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1、詩詞五首教材分析：這五首詩詞都和雨有關(guān)，同樣面對下雨，不同的人感受也不相同。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會詩詞所體現(xiàn)出來的詩人的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1知道詩詞的大致意思；能有感情地朗讀并背誦古詩詞。2 感受作者的思想感情和精彩的景物描寫。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)： 背誦詩詞。教學(xué)難點(diǎn)： 品味精彩語言，體會詩詞內(nèi)涵。學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)習(xí)詩詞主要運(yùn)用以下學(xué)習(xí)方法：音讀、意讀、美讀、悟讀、背誦。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課。同學(xué)們，我們學(xué)過了琦君的下雨天，真好，讀過了茅盾的雷雨前，感受了余秋雨的夜雨詩意，和余光中一起去聽聽那冷雨的幽幽嘆息等等；這些都是現(xiàn)代人對雨的感受，那么
2、古人對于雨的感受和現(xiàn)代人是否相同呢？好！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)詩詞五首，去感受古人對雨的情懷。二、音讀。（大聲自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏，標(biāo)出讀不準(zhǔn)的音字詞和讀不準(zhǔn)節(jié)奏的語句。 過關(guān)檢測1給下列加點(diǎn)字注音。漲秋池（ ） 風(fēng)驟（ ） 尋覓（ ） 戚戚（ ）憔悴（ ） 幽燕（ ） 蕭瑟（ ）2極為解釋句中加點(diǎn)的詞語。（1） 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。何當(dāng)： 卻話： （2）暖還寒時候，最難將息。乍： 將息： （3）一片汪洋都不見，知向誰邊。誰邊：三、意讀。（結(jié)合課下注釋，識記文學(xué)常識，理解詩詞大意。）（一）文學(xué)常識。1李商隱（813858），字義山，號玉谿生，是晚唐時期很有影響的一位著名詩人；
3、他與杜牧生活在同一時代，被世人并稱為“小李杜”。夜雨寄北是作者滯留巴蜀時寄懷他的妻子王氏的詩。2李清照（10841151），號易安居士，宋歷城人，南宋女詞人。其前期作品多寫悠閑生活，如如夢令；后期作品多悲嘆身世，情調(diào)傷感，如聲聲慢。常用白描，語言清麗。著有漱玉詞集。3蘇軾（10371101），北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，嘉佑進(jìn)士。與其父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。他的詞風(fēng)豪邁，對后世影響很大。4毛澤東（18931976），湖南湘潭人，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。浪淘沙.北戴河是作者1954年在北戴河游泳后即
4、興寫成的。（二）詩詞大意。1夜雨寄北：你問我回家的日子，我尚未定歸期；今晚巴山下著大雨，雨水下滿秋池。何時你我重新聚首，共剪西窗燭花；再告訴你今夜秋雨，我痛苦的情思。2六月二十七日望湖樓醉書：烏云翻滾象潑灑的墨汁尚未遮住山，白花花的雨點(diǎn)像珍珠亂蹦亂跳竄上船。卷地而來一陣大風(fēng)忽然間把雨吹散，風(fēng)雨后望湖樓下波光粼粼水天一片。3如夢令：當(dāng)此芳春，名花正好，偏那風(fēng)雨就來逼迫了；心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結(jié)果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻依然如隔在胸，所以一起身便要詢問意中懸念之事。于是，她急問收拾房屋、啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑著回答：“還
