《高考物理專題復(fù)習(xí) 隔離法與整體法 課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理專題復(fù)習(xí) 隔離法與整體法 課件（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、隔離與整體隔離與整體動量與能量臨界問題多解問題多解問題圖象問題隱含條件新情景問題新情景問題實驗創(chuàng)新隔離法與整體法隔離法與整體法專題簡述專題簡述 整體法和隔離法的區(qū)別在于整體法和隔離法的區(qū)別在于選取的研究對象不同。在研究任何物理問題時，選取的研究對象不同。在研究任何物理問題時，我首先必須明確研究對象，而選擇研究對象時我首先必須明確研究對象，而選擇研究對象時就有整體法和隔離法之分。如能正確、靈活運就有整體法和隔離法之分。如能正確、靈活運用整體法和隔離法，解題就會輕松自如。用整體法和隔離法，解題就會輕松自如。什么是整體法？什么情況下可用整體法？如果由幾個物體組成的系統(tǒng)具有相同的加速度，一般可用整體法
2、求加速度。（但整體法不能求出系統(tǒng)內(nèi)力）如果求解的物理問題僅涉及某過程的始末兩狀態(tài)，一般可以把整個過程作為研究對象用整體法求解。（但整體法不能求出此過程中間的狀態(tài)量）整體法就是對物理問題的整個系統(tǒng)或整個過程進行研究的方法。 什么是隔離法？什么情況下可用隔離法？什么是隔離法？什么情況下可用隔離法？隔離法就是把某個物體從系統(tǒng)中分離出來（或把某個過程從整個過程中分離出來）的方法。如果求解對象是系統(tǒng)的內(nèi)力，一般要用隔離法把某一物體從系統(tǒng)中分離出來。如果求解對象是某一過程中間的狀態(tài)量，一般要把此狀態(tài)從這一過程 中分離出來。例題一：如圖1-1所示：小車沿傾角為的光滑斜面滑下，在小車的水平臺面上有一質(zhì)量為M的
3、木塊和小車保持相對靜止，求： （1）小車下滑時木塊所受的摩擦力。 （2）小車下滑時木塊所受的彈力。 審題審題：這里由于木塊與小車在運動過程中相對靜止，它們具有相同的加速度，所以先采用整體分析法，求出木塊和小車這個系統(tǒng)的整體加速度，a=gsin，這樣M的加速度就求出。由于木塊所受的彈力和摩擦力對小車和木塊這個系統(tǒng)來說是內(nèi)力，所以必須將木塊從系統(tǒng)中隔離出來分析。 思路點撥與技巧訓(xùn)練可見解題時合理選取坐標(biāo)軸會給解題帶來方便。 先畫出木塊的受力圖和加速度的方向。 為了解題方便，本題應(yīng)將加速度分解。假如按習(xí)慣把重力、彈力、摩擦力分解，問題就復(fù)雜得多。 mgsin+fcosNsin=ma mgcosNco
4、sfsin=0則 f=max =mgsincos mg-N=may N=mg-mgsinsin N =mg(1-sin2)例題二：如圖1-2所示，小球A和B的質(zhì)量分別為m1和m2，帶電量分別為+q和-q，用兩根絕緣輕質(zhì)細(xì)線懸掛于O點并靜止。現(xiàn)突然出現(xiàn)一個水平向左的勻強電場，場強是E。問：兩球再次靜止時上端的細(xì)線對A球的拉力是多大？A AB B+q+q-q-qO O圖圖1-21-2審題為求上端細(xì)線對A的拉力，可以把A作為研究對象。但A所受的五個力中有三個力未知。所以研究A不是明智的選擇。如果研究B，也有兩個力未知，比較困難。本題用整體法是最佳選擇，因為把A和B作為整體研究時，AB之間線的拉力和庫
