17聆聽《櫻花》《雪花飛舞》

靈寶市實驗小學“三步六環(huán)節(jié)”導學案年級 三年級 學科 音樂 總課時 年 月 日學習內(nèi)容聆聽櫻花雪花飛舞學習目標兩首欣賞曲也是兩個時代不同風格的作品，櫻花是傳統(tǒng)的作品；而雪花飛舞是現(xiàn)代印象派的作品。因此可以通過對比進行欣賞，讓學生感受不同地域、不同時代形成的不同音樂文化。學習重點讓學生感受不同地域、不同時代形成的不同音樂文化。學習難點以體驗不同的音樂語言風格學習過程：一、聆聽櫻花 1.先介紹櫻花,設(shè)問： (1)櫻花的形狀與顏色? (2)什么季節(jié)開花? (3)是哪一國家的國花? 2.先欣賞合唱曲櫻花，初步感受日本民歌的風格?？梢宰屚瑢W小聲隨錄音哼唱，熟悉曲調(diào)。 3.再欣賞器樂曲櫻花，在復聽前設(shè)問： (1)歌曲的旋律出現(xiàn)幾次? (2)每次出現(xiàn)的速度是否一樣? (3)能聽出每次的主奏樂器嗎? (4)每次出現(xiàn)表達的情景你能描繪嗎? 4.復聽后師生討論。 5.小結(jié)： 四季中的日本一景春。 二、聆聽雪花飛舞 1.介紹樂曲的創(chuàng)作背景。 2.初聽樂曲,設(shè)問： (1)你能從音樂聲中想像到雪花在飛舞的情景嗎? (2)怎樣的曲調(diào)代表“雪花”，你能哼一下嗎? 3.復聽樂曲,設(shè)問：高音區(qū)的音樂代表什么?低音區(qū)的音樂代表什么?你聯(lián)想到什么情景? 4.復聽樂曲。問：能聽出第一部分與第三部分相同嗎? 5.小結(jié)：四季的另一景色雪。 三、 創(chuàng)編活動：1、 師講題目要求：將6 1 2 3 5 6用X- ,X. X組合。2、 生自己創(chuàng)作。3、 交流創(chuàng)作旋律。4、 師生評價。課后反思