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1、U!四年級語文上冊專題06：綜合實踐運用、看圖，寫一寫你從圖片中獲得的信息。（至少兩條）二、口語交際。1. 世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國青少年的近視率居世界第一，小學生的近視率接近40%。眼睛是我們心靈的窗戶，在節(jié)奏日益加快的生活中，保護好視力是我們不可忽視的事情。你打算怎么保護視力呢？狀狀：我們要養(yǎng)成良好的用眼習慣，讀書、寫字時姿勢要端正，遵守“三個一”，即眼睛與書本保持一尺的距離，身體和課桌保持一拳的距離，握筆時手和筆尖保持一寸的距離。我：.2. 才才代表小組上臺演講，結果講到一半忘詞了。他難過地回到座位上，盡管老師已經(jīng)安慰過他，但下課時，才才還是神情難過地趴在桌上。老師示意你
2、前去安慰安慰他，你會對他說什么呢?三、綜合實踐。聯(lián)系情境，選擇恰當?shù)挠涗浄椒?。A. 表格記錄法B.文字描述法C.圖文結合法1. 老師將大蒜浸在水里放在講臺上，讓同學們每天觀察大蒜的變化。同學們準備好本子做記錄，我認為采用（）是最合適的。2. 小明熱衷于觀察野外的動植物。這段時間，小明被樹林里一種奇怪的植物迷住了。他用手機定期拍下植物的變化情況，想讓他的好朋友對這種植物有更全面的了解。我建議小明用（）記錄觀察的過程。3. 科學老師在實驗室做了一個有趣的實驗，同學們看得津津有味。為了放學回家后能把實驗的過程.詳細地講給爸爸媽媽聽，我準備用（）記錄下來。四、說一說。為了保護環(huán)境，我們可以怎么做呢？先
3、想一想，再說給同學們聽。五、綜合廳。假如在這次觀察日記評比中，你獲得了一等獎，有人向你祝賀。請根據(jù)不同角色寫出合適的祝賀語。(1) 爸爸媽媽會說：;(2) 同學會說：；(3) 老師會說：；六、語言表達。(1) 觀察下面圖片，這個人在旅游景點留下了腳印，還留下了o這種行為是(正確錯誤)的。(2) 針對圖片中的這種現(xiàn)象，請你擬寫一條標語，.號召人們文明出游。(不超過20字)七、選一選。1. 張老師在辦公室里接待一位學生家長，那位父親抱怨在家里不敢抽煙，又試探地問在此能否抽煙，張老師委婉的拒絕To她客氣地說：()A. 唉，你真是損人害己??！B. 您看，這里寫著“禁止吸煙”！C. 先生，您的控制能力不
4、太好??！.D. 先生，您就像在家里一樣好了！2. 你不小心做錯了事情，想向對方道歉，得體的一項是（）A. 對不起，但我不是故意的，你應該原諒我。B. 對不起，雖然我錯了，但是你也有不對的地方，你不能只怪我啊！C. 對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？ D.對不起，這次算我錯了，可以了吧？八、語文綜合實踐。2018年10月28日，重慶市萬州區(qū)一輛公交車從長江二橋墜入江中，車上的十幾名乘客全部遇難。經(jīng)調查，事故是因為女乘客劉某坐過站，要求司機中途停車，司機拒絕了不合理的要求，繼而兩人發(fā)生了激烈的爭吵。劉某先.拿手機打司機，隨后兩人互毆（互打），導致車輛失控墜入江中。假如你是其中某個角色（司機、女
5、乘客劉某、其他乘客），在爭吵發(fā)生時，你認為怎樣做更恰當？請選擇一個角色說說你的做法和理由。答：假如我是我的做法是：理由是:參考答案一、1.示例：14月8日零時起，武漢市解封。2武漢.的解封重啟，標志著我們取得了疫情防控的階段性成果。二、1.我們如果連續(xù)看書40分鐘，就要閉眼休息一會兒，或改變視線向遠處眺望，也可以到室外活動活動，以緩解眼睛疲勞，保護眼睛。2.示例：才才，你不要傷心了。雖然這次你的表現(xiàn)不夠好，但是我相信只要你多加練習，就一定會有明顯的進步。走，我陪你去練習。三、1.A2. C3. B四、在家或外出，應該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯紙飯盒、布袋和
6、普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。五、示例：(1)孩子，祝賀你！我們?yōu)槟愀械津湴痢?2) X X ,祝賀你得了獎，我以后要向你學習，認真觀察，好好學習。(3) X X ,祝賀你，老師真替你感到高興，希望你以后繼續(xù)努力，更上一層樓。六、1.亂刻亂畫的痕跡 錯誤2.示例：帶走的只有照片，留下的只有歡笑。七、1.D 2. C八、司機 在女乘客要求我中途停車時，我會先表示拒絕，再禮貌地告訴她為什么不能中途停車。如果她動了手，我會選擇先讓自己保持冷靜，把公交車停到路邊，然后報警讓警察來處理這件事情。應該對車上其他乘客的生命負責，在當時千萬不要被情緒影響，選擇和女乘客互毆。因為車還在行駛過程中，自己作為司機，應該先保持冷靜。首先要把車停到安全的地方，保證其他乘客的安全，再讓具有法律效應的第三方來處理這件事情。
人教部編版四年級上冊語文 專題06 綜合實踐運用