5、侖力對整體而言是內(nèi)力，不必考慮。那么A上端細(xì)線對A的拉力方向如何？大小又是多少呢？下面的選擇題大家一定很熟悉：甲圖所示的兩小球靜止，對兩球分別作用與水平面成30的 等大反向的外力，再次靜止時乙圖中哪張正確？整體的受力圖如右邊：技能訓(xùn)練與思路拓展例題三 30（2002年全國理綜）有三根長度皆為l1.00 m的不可伸長的絕緣輕線，其中兩根的一端固定在天花板上的 O點，另一端分別掛有質(zhì)量皆為m1.00102 kg的帶電小球A和B，它們的電量分別為一q和q，q1.00107C。A、B之間用第三根線連接起來?？臻g中存在大小為E1.00106N/C的勻強電場，場強方向沿水平向右，平衡時 A、B球的位置如圖
6、所示。現(xiàn)將O、B之間的線燒斷，由于有空氣阻力，A、B球最后會達(dá)到新的平衡位置。求最后兩球的機械能與電勢能的總和與燒斷前相比改變了多少。（不計兩帶電小球間相互作用的靜電力）由此可知，A、B球重新達(dá)到平衡的位置如右圖所示。與原來位置相比，A球的重力勢能減少了EAmgl（1sin60） B球的重力勢能減少了EBmgl（1sin60cos45） A球的電勢能增加了WAqElcos60 B球的電勢能減少了WBqEl（sin45sin30） 兩種勢能總和減少了WWBWAEAEB 代入數(shù)據(jù)解得W6.8102J 解例題四例題四 如圖如圖1-3所示：底座所示：底座A上裝有長為上裝有長為0.5m的直立桿，底座與桿
7、總質(zhì)的直立桿，底座與桿總質(zhì)量為量為0.2kg，桿上套有質(zhì)量為，桿上套有質(zhì)量為0.05kg的小環(huán)的小環(huán)B，它與桿有摩擦。，它與桿有摩擦。若環(huán)從桿的下端以若環(huán)從桿的下端以4m/s的初速的初速度向上飛時恰能到達(dá)桿頂。求度向上飛時恰能到達(dá)桿頂。求 （1）在環(huán)升起的過程中底座對）在環(huán)升起的過程中底座對地面的壓力。地面的壓力。 （2）小環(huán)從桿頂落回底）小環(huán)從桿頂落回底 座需要座需要多少時間。多少時間。 思路點撥與解題規(guī)范訓(xùn)練選擇研究對象：因為A與B的加速度不同，本題宜用隔離法。解：先研究B,畫B的受力圖。anvt2-v02=2as a=16m/s2 G+Ff=ma Ff=m(a - g)=0.3Nn再研究
8、A 畫A的受力圖。nFn+Ff=Ga Fn=1.7N 。n環(huán)下落時摩擦力向上， a2 = 4m/s2 t=0.5s例題五例題五如圖如圖1-4所示，三個所示，三個物體質(zhì)量分別為物體質(zhì)量分別為m1、m2、m3，帶有滑輪，帶有滑輪的物體的物體m3放在光滑放在光滑的水平面上，不計一的水平面上，不計一切摩擦，不計滑輪和切摩擦，不計滑輪和繩子的質(zhì)量。為使三繩子的質(zhì)量。為使三物體不相對滑動，水物體不相對滑動，水平推力平推力F應(yīng)為多少？應(yīng)為多少？思路點撥與解題規(guī)范訓(xùn)練因三物體加速度相同，本因三物體加速度相同，本題可用整體法。題可用整體法。解：解： 研究整體研究整體 F=（m1+m2+m3)a 為求為求a再研究
