩(shī)凄愴憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長(zhǎng)卿自己遷謫的悲苦命運(yùn)。名句理解默寫(xiě)自測(cè)寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！賞析：一陣秋風(fēng)掠過(guò)，黃葉紛紛飄落，在枯草上亂舞。它象征著當(dāng)時(shí)國(guó)家的衰敗局勢(shì)，與第四句的“日斜時(shí)”映襯照應(yīng)，加重了詩(shī)篇的時(shí)代氣息和感情色彩?！熬?，既指代賈誼，也指代劉長(zhǎng)卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己。“何事到天涯”，可見(jiàn)二人原本不應(yīng)該放逐到天涯。這是對(duì)強(qiáng)加在他們身上的不合理現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈控訴。詩(shī)人聯(lián)系與賈誼遭貶的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充滿凄涼寥落之情。滿腹牢騷，對(duì)歷來(lái)有才人多遭不幸感慨
5、至之，更是將自己和賈誼融為一體。 理解性默寫(xiě)：1劉長(zhǎng)卿的長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅中奠定了全詩(shī)抑郁沉重的感情基調(diào)的詩(shī)句是：_， _。2劉長(zhǎng)卿的長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅中渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感慨做鋪墊的詩(shī)句是： _， _。三年謫宦此棲遲萬(wàn)古惟留楚客悲秋草獨(dú)尋人去后寒林空見(jiàn)日斜時(shí)3劉長(zhǎng)卿的長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅中運(yùn)用了借古諷今的手法，借賈誼屈原的被貶暗示自己的遭遇的詩(shī)句是：_，_？4劉長(zhǎng)卿的長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅中寫(xiě)詩(shī)人聯(lián)系與賈誼遭貶的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充滿凄涼寥落之情的詩(shī)句是： _， _！漢文有道恩猶薄湘水無(wú)情吊豈知寂寂江山搖落處憐君何事到天涯三三左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈文本背誦一封朝奏九重天，夕貶潮州
6、路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。名句理解默寫(xiě)自測(cè)云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。賞析：頸聯(lián)語(yǔ)意雙關(guān)，明寫(xiě)天氣寒冷，暗寫(xiě)政治氣候惡劣。上一句是回顧，詩(shī)人不獨(dú)系念家人，亦傷懷國(guó)事。下一句是前瞻，立馬藍(lán)關(guān)，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱危，因而徘徊不前?！榜R不前”其實(shí)是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。 名句理解默寫(xiě)自測(cè)欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！賞析：頷聯(lián)直書(shū)“除弊事”，申述自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨，韓愈之剛直膽魄可見(jiàn)一斑。目的明確，動(dòng)機(jī)純正，后果怎樣，終亦不顧。此聯(lián)有表白，有憤慨，而表達(dá)卻頗為含蓄?！翱蠈⑺バ嘞埬辍?，大有
7、為匡正祛邪義無(wú)反顧的勇氣。理解性默寫(xiě)：1 韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中以景來(lái)寓前途坎坷難料的詩(shī)句是：_？ _。2韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中表明韓愈效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩(shī)句是： _， _！云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年3韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中，表示獲罪之快，人生變化無(wú)常的詩(shī)句是： _， _。4韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中吐露了凄楚難言的激憤之情的詩(shī)句是： _，_。一封朝奏九重天夕貶潮陽(yáng)路八千知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意好收吾骨瘴江邊四四商山早行商山早行溫庭筠文本背誦晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。名句理解默寫(xiě)自測(cè)雞聲茅
8、店月，人跡板橋霜。賞析：詩(shī)人來(lái)到院子里，遠(yuǎn)處傳來(lái)雄雞的啼鳴，看看天色，一彎殘?jiān)逻€高懸于幽暗的天際；收拾行裝上路，路上十分空曠、沉寂，板橋上鋪滿白霜，留下行人的蹤跡。作者選取了雞鳴、殘?jiān)?、茅店、寒霜、板橋等富有特征的景物，極其生動(dòng)鮮明地描繪出一幅立體的荒山早行圖。凄清、寂寞的環(huán)境，有力地烘托出出行的艱辛，襯托出思鄉(xiāng)的深切。此聯(lián)每字一種物象，合在一起意蘊(yùn)無(wú)窮，真正達(dá)到了“狀難言之景如在目前，含不盡之意見(jiàn)于言外”的境地，而且對(duì)仗工整，音韻和諧，是千古名句。理解性默寫(xiě)：1溫庭筠的商山早行中詩(shī)人通過(guò)想象寫(xiě)成群的鳧雁在水中嬉戲，表現(xiàn)歡樂(lè)的氣氛，從而反襯旅居在外的游子思鄉(xiāng)之悲的詩(shī)句是：_，_。2溫庭筠的商山早行中把早行情景寫(xiě)得歷歷在目，稱得上“意象俱足”的佳句是： _， _。因思杜陵夢(mèng)鳧雁滿回塘雞聲茅店月人跡板橋霜3溫庭筠的商山早行中點(diǎn)明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鳴的詩(shī)句是：_，_。4溫庭筠的商山早行中描繪詩(shī)人剛上路所見(jiàn)的景物的詩(shī)句是： _， _。晨起動(dòng)征鐸客行悲故鄉(xiāng)槲葉落山路枳花明驛墻
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 課外古詩(shī)詞習(xí)題課件 新人教版
