人教版 語文八年級下冊 第2課《我的母親 》教案

上傳人:pw****6 文檔編號:49060019 上傳時間:2022-01-17 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?3.53KB
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1、2、我的母親教學設(shè)計教學目標:1.品味老舍自然樸實的語言,體會從生動的細節(jié)中流出的母愛;2.體會作者對母親的熱愛、感激、懷念、愧疚等情感;3.通過探討母親對作者的“生命教育”,反省自身,樹立準確的親情觀。教學重難點:體會作者對母親的熱愛、感激、懷念、愧疚等情感。教學過程:一、導入新課你母親的生日、體重、身高是多少?穿幾碼的鞋?最喜歡的顏色/一道菜/一首歌/一句話是什么?在你眼中,你的母親是一個什么樣的人?(如:勤勞、善良、勤儉節(jié)約)二、初讀課文1、字詞字音揣在懷中chui 撮土cu 份禮fn 刮痧 sh 教他搬走 jio 血光火焰xu 血色xu 門框 kung 廿三nin 2、快速瀏覽全文,并

2、將文章中表示時間順序的句子畫出來。三、整體感知1、找出文中表示時間順序的句子。明確:母親出嫁 我的出生 我一歲半(庚子鬧“拳”那一年) 我小學畢業(yè) 我?guī)煼懂厴I(yè) 我廿三歲 我廿七歲 七七抗戰(zhàn) 去年 今年2、文中體現(xiàn)了母親哪些優(yōu)秀品質(zhì)?明確:勤儉誠實:第3段“母親生在農(nóng)家,所以勤儉誠實,身體也好?!币唤z不茍:第8段“她作事永遠絲毫也不敷衍?!睈矍鍧崳旱?段“不過在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽?!睙崆楹每停旱?0段“有客人來,無論手中怎么窮,母親也要設(shè)法弄一點東西去款待?!鄙屏茧[忍:第11段“姑母時常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王。直到我入了中學,她才死去,我不過沒有看見母親反抗

3、過?!睒酚谥耍旱?1段“給親友鄰居幫忙,她總跑在前面?!睂捄袢套專旱?1段“不知道哪里來的一位侄子,聲稱有承繼權(quán),母親便一聲不響,他搬走那些破桌子爛板凳,而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給他。”堅韌剛強、勇敢:第12段“滿城是血光火焰,不過母親不怕,她要在刺刀下,饑荒中,保護著兒女。”“在這種時候,母親的心橫起來,她不慌不哭,要從無辦法中想出辦法來。”堅強:第13段“母親作了半個月的難,把這巨款籌到?!?、母親是堅強的,不過在面對子女的時候,卻曾流下幾次眼淚,從文中找出。(四次)明確:第一次:不舍之淚(愛子情深)。第9段“母親含著淚把他送走,不到兩天,又含著淚接他回來?!钡诙危翰簧嶂疁I。第13

4、段“而后含淚把我送出門去?!钡谌危盒牢恐疁I(喜悅、辛酸、百感交集)。第13段“她的回答只有一串串的眼淚。”第四次:第14段“老母含淚點了頭?!弊穯枺旱谒拇?,母親為什么而落淚?明確:我長大了,有自己的想法,不再像小時候那樣聽母親的話,所以母親傷心。母親沒有逼迫我,可見母親對我的體諒。小結(jié):從這四次流淚,可看出母愛的無私、偉大、深沉。4、文中最能體現(xiàn)母愛“無私”和“偉大”的就是13段,從哪三件事來表現(xiàn)的?明確:母親籌備巨款送我上學母親作了半個月的難。母親送三姐出嫁細節(jié)描寫(“母親的手就和冰一樣的涼,臉上沒有血色?!薄八龗暝?,咬著嘴唇,手扶著門框,看花轎徐徐的走去。”)母親送我返校細節(jié)描寫:神態(tài)