9、再研究m1： m1的受力圖如右。的受力圖如右。T= m1 a 為求為求T研究研究m2 T= m2g故故a= m2 g/ m1 F=（m1+m2+m3)a F =（m1+m2+m3) m2 g/ m1例題六如圖所示，一根輕質(zhì)彈簧上端固定，下端掛一質(zhì)如圖所示，一根輕質(zhì)彈簧上端固定，下端掛一質(zhì)量量為為m0的平盤，盤中有一質(zhì)量為的平盤，盤中有一質(zhì)量為m的物體。當(dāng)盤的物體。當(dāng)盤靜止時彈簧的長度比自然長度伸長了靜止時彈簧的長度比自然長度伸長了L，今向下拉，今向下拉盤使彈簧再伸長盤使彈簧再伸長L后停止，然后放手松開。設(shè)彈后停止，然后放手松開。設(shè)彈簧總處在彈性限度內(nèi)，則剛松手時盤對物體的支簧總處在彈性限度內(nèi)，
10、則剛松手時盤對物體的支持力等于多少？持力等于多少？思路點撥n盤靜止時盤靜止時KL=（M+m)gn放手時先研究整體放手時先研究整體K(L+ L) -（M+m)g= （M+m)a n再研究盤中物體再研究盤中物體m N-mg=ma N=mg(L+ L)/L例題七例題七烏魯木齊市達(dá)板城地區(qū)風(fēng)力發(fā)電網(wǎng)每臺風(fēng)力發(fā)電機四烏魯木齊市達(dá)板城地區(qū)風(fēng)力發(fā)電網(wǎng)每臺風(fēng)力發(fā)電機四張葉片總共的有效迎風(fēng)面積為張葉片總共的有效迎風(fēng)面積為S，空氣密度為，空氣密度為，平均，平均風(fēng)速為風(fēng)速為V，設(shè)風(fēng)力發(fā)電機的效率，設(shè)風(fēng)力發(fā)電機的效率 （風(fēng)的動能轉(zhuǎn)化為電（風(fēng)的動能轉(zhuǎn)化為電能的百分比）為能的百分比）為，問每臺風(fēng)力發(fā)電機的平均功率是多，問
11、每臺風(fēng)力發(fā)電機的平均功率是多少？少？n審題：本題的主要困難是確定研究對象。審題：本題的主要困難是確定研究對象。n在連續(xù)的空氣中隔離出一段圓柱形空氣。在連續(xù)的空氣中隔離出一段圓柱形空氣。n它的長為它的長為L=Vt，體積為，體積為 S Vt，質(zhì)量為，質(zhì)量為 S VtnEK= S VtV2/2nP= S V3/2例題八已知火箭發(fā)動機產(chǎn)生的推力已知火箭發(fā)動機產(chǎn)生的推力F等于火箭在單位時間等于火箭在單位時間內(nèi)噴出的推進劑的質(zhì)量內(nèi)噴出的推進劑的質(zhì)量J與推進劑速度的乘積，即與推進劑速度的乘積，即F=Jv。質(zhì)子火箭發(fā)動機噴出的推進劑是質(zhì)子，這。質(zhì)子火箭發(fā)動機噴出的推進劑是質(zhì)子，這種發(fā)動機用于外層空間中產(chǎn)生小的
12、推力來糾正衛(wèi)種發(fā)動機用于外層空間中產(chǎn)生小的推力來糾正衛(wèi)星的軌道或姿態(tài)。設(shè)一臺質(zhì)子發(fā)動機噴出質(zhì)子流星的軌道或姿態(tài)。設(shè)一臺質(zhì)子發(fā)動機噴出質(zhì)子流的電流的電流I=1A，用于加速度質(zhì)子的電壓，用于加速度質(zhì)子的電壓U=5104V，試求該發(fā)動機的推力試求該發(fā)動機的推力F，已知質(zhì)子的質(zhì)量是，已知質(zhì)子的質(zhì)量是m=1.610-27kg，電量為，電量為e=1.610-19C。 思路點撥思路點撥在反沖的質(zhì)子束中隔離出在反沖的質(zhì)子束中隔離出一圓柱形質(zhì)子流（右圖示）一圓柱形質(zhì)子流（右圖示）n柱內(nèi)質(zhì)子總質(zhì)量柱內(nèi)質(zhì)子總質(zhì)量M=VtSnmnI=nSVe VSn=I/enM=tmI/e J=M/t=mI/enmv2/2=Ue V
