《媽媽的歌》教案

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1、第 五 課 教 學(xué) 目 標(biāo)1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。2.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。3.在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽媽媽之歌 聽辨音的高低并由低到高排列唱一唱聆聽魯冰花、小白菜游戲：跳格子表演媽媽的心表演唱給媽媽的搖籃曲教 材 分 析1歌曲媽媽之歌媽媽之歌又名阿哈巴拉，流傳于寧蒗縣。由于當(dāng)?shù)氐哪λ笾祷橐鲲L(fēng)俗，民歌中以“阿哈巴拉”為名的很普遍，常用這類腔調(diào)演唱情歌或歌唱母親的恩情。媽媽之歌通過母子兩人的對答，表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深

2、情的回報(bào)。歌曲的歌詞樸實(shí)無華，母子之情溢于字里行間。旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。 2無伴奏合唱小白菜這首民歌在我國北方流傳極廣，幾乎是家喻戶曉。全曲僅6小節(jié)，歌詞生動而簡樸。前4小節(jié)的節(jié)奏按3/4與2/4拍合成的5/4拍特點(diǎn)。先短后長“ ”，基本不變；后兩小節(jié)則轉(zhuǎn)為4/4拍。三、四字一句，基本為一字一音，非?？谡Z化，具有童謠歌曲的一般共性。旋律線條級進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。這首歌曲經(jīng)作曲家瞿希賢改編為領(lǐng)唱與無伴奏合唱的多聲部歌曲，曲調(diào)與歌詞均略有改動。3、歌曲媽媽的心是一首

3、結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構(gòu)成。第一樂段在四個樂句中，都運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，第一樂句到第二樂句的八度跳進(jìn)，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的自白，表達(dá)了兒女對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬情感。第二樂段、用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移動三度的模進(jìn)，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對比，點(diǎn)明了主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結(jié)束祝燦爛的祖國永遠(yuǎn)昌盛繁榮。

4、4、歌曲唱給媽媽的搖籃曲是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，它通過一個平日生活的側(cè)面，生動地描繪了孩子對媽媽一片深情和孝順之心。歌曲在8小節(jié)平穩(wěn)的音調(diào)引子進(jìn)入第一樂句后，中間的八度大跳即刻營造了一個寧靜如畫的夜晚。第二樂句的切分音節(jié)奏的運(yùn)用富有動感，進(jìn)一步渲染了寧靜的情景。第三樂句(第9-14小節(jié))節(jié)奏變得緊湊，旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主人公對媽媽的一片熱愛之情，同時也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。句末節(jié)奏、音調(diào)拉寬又趨平靜，形象地描繪了媽媽入睡時孩子露出甜美微笑的生動情景。歌曲的尾聲采用了第一、第二樂句的音調(diào)，在節(jié)奏上進(jìn)行變化，用“呣”抒發(fā)了孩

5、子對媽媽無盡的熱愛之情。第 一 課 時 教學(xué)要求：1、掌握四分休止符2、了解女聲、童聲的演唱形式3、情景表演教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)小牧笛邊唱邊表演三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰？生：自由回答師：下面請小朋友們聽一首媽媽的心，聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？2、聽錄音師生交流上述設(shè)問3、聽錄音范唱兩邊，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱注意區(qū)分： 5 3 3 . 1 2 3 0 媽 媽 的 心 里5 3. 3 2 3 0 我 的 心里4、跟琴連唱5、設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”講解：休止符，音樂中用休止符表示

6、停頓，在簡譜中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。6、拍打節(jié)奏： 0 00 0 “0”先說“?！迸拇?，然后默想在心里拍打。7、再聽錄音范唱，輕聲跟唱要求：看到譜上“0”要休止師生討論：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)？教師小結(jié)：這里四分音符表達(dá)出兒女與媽媽心心相印之情連唱8、設(shè)問：歌曲中“兒女”“媽媽”“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？有感情地連唱。9、學(xué)唱歌譜教師范唱練唱第一樂段練唱第二樂段連起來唱10、用打擊樂器伴奏徒手操作，注意第一聲雙響筒的強(qiáng)拍休止。打擊樂兩個聲部敲擊合奏。教師彈旋律，學(xué)

