小學思品《我們的民風民俗》教學反思

《小學思品《我們的民風民俗》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學思品《我們的民風民俗》教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學思品我們的民風民俗教學反思小學思品我們的民風民俗教學反思我國是一個歷史悠久的文明古國，在長期的歷史進程中積累了濃厚的歷史文化底蘊。學習我們的民風民俗這一內(nèi)容，有利于學生在了解自己家鄉(xiāng)風俗的基礎上，領略各民族的風俗特色。使學生對中華民族的傳統(tǒng)文化有一個初步的認識，同時還可以培養(yǎng)和激發(fā)學生的愛國之情。我的這堂課是“信息技術與學科教學整合”主題下的基于網(wǎng)絡環(huán)境的研究性學習活動，學生通過必要的網(wǎng)絡環(huán)境進行自主探究，合作學習，教師在整個活動中發(fā)揮“穿針引線”的導向作用，在活動過程中給學生提供必要的指導和建議。聲、色、光、形并茂的網(wǎng)絡資源不僅為學生打開了遼闊的視窗，也使學習過程充滿情趣；而迅速便捷的網(wǎng)

2、上學習更為學生提供了自主學習的平臺，使嘗試自主探究型教學成為可能。在教學過程中，我采用多種方法層層深入、爭取教學效果的最優(yōu)化。在教學前同學們已經(jīng)進行了一定的預習、調查，這有利于課堂的教學。課堂中由歌曲引出課堂教學內(nèi)容，接著根據(jù)教材，設置幸運搶答題，其中有填空題也有連線題等題型。為了檢查學生預習的效果，也設置了對哪個民族比較了解，進行搶答。老師同時給予指導，并提供一些資料進行學習。學生搶答后，接著聽。多媒體出示少數(shù)民族的歌曲，讓學生再欣賞、體會不同民族的民風民俗。這一環(huán)節(jié)既能放松課堂氣氛，同時又有不失時機的在娛樂中學習。教學中，需要學生的主動參與，既然有音樂，為什么不讓學生來演一演呢？所以在課上

3、，魯航、吳才金、王宇霞這幾位少數(shù)民族的孩子當堂匯報自己民族過春節(jié)的活動，他們敘述中有表演，當時那氣氛真是很好，同學們各個都很積極活躍。學到這里來個趁熱打鐵，深入感悟，出示一段內(nèi)容，生活中存在的一些陳規(guī)陋習現(xiàn)象。通過學生的回答，讓學生自覺抵制不良風氣，樹立正確的、世界觀，學有所用。同時由學生總結感受、鞏固所學，進一步加深對中華民族傳統(tǒng)文化的認識。課堂中的教學需體現(xiàn)學生的學習主體性，要讓學生在快樂中學習。通過教學讓學生了解了各民族的民風民俗，同時也知道了社會上還存在一些陳規(guī)陋習，更重要的是弘揚了正氣，增強了社會責任感。美中不足的是，我過高地估計了孩子的電腦水平，在進入專題網(wǎng)站時花了很多時間，另外，孩子網(wǎng)上沖浪由于是第一次，很拘謹，這樣的學習應多進行。我想，如果我精簡內(nèi)容，就針對“春節(jié)”一部分內(nèi)容，一節(jié)課也是上不完的。以后備課還得深入，以學生的體驗為主。