13、=mUe2nF= JV=IeUm2nF=0.032N習(xí)題一 （這是2002年江蘇大綜合第28題）如圖所示，物體a、b和c疊放在水平桌面上，水平為Fb5N、Fc10N分別作用于物體b、c上，a、b和c仍保持靜止。以f1、f2、f3分別表示a與b、b與c、c與桌面間的靜摩擦力的大小，則A f15N，f20，f35NB f15N，f25N，f30C f10，f25N，f35ND f10，f210N，f35N為求A與B間的摩擦力用隔離法研究A,F1=0.為求B與C間的摩擦力用隔離法研究AB,F2=5N。為求C與桌面間的摩擦力用整體法研究ABC,F3=5N習(xí)題二習(xí)題二右示圖中人的質(zhì)量右示圖中人的質(zhì)量為為
14、50kg，直桿的質(zhì)，直桿的質(zhì)量為量為100kg，人與，人與桿均靜止。若系桿桿均靜止。若系桿的繩斷了，人為了的繩斷了，人為了保持自已的高度不保持自已的高度不變，必須使桿具有變，必須使桿具有多大的加速度？多大的加速度？想一想想一想Fm1gm2gFan本題用整體法還是隔離法？本題用整體法還是隔離法？ 先研究誰？先研究誰？ n畫人的受力圖如右。畫人的受力圖如右。 F=m1gn再畫桿的受力。再畫桿的受力。F+m2g=m2a 就得正確答案為就得正確答案為 a=15m/s2習(xí)題三習(xí)題三質(zhì)量為質(zhì)量為M的人抓住長為的人抓住長為L的的輕繩，讓繩子系住質(zhì)量為輕繩，讓繩子系住質(zhì)量為m的小球在豎直平面內(nèi)作圓周的小球在豎
15、直平面內(nèi)作圓周運動，當(dāng)球通過最高點時它運動，當(dāng)球通過最高點時它的速率為的速率為V，問此時地面對，問此時地面對人的支持多人的支持多 大？大？*n審題審題 本題中人與球加速度不同，本題中人與球加速度不同，宜用隔離法。先研究誰？宜用隔離法。先研究誰？n畫出球的受力圖和加速度的方向，畫出球的受力圖和加速度的方向，T+mg=ma=mV2/L T=m(V2/L-g)n再研究人，畫人的受力圖，再研究人，畫人的受力圖，N+T=Mg nN=Mg-m(v2/L-g)=（M+m)g-mv2/LMgTNmgTa習(xí)題四習(xí)題四右示圖中水平面光滑，彈簧右示圖中水平面光滑，彈簧倔強系數(shù)為倔強系數(shù)為K，彈簧振子的，彈簧振子的振
16、幅為振幅為A，振子的最大速度，振子的最大速度為為V，當(dāng)木塊，當(dāng)木塊M在最大位移在最大位移時把時把m無初速地放在無初速地放在M的上的上面，則面，則 （1）要保持）要保持M與與m在一在一起振動二者間的最大靜摩擦起振動二者間的最大靜摩擦力至小要多大？力至小要多大？ （2）二者一起振動）二者一起振動 時經(jīng)時經(jīng)過平衡位置過平衡位置 時的速度是多時的速度是多大？振幅又是多少？大？振幅又是多少？思路點撥（1）研究）研究M 與與m組成的整體組成的整體。KA=（M+ m）am ， a m =KA/(M+ m)再研究再研究m ，是靜摩擦力作為回復(fù)力。，是靜摩擦力作為回復(fù)力。 fm= ma m =KA m/(M+
