福建省福清市里美初級中學(xué)八年級語文下冊 第三單元11.敬畏自然課件 新人教版

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1、點擊頁面即可演示(1)敬畏 (2)蓬蒿 (3)精巧絕倫 (4)不自量力 (5)相形見絀 (6)咫尺 (7)深邃 (8)狼藉斑斑 (9)混淆 (10)鯤鵬 hopnchzhxiosuknjwilnlin 1.殊不知：竟不知道。2.不自量力：過高地估計自己的力量。3.咫尺: 比喻距離很近。4.狼藉斑斑: 亂七八糟，雜亂不堪。5.誠然：的確。6.賣弄：有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng))。7.不過爾爾: 不過這樣罷了。8.相形見絀：和同類事物相比，顯出不足。本文是一篇議論性的散文。 議論性的散文不同于抒情性、敘事性散文，也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達方式，有論點（作者對所議論的問題所持的見

2、解和主張），有論據(jù)（用來證明論點的事實和道理），有論證（用論據(jù)證明論點的過程）。 議論性的散文有一個顯著的特色就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語言、文學(xué)的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。“尊敬”“敬重”“恭敬”。是各種推崇之心的涵蓋，這個詞還包含一種深深的愛護、珍惜和依戀之情?！拔贰?“怕”“畏懼”之意?！熬次贰弊髡啧r明地表達了這種“怕”是由于“敬”“愛”“惜”到了極點之后的“怕失去”“怕破壞”“怕改變”。 這是從美好的濃情中析出的“怕”，包含了作者對自然力量與神秘的崇拜之情，反映了一種重新思索人與自然關(guān)系的謹(jǐn)慎謙虛的態(tài)度?！熬础?一（第1段） 否定“人能征服自然” 。二（210段） 比較人類智

3、慧與自然的智慧。三（11段） 人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。層層推進 本文是一篇議論性的散文，作者運用了層層推進、水到渠成的論述方法。 首先，否定“征服自然”的口號，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物實在是兄弟關(guān)系；最后得出“敬畏自然”的結(jié)論。 文章的最后一段就是作者思想觀點的總結(jié)。 本文許多語句富有哲理性，請仔細體會。 1.人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？ 掉入陷阱，就

4、是危機。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。 2.宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。 宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識的工具，人類對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。 3.人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。 宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。 1.作者為什么提出要“敬畏自然”？ 人們

5、常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然，這種觀點有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。 “敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因為人類與自然本來就是一體的，盡管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、愛護自然，就是愛護人類生存的家園，就是敬畏和愛護我們自己。 2.為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？ 人類對自然有哪些不敬之舉？請舉例說說。 我們常常說：“人定勝天”“征服自然”，課文的作者卻主張“敬畏自然”，對大自然要又敬重，又畏懼，這是兩種對立的觀點，你站在哪一邊？ 如何將敬畏自然之舉變成自己的行動？環(huán)保宣傳畫環(huán)保宣傳漫畫請你擬一句環(huán)保公益廣告語。 如果你想創(chuàng)造美好的家園，請你從現(xiàn)在開始保護我們現(xiàn)在的家園。 生命誠可貴，綠色價更高。 環(huán)保天天行，陪伴你我他。 東西南北中，綠色在心中。 如果你想創(chuàng)造美好的家園，請你從現(xiàn)在開始保護我們現(xiàn)在的家園。 生命誠可貴，綠色價更高。 環(huán)保天天行，陪伴你我他。 東西南北中，綠色在心中。美好家園 以“我身邊的人與自然”為調(diào)查對象，寫一份調(diào)查報告。