7、生用打擊樂進(jìn)行合作排練。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，表演媽媽的心。分組展示，師生評價。四、聆聽媽媽之歌1、導(dǎo)入：老師又帶來一首媽媽之歌，聽后說說歌曲又唱了什么內(nèi)容？2、初聽師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。3、介紹師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對母親恩情的歌腔。4、復(fù)聽設(shè)問：這首歌是男聲唱？女聲唱還是童聲唱？學(xué)生交流5、再次復(fù)聽學(xué)生看歌詞跟錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。五、小結(jié)，師生再見。第 二 課 時 教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)媽媽的心2、學(xué)習(xí)唱給媽媽的搖籃曲進(jìn)行情景表演3、聽辨音的高低教學(xué)

8、過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)媽媽的心1、指名學(xué)生唱，其余學(xué)生評價2、邊唱邊表演三、聽辨音的高低，并由低到高排列唱一唱1、導(dǎo)入：下面我們來比一比誰的耳朵最靈，在比賽前先來唱一唱下面幾個音。2、出示： 6 1 2 3 5 6 要求：學(xué)生邊做手勢邊唱3、教師彈奏以上幾個音讓學(xué)生聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。4、按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準(zhǔn)5、學(xué)生板書，其他學(xué)生板書在自己的課本上將音由低到高按順序排列書寫，并用手勢配合唱準(zhǔn)“6 1 2 3 5 6 ”的音列。四、唱給媽媽的搖籃曲1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂唱給媽媽的搖籃曲伴奏我們這個故事編成歌來唱好嗎？2、出示歌詞，請小朋友

9、們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學(xué)生評價一下。師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？聽范唱錄音，學(xué)生交流。3、你能用動作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？聽錄音，學(xué)生自由表演4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？學(xué)生交流5、用“Lu”哼唱曲調(diào)6、放錄音，輕聲哼唱找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大家聽一聽，指名學(xué)生評價。哪句不會唱，誰來幫幫他？重點(diǎn)練唱： 3 5 1 7 6 5 月兒 當(dāng) 頭 照唱準(zhǔn)低音“5”3 3 2 5 2 5 3 2 2. 0 媽媽 屋 里 靜 悄 悄唱準(zhǔn)低音“5”、切分音、“2”時值唱足。最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時候，眉毛稍

10、微抬起一點(diǎn)。跟琴連唱7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱耍谑前炎雷赢?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？學(xué)生交流為表達(dá)對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？多媒體出示，讓學(xué)生選擇。用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱8、看歌詞，設(shè)問：歌曲中有幾個人物？學(xué)生交流你能把歌詞改編成故事講給大家聽嗎？學(xué)生講故事，老師放背景音樂你能把剛才講的餓故事進(jìn)行情景表演嗎？提示：表演中有幾個動作？分小組合作進(jìn)行情景表演設(shè)計(jì)，分組展示師生評價9、學(xué)唱歌譜師：能把這首歌曲的情緒表達(dá)得這樣好，一個最重要的因素就是這首歌曲的旋律寫得好，下面我們一起來唱一唱它的旋律。教師范唱學(xué)生

11、跟唱慢速連句成段。10、拓展師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？學(xué)生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）集體歌表演不再麻煩好媽媽。五、小結(jié)，結(jié)束課時。第 三 課 時 教學(xué)要求：1、聽辨音的高低2、聆聽魯冰花、小白菜3、游戲跳格子教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)唱給媽媽的搖籃曲指明學(xué)生演唱其余學(xué)生評價邊聽音樂邊唱邊表演三、聆聽魯冰花、小白菜1、師：老師今天又帶來兩首歌曲魯冰花、小白菜，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？2、師生交流師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，一個叫魯冰花，一個叫小白菜，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，

12、誰能分析一下？請大家再聽一邊。3、復(fù)聽這兩首歌曲。師生分析討論兩首歌曲的不同背景。師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？生：自由回答幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。4、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？再次復(fù)聽，在心里跟錄音哼唱師生討論演唱形式5、師生小結(jié)：這兩首歌曲的相同和不同之處。四、聽辨音的高低1、復(fù)習(xí)“ 6 1 2 3 5 6 ”要求：邊做手勢邊唱2、教師彈奏以上音讓學(xué)生聽辨，一一找到圖上的卡通人物3、按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準(zhǔn)學(xué)生板書其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上用手勢唱準(zhǔn)“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。五、游戲：跳格子1、導(dǎo)入：剛才小朋友們的耳朵真靈，接下來我們來做個游戲跳格子，看哪個小朋友跳得最棒2、游戲規(guī)則格子中的“”是一個代號，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動物的叫聲等等“0”代表休止符教師示范3、方法：可以任意一個方向切入跳格子A、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試一次B、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組最準(zhǔn)確C、依次輪流，從不同方向進(jìn)行跳格子。六、小結(jié)，師生再見。