17、m) （2）根據(jù)機械能守恒，）根據(jù)機械能守恒， n振幅仍為振幅仍為A2222121VmMMVmMMVV2習(xí)題習(xí)題五五 1997年年5月，我國生產(chǎn)的超高壓數(shù)控萬能水切割機，以其月，我國生產(chǎn)的超高壓數(shù)控萬能水切割機，以其神奇的切割性能在北京舉行的第五屆國際機床展覽會上引神奇的切割性能在北京舉行的第五屆國際機床展覽會上引起轟動。它能切割起轟動。它能切割40mm厚的鋼板、厚的鋼板、50mm厚的大理石板。厚的大理石板。水刀就是將普通的水加壓，使其從口徑為水刀就是將普通的水加壓，使其從口徑為0.2mm的噴嘴中的噴嘴中以以800m/s1000m/s的速度噴出。它可以切割軟質(zhì)材料；的速度噴出。它可以切割軟質(zhì)材
18、料；若在水中加入細(xì)砂，則能切割硬質(zhì)材料。假設(shè)水的密度為若在水中加入細(xì)砂，則能切割硬質(zhì)材料。假設(shè)水的密度為，噴出水的速度為，噴出水的速度為V，水流垂直作用于待切割材料表，水流垂直作用于待切割材料表面，且作用后水的速度為零，求水刀對材料的壓強的表達(dá)面，且作用后水的速度為零，求水刀對材料的壓強的表達(dá)式。根據(jù)上述數(shù)據(jù)估算水刀對材料產(chǎn)生的壓強。式。根據(jù)上述數(shù)據(jù)估算水刀對材料產(chǎn)生的壓強。思路點撥思路點撥選擇研究對象選擇研究對象n研究對象的體積研究對象的體積n研究對象的質(zhì)量研究對象的質(zhì)量n選用什么規(guī)律？動能定理？動量定理？選用什么規(guī)律？動能定理？動量定理？等于SVt等于SVtnFt=mv-mv=0- svt
19、v= sv2tP=F/S= v2習(xí)題六題六質(zhì)量為質(zhì)量為M、具有四分之一光、具有四分之一光滑園弧軌道的木塊滑園弧軌道的木塊A靜止在靜止在光滑水平面上，園弧半徑光滑水平面上，園弧半徑R=0.25m，槽口的切線水，槽口的切線水平，與水平面的距離為平，與水平面的距離為H=0.8m，質(zhì)量為，質(zhì)量為m=M/4的小球的小球B，在園弧形槽的上，在園弧形槽的上端由靜止開始沿槽滾下，端由靜止開始沿槽滾下，求：求：（1）小球離開木塊時的速度。）小球離開木塊時的速度。（2）小球落地時與木塊右側(cè)）小球落地時與木塊右側(cè)的水平距離。（的水平距離。（g=10m/s2)思路點撥思路點撥由于由于B的運動過程遵循不同的規(guī)律，本題用
20、隔離法。把的運動過程遵循不同的規(guī)律，本題用隔離法。把兩個過程隔離出來分析。兩個過程隔離出來分析。B在木塊上滑動，在木塊上滑動，A與與B的系統(tǒng)動量守恒。的系統(tǒng)動量守恒。mv1+Mv2=0 系統(tǒng)的機械能守恒系統(tǒng)的機械能守恒 mv12/2+Mv22/2 =mgR 得得v1=2m/sA與與B分離后，分離后，B作平拋運動、作平拋運動、t=0.4s A作勻速運動。兩作勻速運動。兩物間距離物間距離L=（V1+V2)t=1m習(xí)題七習(xí)題七如下圖示的質(zhì)量為如下圖示的質(zhì)量為M的斜面體傾角為的斜面體傾角為，斜面上有一，斜面上有一質(zhì)量為質(zhì)量為m的木塊沿斜面下滑。（的木塊沿斜面下滑。（1）斜面光滑；（）斜面光滑；（2）木