5、、動作、語言心理變化:開心、失望、不舍,表現(xiàn)出母親對兒子的疼愛。雖依依不舍卻不曾挽留的深沉、內(nèi)斂而含蓄的愛。(細節(jié)描寫:母親笑了。及至聽說我還須回校,她愣住了。半天,她才嘆出一口氣來。到我該走的時候,她遞給我一些花生,“去吧,小子?!保?、文中多次提到了母親對我的影響,具體體現(xiàn)在哪些方面?(六次)明確:第9段“我學得了愛花、愛清潔、守秩序。”第10段“到如今如我的好客的習性,還未全改。”第12段“這點軟而硬的性格,也傳給了我。”第12段“我對一切人與事,都取和平的態(tài)度,把響聲看作是當然的。但是,在做人上,我有一定的宗旨與基本的法則,什么事都可將就,而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人,怕辦雜事

6、,怕出頭露面;但是到了非我去不可的時候,我便不得不去,正像我的母親?!保ㄗ鋈俗鍪轮v原則,做人的道理。)第12段“把性格傳給我的,是我的母親。”第17段“我的性格、習慣,是母親傳給的?!?、為什么文章開頭先交代母親的家世?明確:(從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析)這個部分安排在開頭,既合乎時間順序,又合乎邏輯順序。有了母親貧苦的家庭背景,才有母親后來的勤儉誠實的品質(zhì)以及“軟而硬”的性格。7、最后一段體現(xiàn)出對母親由衷的感激和深切懷念。四、思考探究1、課后題一:作者在文章中寫道:“母親并不識字,她給我的是生命的教育?!蹦赣H對“我”實行了什么樣的“生命的教育”呢?明確:所謂“生命的教育”,即性格習慣的教育、為人

7、處事的教育該軟即軟,該硬即硬。母親不識字,講不出什么大道理,她給“我”的教育不是語言上的,而是行動上的。不是通過言傳而是通過身教,她在生活中潛移默化地影響著“我”,在習慣、性格、為人處事等方面給予“我”深刻而久遠的影響。2、課后題二:細節(jié)描寫是刻畫人物、表現(xiàn)人物的一個重要手法,說說作者在文中通過哪些細節(jié)描寫來表達母親對兒女們的感情。明確:第13段“當我由師范畢業(yè),而被派為小學校長,母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚?!钡?3段“母親的手就和冰一樣的涼,臉上沒有血色。”“她掙扎著,咬著嘴唇,手扶著門框,看花轎徐徐的走去?!钡?3段“母親笑了。及

8、至聽說我還須回校,她愣住了。半天,她才嘆出一口氣來。到我該走的時候,她遞給我一些花生,去吧,小子?!钡?4段“據(jù)姐姐們后來告訴我,老太太只喝了兩口酒,很早的便睡下。她想念她的幼子,而不便說出來?!?、課后題三:品讀下面的句子,談?wù)勛约旱母惺?。明確:勞累、勤勞。勤勞、愛清潔愛子情深、不舍依賴母親、愛母親對母親的感激、母親對他的影響五、主旨本文回憶母親出嫁、生兒、嫁女直到去世的人生歷程,通過大量的細節(jié)描寫,刻畫了一個勤儉誠實、熱情好客、樂于助人、善良隱忍、堅強勇敢、熱愛子女的慈母形象,抒發(fā)了作者對母親的由衷感激與深切懷念之情。六、藝術(shù)特色1、語言樸實無華,感情真摯2、行動的細節(jié)描寫3、敘事、抒情、議論相結(jié)合4、反復。最后一段:“心痛!心痛!”連用兩個“心痛”,充分表達了“我”失去母親后的極度悲痛的心情。)(點撥:分三步作答。一指出運用何種手法,二具體分析如何運用,三分析其效果。)七、課后擴展我與媽媽:我最讓媽媽煩心、高興、感動的一件事是什么?媽媽最讓我感動的一件事是什么?八、板書設(shè)計 我 勤儉誠實、一絲不茍 的 愛清潔、熱情好客 “生命的教育” 母 善良隱忍、樂于助人 “我” 親 寬厚忍讓、堅強勇敢 由衷感激 深切懷念

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