《3 一個(gè)小村莊的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)4》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《3 一個(gè)小村莊的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)4（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、崆峒區(qū)西大街小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期電子備課教案科 目年 級(jí)撰寫(xiě)人課 題7 一個(gè)小村莊的故事簽閱人教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生讀通課文內(nèi)容，了解一個(gè)小村莊被洪水卷走的原因，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字、12個(gè)新詞。3.協(xié)助學(xué)生聯(lián)系上下文，說(shuō)出相關(guān)句子的意思。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)課文中含義深刻的句子，受到熱愛(ài)自然、合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源的教育。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類(lèi)的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。教 法朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體課件。2. 學(xué)生收集相關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、揭示課題 1.板書(shū)
2、課題，齊讀課題。 2.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)加以想象，說(shuō)一說(shuō)這篇課文會(huì)講述一個(gè)怎樣的故事。 二、初讀課文 1.學(xué)生自由讀課文，找出生字畫(huà)出來(lái)并小組解決。 2.讓學(xué)生分組，用自己的話(huà)把課文所說(shuō)的故事說(shuō)一說(shuō)。 3.質(zhì)疑問(wèn)難 4.帶者問(wèn)題再讀課文。 三、整體感悟課文 1.學(xué)習(xí)第一自然段 （1）學(xué)生自由讀第一自然段。 （2）試著讓學(xué)生把這個(gè)美麗的小村莊畫(huà)一畫(huà)，感受小村莊原來(lái)的美麗。 （3）再讀一讀，深入感受。 2.學(xué)習(xí)第五自然段 （1）學(xué)生自由小聲讀第五自然段 （2）說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ （3）提出不懂的問(wèn)題，大家共同解疑 （4）學(xué)習(xí)該段生字 四、設(shè)置懸念 1.把第一和第五個(gè)自然段連起來(lái)想一想：是什么
3、原因使得這個(gè)美麗的小村莊毀滅的？ 2.小結(jié)：惋惜第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.檢查學(xué)生對(duì)本課生字掌握的情況 2.聯(lián)系第一與第五段思考：是誰(shuí)毀了這個(gè)美麗的小村莊？ 二、探究學(xué)習(xí) 1.學(xué)生瀏覽第二第三第四自然段。討論以上問(wèn)題 2.深入學(xué)習(xí)第二自然段 （1）指名齊讀。 （2）說(shuō)說(shuō)這段話(huà)寫(xiě)了什么。 3.深入學(xué)習(xí)第三自然段 （1）反復(fù)讀第三自然段 （2）把“一間間、一棟棟、應(yīng)有盡有的家具、工具”說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。 （3）討論理解：“還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中” （4）說(shuō)一說(shuō)你從這個(gè)段指導(dǎo)了什么。 4.學(xué)習(xí)第四自然段 （1）指名讀課文 （2）去掉“還”跟原句比較出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。 5.學(xué)習(xí)最后一段 （1)讀最后一段，想一想該怎樣讀好，試試 （2）什么都沒(méi)有了是指“沒(méi)有了沒(méi)有了沒(méi)有了還有也沒(méi)有了。三、總結(jié)課文1.有感情地朗讀課文2.讀了這篇課文你想說(shuō)什么？四、鞏固本課生字五、課后擴(kuò)展以“保護(hù)綠色家園”為主題辦一個(gè)手抄報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的小村莊（茂密的樹(shù)林，潺潺的流水） 鋒利的斧頭（房子、家具） 什么都沒(méi)有了（被咆哮的洪水，不知卷到了何處。） 課題質(zhì)疑，這是一個(gè)什么樣的故事，引入課文的學(xué)習(xí)。畫(huà)圖說(shuō)說(shuō)課文的意圖，從中你感受到了什么。課后作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)生字，默讀課文。特色作業(yè)收集“保護(hù)綠色家園”的圖片或文章。集體備課補(bǔ)充課 后反 思
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