21、塊與木塊與斜面斜面間的動摩擦因數(shù)為間的動摩擦因數(shù)為。試在上述兩種下求。試在上述兩種下求水平地面對斜面體的支持力水平地面對斜面體的支持力N和靜摩擦力和靜摩擦力f。思路點撥思路點撥常規(guī)方法是隔離法。先研究常規(guī)方法是隔離法。先研究m。（。（1）a=gsin 再再研究研究M ，它的受力圖如右。，它的受力圖如右。n靜摩擦力最后畫。靜摩擦力最后畫。f=mgcos sin (2)a=gsin - gcos M的受力圖如下的受力圖如下N=Mg+mgcos2 f靜靜=mgcos sin - mgcos 2N=Mg+mg(1-sin2 + cos sin )例題八例題八一木塊從右圖中的A點由靜止開始滑下，又在水平
22、面上滑動一段距離后又滑上右邊的斜面并停在B點。若各處動摩擦因數(shù)均為，又測得AB的連線與水平面的夾角為，求證=tan。思路點撥與解題規(guī)范訓(xùn)練本題只有一個物體但有三個運動過程。要考慮對過程用隔離法還是整體法。適用的規(guī)律是動能定理。先用隔離法：從A到C有 mghA+ ACmgcos cos180= Ekc-0從C到D CDmgcos180 =Ekd-Ekc從D到B -mghb- BDmgcos=0-Ekd AC cos =AC BDcos=DB三個方程相加得mg(ha-hb)- mg( AC +CD+ DB )=0得= (ha-hb)/AB=tan CDABA練習(xí)練習(xí)1 m作自由落體的條件是只受重力
23、，故m與M間無彈力。對m：H=gt2/2 對M:S=at2/2 當(dāng)H/S=tan 時F有最小值。故g/a=tan ,a=gcot Fi=Mgcot 練習(xí)2 先研究物體，T-mg=ma T=20(g+a)=300N 再研究人，g N=300N練習(xí) 先研究大環(huán)，f=Mg再研究m f+mg=ma a=(M+m)g/mn2ah=v02 h=mv02/2(M+m)g練習(xí) 系統(tǒng)水平方向動量守恒，m1v1+m2v2=0 先研究人，人平拋運動的時間t=0. s,人平拋的初速度人m/s.再研究小車，車m/s再研究系統(tǒng)，人做的功等于系統(tǒng)增加的動能。k人+Ek車=300J練習(xí) 先研究系統(tǒng)，水平方向動量守恒。mV2=
24、0. 研究青蛙，平拋的位移V2t 對小車，水平位移t據(jù)題意（V2） t得：取hgmMMl2)(21hgmMMl2)(21練習(xí)6 物塊m作簡諧振動，要把全過程隔離分析。 物塊對彈簧的壓力最大時是在最低點，此時加速度最大，位移最大，彈力最大。Fm-mg=mam, am =0.5 g 最小壓力出現(xiàn)在最高點。mg-Fi=mai ai =am( 大小相等） Fi = 0.5m g 物塊與彈簧恰不分離的條件是彈力等于零.此時的加速度等于g, (mg=ma),因為加速度與位移成正比,此時的振幅是2A.所以振幅不能超過2A.練習(xí)7 對小球的運動過程要隔離分析.恰能到最高點的條件是重力作為向心力,即mg=mvC2/R,vC=,從B到C點機械能守恒.mg2R+mvc2/2=mvb2/2 mvb2/2=5mgR/2 從A到B由于摩擦力做功,機械能不守恒,只能用動能定理.mvb2/2- mv02/2=-mg2R V0=球在B點時,N-mg=mvb2/R=5mg N=6mggRgR)45(練習(xí)8 在連續(xù)的空氣中選擇一圓柱形空氣作為研究對象.它的長為L=V0t,如下圖:這些空氣的質(zhì)量m=V0tS它的動量變化量P= V02tS它的沖量是Ft= V02tSF= V02S再研究飛機,Mg=F =F= V02S故 V0=15.1m/sSMg
高考物理專題復(fù)習(xí) 隔離法與整體法 課件