5、不錯，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒變！”女主人聽了，嗔嘆道：“傻丫頭，你可知道那海棠花叢紅的漸少，綠的見多了嗎？”4聲聲慢：獨(dú)處陋室東尋西覓，一切都在亂中失去，永遠(yuǎn)都無法尋覓；冷冷清清的環(huán)境，空空落落的心情，凄涼孤獨(dú)又慘痛，想想令人心肺痛。忽冷忽熱的秋季，最難以令人將息。酒入愁腸無熱意，怎抵夜晚冷風(fēng)急。丈夫已去書信無，故雁南來情更凄。地上黃花到處是，誰來共摘同憐惜！獨(dú)自一人窗邊坐，怎么捱到黑夜里！黃昏又下綿綿雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴落心底，孤獨(dú)冷清又難捱，一個愁字怎能提！5浪淘沙.北戴河：大雨落在了幽燕，滔滔波浪連著天，秦皇島之外的打漁船，全被汪洋所遮沒，也不知飄去了哪邊？往事已有千年，那時魏武帝曹操躍馬揚(yáng)鞭，
6、東巡至碣石吟誦過詩篇。秋風(fēng)瑟瑟到了今日，人間卻換了新顏。四、美讀。（賞析優(yōu)美詩句。）1“巴山夜雨漲秋池”一句的中心意象是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？點(diǎn)撥：其中心意像是夜雨，而不是巴山；巴山只不過點(diǎn)明了詩人的居所，“夜雨秋池”這樣的畫面之外，還包含了作者無限的惆悵。2從語言方面賞析“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”兩句詩。點(diǎn)撥：這兩句詩前句寫烏云翻滾，后句寫暴雨驟至。“云黑”意味著雨意很濃；“未遮山”表明烏云不是漫天密布；雨大而猛，又驟起驟停，這些都是夏天暴雨的特點(diǎn)。用“翻墨”形容云黑，不但形象而且寫出了濃云滾滾的動感和氣勢。用“跳珠”比喻“亂入船”的“白雨”也十分鮮明、生動。3如夢令中“雨
7、疏風(fēng)驟”表明什么季節(jié)？這個季節(jié)有什么特征？點(diǎn)撥：這時暮春時節(jié)?！坝晔栾L(fēng)驟”寫出了如絲細(xì)雨由稀疏變大，微微暖風(fēng)由漸趨急驟的季節(jié)特征。4聲聲慢中“秋雨梧桐”是表達(dá)什么情感的意象？點(diǎn)撥：“秋雨梧桐”表達(dá)的是憂愁的意象。5毛澤東的“大雨落幽燕，白浪滔天”是從哪個角度寫的，顯示了作者怎樣的氣度？點(diǎn)撥：這是俯視的角度，將幽燕和大海盡收眼底。這不僅是軀體的高度，而且是精神的氣度。這種氣度無疑是很宏大的。五、悟讀。1本單元的詩文大都寫雨景，找找哪些語句情景相似？點(diǎn)撥：相似者很多，如聲聲慢和夜雨寄北中的詩句，和余秋雨、余光中的文句就有一些相似之處。文學(xué)作品中，雨可以創(chuàng)設(shè)情景，也可以表達(dá)情感；雨中有動人的故事，也
8、有凄涼的思緒。2探究聲聲慢與聽聽那冷雨的疊字疊詞使用特點(diǎn)上的相通之處？點(diǎn)撥：兩文在疊字疊詞的使用上都很成功，原因不僅僅在于其韻律的特殊，更重要的是，與文中所表達(dá)的情感達(dá)到了高度的和諧。3請選一句你比較喜歡的詩句進(jìn)行賞析，同學(xué)時間互相交流。六、小結(jié)：“雨”對于我們來說，是十分熟悉的。我們平時習(xí)慣于看雨、聽雨，我們還很少像詩人、作家一樣去用心的感悟“雨”，相信學(xué)習(xí)了本課對大家的寫作會有所啟迪。七、布置作業(yè)。1熟練背誦這五首詩詞。2完成課后習(xí)題。3選作互動練習(xí)中的習(xí)題。八、板書設(shè)計： 詩詞五首 夜雨寄北 如夢令 六月二十七日望湖樓醉書李商隱 李清照 蘇軾未有歸期 雨疏風(fēng)驟 黑云翻滾夜雨秋池 濃睡殘酒 大雨傾盆共剪窗燭 海棠依舊 夏日暴雨巴山夜雨 綠肥紅瘦 雨過天晴 聲聲慢 浪淘沙.北戴河上片：清冷之境襯托孤寂之心（一字一淚） 上片寫景景中含情，雄偉的氣魄下片：由遠(yuǎn)而近描寫殘秋之境（滿紙嗚咽） 下片抒情情中有景九、教學(xué)反思 這幾首詩雖然體裁不同，表達(dá)的情感不同，但是有一點(diǎn)是相似的，那就是幾位詩人善于用獨(dú)特新穎的視覺觀察和分析問題，閱讀時既要了解各自的內(nèi)容和寫法，又要善于比較，體會它們的共同特性。
詩詞五首學(xué)案
