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1、靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 音樂(lè) 總課時(shí) 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容聆聽櫻花雪花飛舞學(xué)習(xí)目標(biāo)兩首欣賞曲也是兩個(gè)時(shí)代不同風(fēng)格的作品，櫻花是傳統(tǒng)的作品；而雪花飛舞是現(xiàn)代印象派的作品。因此可以通過(guò)對(duì)比進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生感受不同地域、不同時(shí)代形成的不同音樂(lè)文化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受不同地域、不同時(shí)代形成的不同音樂(lè)文化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)以體驗(yàn)不同的音樂(lè)語(yǔ)言風(fēng)格學(xué)習(xí)過(guò)程：一、聆聽櫻花 1.先介紹櫻花,設(shè)問(wèn)： (1)櫻花的形狀與顏色? (2)什么季節(jié)開花? (3)是哪一國(guó)家的國(guó)花? 2.先欣賞合唱曲櫻花，初步感受日本民歌的風(fēng)格?？梢宰屚瑢W(xué)小聲隨錄音哼唱，熟悉曲調(diào)。 3.再欣賞器樂(lè)曲櫻花，在復(fù)聽前設(shè)問(wèn)：
2、 (1)歌曲的旋律出現(xiàn)幾次? (2)每次出現(xiàn)的速度是否一樣? (3)能聽出每次的主奏樂(lè)器嗎? (4)每次出現(xiàn)表達(dá)的情景你能描繪嗎? 4.復(fù)聽后師生討論。 5.小結(jié)： 四季中的日本一景春。 二、聆聽雪花飛舞 1.介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。 2.初聽樂(lè)曲,設(shè)問(wèn)： (1)你能從音樂(lè)聲中想像到雪花在飛舞的情景嗎? (2)怎樣的曲調(diào)代表“雪花”，你能哼一下嗎? 3.復(fù)聽樂(lè)曲,設(shè)問(wèn)：高音區(qū)的音樂(lè)代表什么?低音區(qū)的音樂(lè)代表什么?你聯(lián)想到什么情景? 4.復(fù)聽樂(lè)曲。問(wèn)：能聽出第一部分與第三部分相同嗎? 5.小結(jié)：四季的另一景色雪。 三、 創(chuàng)編活動(dòng)：1、 師講題目要求：將6 1 2 3 5 6用X- ,X. X組合。2、 生自己創(chuàng)作。3、 交流創(chuàng)作旋律。4、 師生評(píng)價(jià)。課后反思
17聆聽《櫻花》《雪花飛舞》
