【兒童潛能開發(fā)】不同年齡孩子的整理邏輯

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【兒童潛能開發(fā)】不同年齡孩子的整理邏輯“記得收拾房間！ 哪位父母沒有這樣對孩子喊過？但是我們依然會一不小心踩到他 扔在地上的餅干，想在沙發(fā)上坐坐，才發(fā)現(xiàn)亂得根本無處可坐難以忍受的臟亂讓人心 煩意亂，更別提那種重復(fù)了不知多少次，但是“說了也等于白說”的不爽的感覺。讓我們 來了解一下，不同年齡孩子的“整理”邏輯。23歲：這個年齡的孩子大概是最合作的孩子。他有“像媽媽那樣”收拾的愿望，鏟 子和掃帝對他來說具有奇特的吸引力！如果他上了幼兒園，他會很快接受玩完一件玩具要收拾起來，再玩另一個玩具的做法。45歲：當(dāng)孩子到了 45歲的時候，他已經(jīng)結(jié)束了模仿期，事情就開始復(fù)雜了。雖然, 這時候的他能夠理解，如果玩具亂放會影響開門：放在地上的小東西，下次想玩的時候會 找不著。但是，收拾對他來說，還是意味著苦役以及被迫服從。當(dāng)父母要求他收拾自己的 玩具時，他會感到干擾了他。6歲以后：只有到了上小學(xué)的年齡時，他才終于開始明白收拾的意義了。你可以和他 講道理，比如，我們可以讓孩子明白，如果積木被分散地放在不同的抽屜里，找到其中一 塊將沒有什么用處。我們也可以讓他定期參與某些整理任務(wù)。比如，收拾白己的書包和鉛 筆盒，甚至可以做一些簡單的家務(wù)，如收拾餐桌和他散落在房間里的玩具。但是要注意循 序漸進，不要過分地高要求他，因為他對整齊的理解和我們大人并不相同。感謝您的閱讀，祝您生活愉快。